地球爺爺?shù)氖秩杲虒W(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。
教學(xué)重點和難點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、 激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎？你們在玩飛機(jī)的時候，最希望的是什么？
好，下邊我找兩名同學(xué)，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)？
啊！同學(xué)們看見了嗎？不管他們的飛機(jī)飛得多高，多遠(yuǎn)，最后它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。
[興趣是最好的老師，學(xué)生愛玩飛機(jī)，因而以此為切入點，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)她們的求知欲。]
2、 閱讀、識字、感悟。
（1） 自由讀課文，提出要求。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
�。�2） 同桌或小組自學(xué)生字。
�。�3） 檢查自學(xué)效果。
指名讀生字組詞，讀詞語。
�。�4） 說說這篇課文有多少個自然段？
（5） 你喜歡讀哪個自然段就讀哪段？自由讀。指名讀。
�。�6） 老師也喜歡一段，也想讀一讀，行不行？老師讀完后說：“我讀的好不好？”誰能和老師比一比，找?guī)酌麑W(xué)生讀第十自然段。這段是誰說的話？
[比賽是學(xué)生喜歡的方式，和老師比賽，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]
（7） 讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？同桌互說，指名說。
（8）體驗“引力”。以小組的形式做試驗，當(dāng)吸鐵石靠近鐵時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。每個同學(xué)都做一做，親自體驗一下，在組內(nèi)說一說。
（9） 老師在同學(xué)們面前做一次試驗，邊做邊讓同學(xué)說。
[化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受，直觀形象地理解“地心引力”的概念。]
�。�10）講解：地球爺爺?shù)?心臟就像磁鐵一樣，具有吸引力，而且它的吸引力要比磁鐵不知大多少倍，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。
現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管飛多高，最后總是會掉在地上的道理嗎！桃子熟了掉在地上也是同理。板書“地心引力”。
�。�11）指導(dǎo)分角色朗讀。
3、拓展與鞏固。
（1）你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”也就是“地心引力”。
（2）大家想一想，如果地球爺爺沒有手了，我們的世界會怎樣呢？
4、總結(jié)：
關(guān)于我們的地球爺爺，還有許多有趣的故事呢！同學(xué)們想不想知道？那就請同學(xué)們回去之后多讀一些課外書，會有很多的新發(fā)現(xiàn)，回來告訴老師好不好！
【地球爺爺?shù)氖秩杲虒W(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
地球爺爺?shù)氖值慕虒W(xué)設(shè)計06-20
《地球爺爺?shù)氖帧返慕虒W(xué)設(shè)計精選06-21
地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計06-20
《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計06-20
“地球爺爺?shù)氖帧苯虒W(xué)設(shè)計06-19
地球爺爺?shù)氖?課件教學(xué)設(shè)計02-21