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    第四課時Hello教學設(shè)計及點評

    時間:2021-06-14 13:22:02 教學設(shè)計 我要投稿

    第四課時Hello教學設(shè)計及點評

      教學重點

    第四課時Hello教學設(shè)計及點評

      詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is… 的學習,以及另一種表達道別的表達法:See you.

      教學難點

      What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。

      教具準備:

      1 教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;

      2 要求學生準備一個面具,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

      教學過程

      1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

      (1) 唱“Hello”歌

      (2) 師生互相問候Hello! /Hi!

      (3) 學生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如:

      a. Hello, I’m Mary.

      b. Hi! I’m Peter.

      2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

      (1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反復說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What’s your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對第一個應(yīng)答學生應(yīng)重點表揚,并發(fā)給他/他小獎品,以次鼓勵學生認真聽別人的問答,努力模仿教師說的'新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習,注意引導學生用My name’s….回答問題。

      (2) 跟讀、模仿What’s your name? 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。

      (3) 教道別語See you., 告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思,當對方說Thank you. 謝謝的時候,通?梢曰卮 You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可,教師可在今后多說多用,起到引導、表率的作用

      (4) 聽錄音,放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

      3 趣味操練 (Practice)

     。1)Pair work: 可讓學生戴上頭飾,表演書上Let’s talk 的對話。

     。2)Let’s play中的游戲,可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進行發(fā)問后,嘉賓須用My name’s….答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學生練習聽力的能力,養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度,切不可挫傷孩子的積極性。

     。3)四人或六人為一個小組,先將學生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 其他同學回答My name’s… 的方式練習,答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。

      4 課堂評價 (Assessment)

      做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下:

     。1) 教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。

     。2) 教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。

     。3) 學生聽錄音做練習。

     。4) 再次播放錄音,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進行自我評價。

      5 擴展性活動(Add-activities)

      猜猜我是誰的游戲

      請一位學生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名,此時教師可根據(jù)學生情況擴展到 His/Her name’s …的句型。

      教案點評:

      本課時學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。對于剛開始學習英語的學生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合學生認知規(guī)律。另一種道別表達See you!是生活常用語,同Goodbye 用法相同,且運用廣泛。整個語言點簡單,且實用性強。教學過程中強調(diào)自然流暢,不要明知故問,使學生覺得是為了學習而學習,從而降低學習興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學生好動好玩的特點,在做迎賓先生或小姐的游戲中進一步操練句型,鞏固所學。擴展性活動中猜猜我是誰的游戲?qū)ⅰ癕y names ...”擴展到 His/Her name’s …的句型, 開拓學生英語思維,幫助學生靈活運用語言。

      探究活動

      看圖學單詞

      看一看,下面的單詞你認識幾個?哪些是不認識的?問問老師,再將圖片與對應(yīng)單詞連線。

      看誰做得最快最準。教師和學生一起學習圖中的單詞。

      建議教師先把該圖片印發(fā)給學生。

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