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    六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃

    時間:2025-01-08 14:39:52 麗華 教學(xué)計劃 我要投稿

    2025六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文(通用12篇)

      時間過得可真快,從來都不等人,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家收集的2025六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文,希望能夠幫助到大家。

    2025六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文(通用12篇)

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 1

      一、學(xué)生情況簡析

      本班學(xué)生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績最高分95分,最低分34分。90分以上的18人,不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,特別是從外地轉(zhuǎn)回的,基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,留守兒童占大多數(shù),都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書寫差,學(xué)習(xí)也缺乏主動性。

      二、教材總體分析

     。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元,其內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。4個領(lǐng)域。

      (二)教材的編寫特點(diǎn)本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,注意將這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,有機(jī)結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在等方面的整體要求,是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,一方面,繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續(xù)性,充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

      具體是:

      1、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。

      2、內(nèi)容直觀,形式活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      3、關(guān)注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

      4、關(guān)注三峽,關(guān)注農(nóng)村,體現(xiàn)西部特色。

      5、滲透方法,拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

      6、倡導(dǎo)合作,促進(jìn)交流,在積極參與中體驗成功。

     。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能

      (1)了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

      (2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法,正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      (3)通過觀察、操作認(rèn)識圓,會用圓規(guī)畫圓,了解圓的基本特征。知道扇形。在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。

     。4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡單的問題。

      (5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

     。6)了解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算。

     。7)能根據(jù)物體相對于觀測點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置。能描述簡單的路線圖。

     。8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

      2、數(shù)學(xué)思考

     。1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,能進(jìn)行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

     。2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

     。3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關(guān)的信息,在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力。

      (4)能獨(dú)立思考,體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

      3、解決問題

     。1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

      (2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達(dá)解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

     。3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

      4、情感和態(tài)度

      (1)愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息,主動參與探求這些知識的活動。

      (2)能在教師和同伴的.鼓勵與引導(dǎo)下,積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

     。3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

      (4)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識,樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。

      三、本期教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)本班學(xué)生實際,特擬定以下教學(xué)目標(biāo):

      1、班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入年級先進(jìn)行列,學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

      2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機(jī)會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

      4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

      5、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

      6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      7、對學(xué)生進(jìn)行的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

      四、具體措施:

      為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),我決定這樣做:

      1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法:直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

      2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

      3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

      4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動,生生互動。教學(xué)做到因材施教。

      5、采用互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

      6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

      7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

      9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

      10、改進(jìn)教學(xué)評價方法,充分利用。

      11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

      12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 2

      一、指導(dǎo)思想

      嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      二、基本情況分析

      本班共有學(xué)生43人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

      三、教材分析

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

      本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

      這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

      1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的`意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓。理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形。能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

      7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      五、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

      難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

      六、教學(xué)措施:

      1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

      3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

      8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

      9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

      10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 3

      面對一張張求知若渴的面孔,加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué),我感到肩頭責(zé)任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn),結(jié)合本班實際,避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性,擬定以下教學(xué)計劃:

      一、學(xué)情分析:

     。ㄒ唬┱J(rèn)知領(lǐng)域分析:

      1、基礎(chǔ)知識掌握情況:

     。1)對概念的掌握:班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固,多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學(xué)過的概念,學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠。對在教學(xué)中即將生成的概念,教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。

     。2)學(xué)生的計算能力:提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點(diǎn),部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題,在計算中粗心大意,不愛打草稿,常常自以為是,計算錯誤率相當(dāng)高。

      (3)對應(yīng)用題的掌握:應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點(diǎn),多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼,對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,且在實際操作中不去讀題,不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,部分學(xué)生是不知從何下手,應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高。

      2、操作能力分析:

     。1)學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性差。

      (2)多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,也沒有使用學(xué)具的愛好。

      (3)少數(shù)學(xué)生書寫差,多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化,沒有正確對待作業(yè)。

      (4)上課舉手發(fā)言不大膽,不愛提問,回答問題思路不清晰,口頭表達(dá)、語言組織能力較差。

      3、智力因素和非智力因素分析:

     。1)智力因素分析:由于受到家庭條件的不利影響,個別同學(xué)智力水平較低,反應(yīng)較遲鈍,提出、理解、分析、解決問題的能力較差,知識學(xué)得死,邏輯思維不強(qiáng)。

      (2)非智力因素分析:本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,知識消化和接受得慢,真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,意志薄弱,思維品格結(jié)構(gòu)不完整。

      4、學(xué)習(xí)困難:

      要想教好本班,首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,讓他們真正愛學(xué),樂學(xué)。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理,甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識,班級常規(guī)教育不容忽視,且需急待加強(qiáng),在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。

     。ǘ┣楦蓄I(lǐng)域分析:

      1、學(xué)習(xí)目的分析:

      班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,九年義務(wù)教育的普及,加之在受市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣,學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人。導(dǎo)致上課精力不集中,愛擺龍門陣,貪玩好耍,且容易發(fā)生思維極差,個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

      2、學(xué)習(xí)方法分析:

      班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背。

      3、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

      班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如不會自覺預(yù)習(xí)、自習(xí)、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。

      4、學(xué)習(xí)興趣分析:

      班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的,不過不具穩(wěn)定性。

      5、鑒賞能力分析:

      班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,受環(huán)境條件的制約,很少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶,所以對美的感受和鑒賞能力不強(qiáng),但他們在這方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的,且可塑性較大。

      二、教材理解:

     。ㄒ唬⿲滩乃枷虢逃齼(nèi)容的理解:

      教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí),學(xué)生受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育,受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

     。ǘ⿲滩碾p基方面的理解:

      1、分?jǐn)?shù)乘法:

      學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法,分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì),以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則,乘加、乘減混合運(yùn)算,求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能,利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。

     。1)分?jǐn)?shù)乘法實際上包括兩種情況,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展。

     。2)在分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算中,把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排,既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加、減、乘法的熟練程度,又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。

     。3)本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實際中的應(yīng)用,還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

     。4)本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識,使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備。

      2、分?jǐn)?shù)除法:

      學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義,以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識。這些知識都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),要使學(xué)生切實學(xué)好。

     。1)分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運(yùn)算來定義的,計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù)。

     。2)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計算,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力。為此,教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題。

     。3)教材最后安排了一節(jié)比的'知識,而實際計算是用分?jǐn)?shù)計算,要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系。

      3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:

      分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分:

     。1)一般的兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,都是學(xué)生以前學(xué)過的,只是已知條件是分?jǐn)?shù),或者是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題。

      (2)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些,學(xué)生不易理解,要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。

     。3)工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應(yīng)用題引入,讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答。然后把工作總量抽象成一個整體,用單位“1”表示,把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,由此計算出工作時間。

      4、圓:

      這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算,以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解,提高解決實際簡單問題的能力,也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。

     。1)圓的認(rèn)識,通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識圓的特征。在此基礎(chǔ)上。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識。

      (2)圓的周長和面積計算公式的知識,教材中加強(qiáng)了啟發(fā)性和讓學(xué)生動手操作的內(nèi)容,通過實驗,使學(xué)生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。

      (3)教學(xué)軸對稱圖形時,教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實際事物和操作中認(rèn)識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,使學(xué)生在操作中擴(kuò)展、加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識。

      5、百分?jǐn)?shù):

      這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫法,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

     。1)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。

     。2)百分?jǐn)?shù)的概念,是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,也就是百分率的含義,才能正確地運(yùn)用它來解決實際問題。

      三、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬┙滩牡乃枷肽繕(biāo):

      通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法,受到辯證唯物主義的啟蒙教育。從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育。了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻(xiàn),受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育。知道愛惜錢物,勤儉節(jié)約,培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育。了解有關(guān)的動物、植物知識,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。

     。ǘ┙滩牡碾p基目標(biāo):

      1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

      2、學(xué)生學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      3、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

      4、學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓。掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓和周長和面積。

      5、學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

      6、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單和實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

      7、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

      四、教學(xué)策略:

      1、教師的角色換位:

      緊貼課改脈搏,樹立課改理念,不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平,轉(zhuǎn)變教師角色,與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性、靈活性思維,樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      2、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)策略:

      各單元的知識重點(diǎn)要求同學(xué)們在課堂內(nèi)重點(diǎn)訓(xùn)練,利用平時自習(xí)和業(yè)余時間給他們的彌補(bǔ)知識上的不足,并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于知識難點(diǎn),加以反復(fù)引導(dǎo),讓他們少走彎路。同時,著力抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

      2、查漏補(bǔ)缺策略:

      (1)充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用,對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、方法、興趣、習(xí)慣等方面加以正面的教育引導(dǎo)。

     。2)充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用,讓學(xué)生在愉快、開放中獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

      (3)對差生多鼓勵,多給以關(guān)愛,細(xì)心地挖掘他們學(xué)習(xí)和生活中的每一個閃光點(diǎn),多表揚(yáng),增強(qiáng)他們的信心,不讓他們的自尊心受到傷害。

     。4)指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 4

      一、班級情況分析:

      六年級2班現(xiàn)共有學(xué)生67人,五、一班有學(xué)生34人,五、二班有學(xué)生33人。上學(xué)期接手這兩個班級,總體成績還是很好的,經(jīng)過了一學(xué)期對學(xué)生的基本狀況也有了一定的了解,相對于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍,思維跟進(jìn)的很快也能很好的表達(dá)出來,但這個班上有幾個學(xué)困生,每次考試數(shù)學(xué)成績都是一位數(shù),其它科的成績也是如此,因為影響了班級的總體成績,這學(xué)期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成績,從而彌補(bǔ)與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好,因此這學(xué)期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵差等生,讓孩子們都有新的收獲。

      二、本冊教材的特點(diǎn):

      1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,會進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

      6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

      9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的`魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      三、教學(xué)措施

      1、摸底考試,了解學(xué)生基礎(chǔ)。

      2、主抓常規(guī)教學(xué),鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。分好小組,今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)及評比以小組為單位,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和自主自助學(xué)習(xí)能力。

      3、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

      4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

      5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

      6、重視學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動力的儲存,加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 5

      一、學(xué)生基本情況

      本學(xué)期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學(xué),共有學(xué)生99人。從整體上來看,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加,他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,但是兩極分化在增大,這無形給我的教學(xué)帶來壓力和困惑。所以本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

      二、教材內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,比,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

      在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

      在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用方向和距離表示位置。通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的'基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      在數(shù)學(xué)解決問題方面,教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

      在數(shù)學(xué)思想方面,教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學(xué)生的“四能”。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關(guān)的實際問題。

      5、能用方向和距離表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

      6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      2、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會靈活解決問題。

      3、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,體會極限思想。

      五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

      多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體、投影儀。

      六、教學(xué)措施

      1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

      2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

      3、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

      4、平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

      5、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

      6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,化難為易。

      7、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài)。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      8、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

      9、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

      七、后20%學(xué)生幫扶措施

      班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,對學(xué)習(xí)失去信心,上課注意力不夠集中,接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣不濃,完成作業(yè)的速度慢,作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進(jìn)生父母忙于生計無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),造成學(xué)生貪玩、懶散、好動、不好好學(xué)習(xí)。有幾位后進(jìn)生跟著爺爺、奶奶生活,由于爺爺、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學(xué)習(xí),導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      根據(jù)上述分析,制定以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施:

      1、多做學(xué)生的思想工作,注重細(xì)節(jié),從小事做起,逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

      2、制訂合乎學(xué)生實際情況的輔導(dǎo)計劃,按計劃安排輔導(dǎo)作息。

      3、針對學(xué)生的個別差異,抓好知識構(gòu)建、能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

      4、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)遺缺知識和能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      5、采用科學(xué)合理的評價語言,激勵學(xué)生感受成功,獲得學(xué)習(xí)的自信。

      6、建立輔導(dǎo)合作小組,做好輔導(dǎo)工作。

      7、多與家長溝通聯(lián)系,共同教育好后學(xué)生。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 6

      一、基本情況分析:

      六(2)班共有學(xué)生49人,其中男生有32人,女生有17人。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

     。ㄒ唬⿺(shù)與運(yùn)算。

      1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

      2、第四單元“比的認(rèn)識”。

     。ǘ┛臻g與圖形。

      1、第一單元“圓”。

      2、第三單元“圖形的變換”。

      3、第六單元“觀察物體”。

     。ㄈ┙y(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

     。ㄋ模┚C合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

      (五)整理與復(fù)習(xí)。

      三、各單元教學(xué)目標(biāo)

      第一單元“圓”:

      1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

      2、結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

      3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。

      5、結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。

      6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

      第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

      1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

      2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      第三單元“圖形的.變換”:

      1、學(xué)生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。

      2、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

      第四單元“比的認(rèn)識”:

      1、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

      2、在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

      3、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

      第五單元“統(tǒng)計”:

      1、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

      2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

      3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。

      第六單元“觀察物體”:

      1、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

      2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

      3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

      4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

      四、教學(xué)措施:

      1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

      2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

      3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

      4、創(chuàng)造性地使用教材。

      5、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。

      五、教學(xué)課時安排(按單元順序)

      一單元圓:13課時。

      二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:11課時

      三單元圖形的變化:4課時

      整理與復(fù)習(xí)(一):2課時

      數(shù)學(xué)與體育:4課時

      四單元比的認(rèn)識:10課時

      五單元統(tǒng)計:5課時

      整理與復(fù)習(xí)(二):2課時

      生活中的數(shù):5課時

      六單元觀察物體:4課時

      看圖找關(guān)系:2課時

      總復(fù)習(xí):5課時

      機(jī)動時間:3課時

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 7

      一、學(xué)情分析:

      1、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生52人。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,班里大部分學(xué)生屬于中等生,個別學(xué)生基礎(chǔ)較差這也加大了輔差的難度。

      2、教學(xué)主要措施:

     。1)讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講,積極思維,積極回答問題和提出問題,敢于質(zhì)疑,勇于辯論。

     。2)采取積分制,激勵學(xué)生做好作業(yè),讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),獨(dú)立思考作業(yè)中的問題,不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

     。3)增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實際操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

     。4)多與學(xué)生交談,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

     。5)在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時、有效的幫助和引導(dǎo)。

      二、教材分析與建議:

      教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向(二),分?jǐn)?shù)除法,比、圓,百分?jǐn)?shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

      1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實際操作和直觀圖形,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)知識正遷移,提高解決實際問題的能力。

     。1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實際問題,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運(yùn)算意義。(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。(3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的探索與理解,歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

      2、單獨(dú)安排安排“比”的.單元,教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),主要出于兩點(diǎn)考慮:第一,比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,也可以說成兩個數(shù)的比,兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實際問題的能力。第二,提早教學(xué)比的概念,可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,學(xué)生有了比的概念,就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,只教學(xué)按比例分配的問題,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。

      3、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,教材仍單獨(dú)設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實例,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。

      4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展!拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,發(fā)展空間觀念。以問題為載體,鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流,克服教學(xué)重難點(diǎn),初步建立坐標(biāo)觀念。“圓”單元教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

      5、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。在教材的具體編排上,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進(jìn)行,使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學(xué)生通過比較,認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 8

      一、學(xué)情剖析

      本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教育使命。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)常識厚實,對數(shù)學(xué)比較感愛好,勤于動腦,樂于探求。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,作業(yè)需求教師不斷催促,思想反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探求、完善教法,激起學(xué)生愛好和潛能,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。一起,在面向整體的一起,要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展,留意培育學(xué)生思想的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,使之長于思想,把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。

      二、教育方針剖析

      (一)、學(xué)段方針

      1、常識與技術(shù):

      (1)閱歷從現(xiàn)實生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進(jìn)程,了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義,把握必要的運(yùn)算(包括預(yù)算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律,會用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系,會解簡略的方程。

      (2)閱歷探究事物與圖形的形狀、巨細(xì)、運(yùn)動和方位聯(lián)系的進(jìn)程,了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征,能對簡略圖形進(jìn)行改換,開展測量、企圖、作圖等技術(shù)。

      (3)閱歷搜集、整理、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進(jìn)程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù)。

      2、進(jìn)程與辦法:

      (1)能依據(jù)處理問題的需求,搜集有用的信息,進(jìn)行概括、類比與猜測,開展開始合情推理才能。

      (2)在處理問題的進(jìn)程中,能進(jìn)行有條理的考慮,能對定論的合理性作出有說服力的闡明。

      (3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學(xué)問題。

      (4)能探究出處理問題的有用辦法。并企圖尋找其他辦法。

      (5)在處理問題的活動中,學(xué)會開始與他人協(xié)作。

      (6)具有回顧與剖析處理問題的進(jìn)程的知道。

      3、情感與態(tài)度

      (1)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用常識處理問題的成功體會,對自己得到的成果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的前進(jìn)。(2)經(jīng)過查詢、操作、概括、類比、揣度等數(shù)學(xué)活動,體會數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)考慮進(jìn)程的條理性和數(shù)學(xué)定論的確定性。(3)對不懂的當(dāng)?shù)鼗虿煌挠^點(diǎn)有提出疑問的知道,并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

      (二)具體方針

      1、學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的含義,把握分?jǐn)?shù)乘除法的核算法則,比較熟練地核算分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡略的可以口算)。

      2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

      3、了解比的含義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

      4、把握圓的特征,會用東西畫圓;把握圓的周長和面積的核算公式,可以正確核算圓的周長與面積。經(jīng)過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

      5、經(jīng)過很多的生活實例,使學(xué)生開始了解軸對稱的含義,開始知道軸對稱圖形。

      6、可以回答比較容易的一到二步核算的分?jǐn)?shù)運(yùn)用題,可以綜合運(yùn)用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題,可以依據(jù)運(yùn)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

      7、了解百分?jǐn)?shù)的含義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算,可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

      三、教材常識結(jié)構(gòu)剖析

      這冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,圓,百分?jǐn)?shù)。

      這冊教材總的編列是:在前冊已有的基礎(chǔ)上要點(diǎn)教育分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的運(yùn)用,知道軸對稱圖形,進(jìn)一步

      開展學(xué)生的空間觀念;開始教育百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用;結(jié)合所學(xué)常識,進(jìn)一步開展學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能,培育思想品質(zhì);進(jìn)步學(xué)生回答比較容易的分?jǐn)?shù)運(yùn)用題的才能,以及綜合運(yùn)用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題的才能。

      其間分?jǐn)?shù)乘、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用,分?jǐn)?shù)的簡易方程,列方程解分?jǐn)?shù)運(yùn)用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇。圓的知道,圓的周長和面積的.核算,對稱的開始概念,軸對稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇。實踐活動課“量一量,算一算”與“查詢利率,核算利息”,分?jǐn)?shù)四則運(yùn)用題歸于“實踐和綜合運(yùn)用”范疇。

      本冊的要點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,圓的周長和面積公式的運(yùn)用以及百分?jǐn)?shù)運(yùn)用題。難點(diǎn)是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的含義,分?jǐn)?shù)除法的含義和分?jǐn)?shù)運(yùn)用題的數(shù)量聯(lián)系。

      四、完成使命的具體措施

      1、仔細(xì)備課,精心上課,及時反應(yīng),有用教導(dǎo),完成“三清”。

      每講一節(jié)課前,要依據(jù)新課程規(guī)范,研究教材,翻閱教參,疑問探討,了解學(xué)生,有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,寫出切實可行的教育預(yù)案和合適的教育辦法,從而優(yōu)化講堂教育。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育。咱們要遵從學(xué)生的心理特征,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,以達(dá)到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,學(xué)生要以思為主,多給學(xué)生動腦、動口、著手的時機(jī),培育學(xué)生自主探究、協(xié)作溝通的才能,使學(xué)生把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合講堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,對學(xué)生的把握情況進(jìn)行及時反應(yīng),個別教導(dǎo),有用完成“三清”。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)

      講堂上要留意抓兩頭,帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多教導(dǎo)、多發(fā)問、多鼓舞,激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。一起發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精力,建立同桌“一幫一”活動,嘉獎活動中成績突出的小組。關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,要使之在講堂上吃飽,課后參加數(shù)學(xué)愛好小組,充沛開發(fā)其智力潛能,完成不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。

      4、大力開展數(shù)學(xué)實踐活動

      本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動,一是“量一量,算一算”,二是“查詢利率,核算利息”。教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視點(diǎn)發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,探究多種處理問題的辦法,加深對所學(xué)的常識的了解,能和他人進(jìn)行有用的協(xié)作與溝通,知道到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,建立用數(shù)學(xué)的知道。每一次實踐活動后,要讓學(xué)生寫出實踐活動陳述,進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評選,激起學(xué)生參與的積極性。

      以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育作業(yè)計劃,在具體施行中將不斷完善。有不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 9

      一、指導(dǎo)思想

      1、以本冊教材為本,以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

      2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

      3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識,及解決實際的數(shù)學(xué)問題。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      二、班級情況簡析

      全年級共有四個班級,本人應(yīng)教六(2)班,通過幾年的教學(xué)對學(xué)生已有較深的了解,大部分學(xué)生,活潑好動,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,特別是計算能力和解決問題的能力較差;一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)計算和應(yīng)用題的教學(xué),注意知識之間的整合;用數(shù)學(xué)的內(nèi)在的美吸引學(xué)生,幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,使學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)律;適當(dāng)開展課外數(shù)學(xué)活動,以拓展知識面,提高思維能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

      三、全冊教材分析

      六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

      新授內(nèi)容仍然分四個領(lǐng)域安排。

      “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,比例的有關(guān)知識,成正比例和成反比例的量,解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(上冊)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題,解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題,解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里,教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單,能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會和應(yīng)用,通過具體的轉(zhuǎn)化活動,發(fā)展思維的靈活性。

      “空間與圖形”領(lǐng)域:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點(diǎn)內(nèi)容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計算方法,圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里,結(jié)合比例的知識進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,在初步認(rèn)識方向的基礎(chǔ)上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識,用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實的過程中發(fā)展空間觀念。

      “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域:先在認(rèn)識圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的`統(tǒng)計知識,能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識,提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。

      “實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法,測量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離。這些實踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過程,研究現(xiàn)象,探索規(guī)律,創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法解決問題。

      總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計分類,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識、式與方程、正比例與反比例四個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實際問題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個部分,突出數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積,教材把測量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識有機(jī)結(jié)合起來,能提高復(fù)習(xí)的效率!敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強(qiáng)的知識性、實踐性、應(yīng)用性,并富有教育意義。

      另外,教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對學(xué)習(xí)的需求,在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果。

      四、全冊教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能目標(biāo)

      1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認(rèn)識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認(rèn)識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

      2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

      3、讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn)。

      4、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

      數(shù)學(xué)思考方面

      1、讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)數(shù)感。

      2、讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對現(xiàn)實空間的感知,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。

      3、讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,進(jìn)一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

      4、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,不斷增強(qiáng)空間觀念。

      5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,進(jìn)一步提升思維水平。

      6、讓學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      7、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

      解決問題方面

      1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并主動用百分?jǐn)?shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

      2、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,感受借助計算器解決問題的價值,進(jìn)一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會解決問題方法飛多樣性。

      3、讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略。

      4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,進(jìn)一步體會合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

      5、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

      6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

      情感態(tài)度方面

      1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

      3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

      4、進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

      5、進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      6、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色學(xué)校的教育。

      五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

      六、教學(xué)方法

      教學(xué)方法

      1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

      3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

      學(xué)習(xí)方式:

      1、預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

      2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

      3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

      七、教學(xué)進(jìn)度

      教學(xué)進(jìn)度

      及

      活動安排

      周次

      內(nèi)容

      課時

      第1周

      第一單元負(fù)數(shù)

      5

      第2-3周

      第二單元百分?jǐn)?shù)(二)

      8-10

      第4-6周

      第三單元圓柱與圓錐

      15

      第7-9周

      第四單元比例

      15

      第10周

      第五單元數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題

      5

      第11-17周

      第六單元整理與復(fù)習(xí)

      35

      第18周

      期末考試

      八、教學(xué)措施

      教者:

      1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。

      2、多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

      3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

      4、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色學(xué)校的教育。

      學(xué)生:

      1、加強(qiáng)口算練習(xí),堅持一日一輪口算訓(xùn)練,掌握解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的技巧,逐步提高學(xué)生四則計算的速度和正確率。

      2、通過靈活選擇、整合生活化的教學(xué)資源,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活,從而提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

      3、增加動手操作的機(jī)會,通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、連一連等生動有趣的活動,使學(xué)生獲得深刻的體驗,理解正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積、容積。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      4、通過每日一練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高思維的靈活性和敏捷性。

      5、采用生生互助形式,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

      6、利用晨讀時間、下午課后時間對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo);午休的時間對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 10

      一、形勢分析

      這個班有38名學(xué)生,大多數(shù)是男生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,大多數(shù)學(xué)生都能牢牢掌握一些基礎(chǔ)知識,并靈活運(yùn)用。袁、等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。魯、等男生思維活躍,但作業(yè)粗心,錯誤率高。學(xué)生強(qiáng)大的組織紀(jì)律性和班級凝聚力為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。但是這個班兩極分化大,部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。比如、臺等同學(xué)成績低,學(xué)習(xí)態(tài)度差,很難提高班級的整體表現(xiàn)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、體驗運(yùn)用百分比知識解決生活中一些常見問題的過程,進(jìn)一步理解百分比的含義。

      2、使學(xué)生在觀察和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性,正確判斷圓柱體和圓錐體,理解和掌握圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計算方法,并正確計算。

      3、讓學(xué)生理解比例的含義和基本性質(zhì),知道解比例;了解尺度,看尺度,算尺度;了解正比和反比的含義,能判斷兩個量是成正比還是成反比,了解用比例關(guān)系解決應(yīng)用問題的方法,學(xué)會用比例知識解決容易的應(yīng)用問題。

      4、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生可以鞏固和加深對小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,更好地培養(yǎng)合理靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間概念,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      1、了解比例的含義和性質(zhì),會解比例。

      2、讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)模的.知識,找出計劃的規(guī)模。

      3、使學(xué)生掌握圓柱體和圓錐體的特性,了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計算方法,懂得如何計算。

      4、使學(xué)生理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式,并用公式計算體積和體積,解決實際問題。

      5、讓學(xué)生更好的理解統(tǒng)計的意義和作用,學(xué)會制作一些簡單的包含百分比的統(tǒng)計表。

      6、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比率和比例、簡單方程等基礎(chǔ)知識。并具有進(jìn)行初等算術(shù)運(yùn)算的能力。

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      1、讓學(xué)生理解正負(fù)比例的含義,正確判斷正負(fù)比例的大小,運(yùn)用比例知識解決相對容易的應(yīng)用問題。

      2、讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

      3、學(xué)生可以使用所學(xué)的簡單算法,合理靈活地進(jìn)行計算。

      4、使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法,靈活運(yùn)用所學(xué)知識

      五、教學(xué)措施

      1、走進(jìn)新課程,贏得新課程。認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究,在課堂中求質(zhì)量。

      2、教與學(xué),多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索和提高。

      3、聯(lián)系家長,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想動態(tài),并及時反饋。

      4、放下架子,與學(xué)生交流,尊重學(xué)生的民主權(quán)利,實現(xiàn)師生互動

      7、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣。

      8、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

      9、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

      10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

      11、認(rèn)真落實作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學(xué),限期改正,逐步改善。

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 11

      一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

      冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元!皵(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

      1、數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

      2、空間與圖形(共3個單元)。第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。

      3、統(tǒng)計與概率(1個單元)。第7單元扇形統(tǒng)計圖。

      4、綜合應(yīng)用(共3個活動1個單元)。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查——結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。第8單元,探索樂園

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法,比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

      2、理解比例尺的意義,利用比例尺解答實際問題。

      3、理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。

      6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的'魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      三、方法措施

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

      2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

      3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

      4、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

      五、教課時安排

      一、圓和扇形5課時左右

      二、比和比例13課時左右

      測量旗干高度2課時左右

      三、百分?jǐn)?shù)15課時左右

      四、圓的周長和面積14課時左右

      五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右

      學(xué)會理財2課時

      六、比例尺12課時左右

      七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右

      喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時

      八、探索樂園4課時左右

      整理與自評5課時

      六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃 12

      一、教材分析:

      本冊教材包括以下幾個部分:

      1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識 —— 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ;數(shù)的運(yùn)算 --- 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略;式與方程 —— 方程;比和比例 —— 認(rèn)識比。

      2、空間與圖形——長方體與正方體。

      3、統(tǒng)計與概率——可能性。

      4、實踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

      2.通過學(xué)生的操作、觀察,認(rèn)識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

      3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題,學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

      5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

      6.初步學(xué)會用替換(置換) 、假設(shè)的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

      7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

      8.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題。

      9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開展環(huán)境教育,使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,知道保護(hù)環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存,人類的'發(fā)展,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡單知識,從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

      三、具體措施:

      1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

      2、認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

      3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

      4、加強(qiáng)計算教學(xué),計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實際問題的能力。

      5、開展幫教結(jié)對活動,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

      6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      四、教學(xué)進(jìn)度: (略)

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