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    《假如》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 18:17:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《假如》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《假如》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀、背誦

      教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、水彩筆、畫(huà)紙、背景音樂(lè)

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、故事導(dǎo)入

      1.誰(shuí)能簡(jiǎn)單講講《神筆馬良》的故事?(指名講故事。)

      2.馬良真是一個(gè)善良的孩子,讓我們看看良是怎樣寫(xiě)的?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)良

      3.假如你有一支馬良的神筆會(huì)做什么呢?

      4.有個(gè)小朋友把他的想法寫(xiě)成了一首詩(shī),讓我們一起學(xué)習(xí)。

      5.板書(shū)課題《假如》,指名讀,齊讀。

      二、初讀課文,自主識(shí)字

      1.請(qǐng)大家自由讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教書(shū)下的小樹(shù)葉。

      2.劃出生字詞,同桌互相認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

      3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

      4.?dāng)?shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?

      5.指名分小節(jié)朗讀。師生共同正音。

      三、朗讀感悟、發(fā)散思維

      1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

     。1)全班輕聲讀第一小節(jié),一邊讀一邊想:我用馬良的神筆畫(huà)了什么?用筆輕輕地勾畫(huà)下來(lái)。

     。2)指名回答問(wèn)題,朗讀相關(guān)句子。(我要給窗前的'小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。)

     。3)請(qǐng)大家默讀課文想一想我為什么要給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)?

     。4)指名回答問(wèn)題,并朗讀相關(guān)句子。

     。5)師邊背誦第一小節(jié)邊簡(jiǎn)筆畫(huà):太陽(yáng)和小樹(shù)。

     。6)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

     。7)嘗試背誦。

      2.合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)

     。1)請(qǐng)同桌互相讀讀第二小節(jié),再說(shuō)說(shuō)我畫(huà)了什么?為什么畫(huà)?

     。2)指名全班交流,朗讀相關(guān)句子。

      (3)請(qǐng)同桌合作給第二小節(jié)配一幅畫(huà),指名到黑板上畫(huà)。

      (4)同桌合作展示畫(huà):一人出示畫(huà),一人介紹畫(huà)的內(nèi)容。

     。5)指導(dǎo)朗讀。嘗試背誦。

      3.小組學(xué)習(xí)第三小節(jié)

     。1)結(jié)合前面兩小節(jié)的學(xué)習(xí),第三小節(jié)你想學(xué)懂什么?

      (2)指名質(zhì)疑。(a.我畫(huà)了什么?b.為什么畫(huà)?)

     。3)小組合作先讀讀書(shū)再找找答案。

     。4)小組學(xué)習(xí),師巡視參與合作。

     。5)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字huán歸還,hái還有

      (6)請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式表現(xiàn)第三小節(jié)的內(nèi)容,可以畫(huà)一畫(huà),可以演一演。

     。7)指名展示。

     。8)指導(dǎo)背誦。

      4.續(xù)編第四小節(jié)

     。1)指名讀第四小節(jié)。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。

      (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)假如你有一支馬良的神筆你會(huì)畫(huà)什么?(鼓勵(lì)學(xué)生用書(shū)上的句式續(xù)編詩(shī))

      四、總結(jié)

      同學(xué)們,你們都有一顆愛(ài)心。讓我們伸出關(guān)愛(ài)的手,世界將變得更加美好!

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.開(kāi)火車(chē)讀生字卡片,并擴(kuò)詞。

      2.背誦課文。

      二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1.出示生字,生觀察,再說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。

      2.師適時(shí)點(diǎn)撥:

      哭,大上的一點(diǎn)就像哭泣時(shí)流下的眼淚,不能丟掉。

      食在良的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),把良的最后一筆捺變成點(diǎn)。

      雙指導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)又字的不同。

      操又上的三個(gè)口要寫(xiě)得小而扁,給下面的木留出位置。

      場(chǎng)右邊的橫折折折鉤的橫要短,第二折要與橫平行,第三折要向里收。

      3.生獨(dú)立寫(xiě)字。師巡視指導(dǎo)。

      4.小組評(píng),師評(píng)。

      三、復(fù)習(xí)鞏固

      1.聽(tīng)些生字。

      2.朗讀課文。

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