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    爺爺?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 20:30:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    有關(guān)爺爺?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

      一、設(shè)計(jì)理念

    有關(guān)爺爺?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

      這節(jié)課的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,了解樹(shù)、草等植被對(duì)山體及環(huán)境的保護(hù)作用,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。倡導(dǎo)主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。在課文教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的一些詞語(yǔ),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生走入課文,去體會(huì)山爺爺?shù)母惺埽懈星榈刈x好課文。放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高識(shí)字效率。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1在觀察交流中認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)課后的字。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2在課文學(xué)習(xí)中激發(fā)情感,使之與生活相結(jié)合,有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3在感情朗讀中了解樹(shù)、草等植被對(duì)山體及環(huán)境的保護(hù)作用,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      了解樹(shù)木對(duì)于山體保護(hù)、水土保持的作用,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:字卡、詞卡、教學(xué)掛圖。

      學(xué)生:帶有拼音的生字詞卡片以及詞語(yǔ)搭配游戲卡。觀察家鄉(xiāng)山體的植被情況。

      六、教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      七、教學(xué)過(guò)程

      一、提問(wèn)導(dǎo)入,激趣學(xué)習(xí)

      小朋友們一定爬過(guò)山吧,請(qǐng)你們介紹一下看到的山是什么樣子的。今天老師邀請(qǐng)小朋友一道去認(rèn)識(shí)一位山爺爺。(學(xué)生齊讀課題。)

      二、自讀課文,自主識(shí)字

      1?小朋友借助拼音讀通課文,并用圓圈圈出生字,難讀的多讀幾遍。(自主識(shí)字。)

      2?同桌交流識(shí)字成果,分享知識(shí),互相幫助。

      3?學(xué)生領(lǐng)讀,不正確的互相糾正。

      4?給生字組詞語(yǔ)。(以開(kāi)火車(chē)的形式,全班跟讀。)

      三、練讀課文,讀通讀順

      1?小朋友真能干,這么多的生字和詞語(yǔ)都難不倒你們。要是它們躲進(jìn)課文里,你還能讀準(zhǔn)嗎?趕快自己讀讀課文,讀熟課文。(自由讀文。)

      2?現(xiàn)在把課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧,看看誰(shuí)更棒。ㄍ阑プx。)

      3?趕快把你們的朗讀成果匯報(bào)一下。(全班齊讀。)

      四、深入學(xué)習(xí),體驗(yàn)感悟

      1?觀察插圖,說(shuō)說(shuō)荒山和綠化過(guò)的.山各是什么樣子。

      2?學(xué)習(xí)一、二句詩(shī)。(“山爺爺……受不了。”)

     。ǔ鍪疽话霋靾D)小朋友先讀讀第1句詩(shī)。(山爺爺……樹(shù)木少。)結(jié)合掛圖,說(shuō)說(shuō)是怎樣的景象。同桌交流自己的感受。

      “巖石多,樹(shù)木少”會(huì)怎樣呢?山爺爺?shù)男那橛謺?huì)怎樣呢?我們接著往下讀。

      學(xué)生自由讀“大雨淋……受不了”,找到答案。

      小朋友觀察掛圖,說(shuō)說(shuō)山爺爺會(huì)說(shuō)些什么。(學(xué)生發(fā)揮想象談。)

      齊讀這部分,注意和你不高興,難受時(shí)的心情相結(jié)合,讀出山爺爺?shù)牟桓吲d。

      3?學(xué)習(xí)第3句詩(shī)。(“你植樹(shù)……山爺爺穿了瞇瞇笑”。)

      讓我們趕快來(lái)幫幫山爺爺吧!(出示另一半掛圖。)

      齊讀第3句詩(shī)?磮D思考:“我們”是怎樣幫助山爺爺?shù)?觀察圖,然后告訴你的同桌,山爺爺現(xiàn)在是什么樣子,心情怎樣。(班上交流。)讓我們帶著高興的心情再來(lái)讀讀這部分吧!提出自己不明白的地方。(“綠長(zhǎng)袍”指的是什么?結(jié)合掛圖思考。)

      4?前后對(duì)比,引起共鳴。

      課文前部分山爺爺心情怎樣?到后來(lái)心情又怎樣?小朋友,能用你們的朗讀告訴老師嗎?(美讀課文。)

      5?拓展。(環(huán)保意識(shí)的樹(shù)立。)

      不僅是山爺爺需要大家的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與幫助,我們周?chē)男』、小草、小?dòng)物們都需要大家的關(guān)愛(ài)。讓我們都行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)它們,建造美好的家園吧!

      五、練習(xí)寫(xiě)字

      1?讀生字,讀帖書(shū)空。

      2?在小組內(nèi)用自己喜歡的方法記字。

      3?重點(diǎn)提示“受”的書(shū)寫(xiě)。中間部分寫(xiě)在橫中線(xiàn)上一點(diǎn)!皹(shù)”字中間部分寫(xiě)得小一些,又字的捺變成點(diǎn)!按弊值摹啊睂(xiě)在豎中線(xiàn)上。

      4?學(xué)生描紅,摹寫(xiě)。

      5?評(píng)比,展示。

      附板書(shū)設(shè)計(jì):

      受不了—山爺爺—瞇瞇笑

      大雨淋

      烈日烤

      植樹(shù)

      種草

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