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    《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-13 15:12:44 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計

      《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計1

      訓(xùn)練目標(biāo):

    《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計

      1.用鋼筆描紅,《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計。

     。玻磮D認(rèn)識部首,再寫出屬于這個部首的字。

      3.詞語搭配。

     。矗勒諗M人手法造句。

     。担煊洺烧Z。

      6.讀讀背背三字經(jīng)。

      7.口語交際;水里的火山。

     。福畬W(xué)寫毛筆字。

      訓(xùn)練時間:

      3課時

      第一課時

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1、用鋼筆描紅。

      2、看圖認(rèn)識部首,再寫出屬于這個部首的字。

      3、詞語搭配。

      二.教學(xué)過程:

      (一)教學(xué)第一題。

      1.審題。

     。玻笇(dǎo)。

     。ǎ保┲该x句子。(2)理解句子的意思。

     。ǎ常┲笇(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個字的間架。

     。常毩(xí):

     。ǎ保⿲W(xué)生練習(xí)描紅。

      (2)根據(jù)描紅情況,教師及時進(jìn)行小結(jié)。

      4.反饋:

     。ǎ保┱故緦懙煤玫淖郑u點(diǎn)好在哪里。

     。ǎ玻┲赋霾蛔,根據(jù)情況進(jìn)行矯正性練習(xí)。

      (二)教學(xué)第二題。

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

      (1)認(rèn)識部首:攵。

     。2)生看圖,師提問:第一豎排有什么特點(diǎn)?第二豎排有什么特點(diǎn)?第三豎排有什么特點(diǎn)?

      (3)集體交流。

     。4)學(xué)生說一說屬于這些部首的字。

      3.練習(xí):

      在表格中填寫分別屬于這些部首的字。

      教師巡回個別指導(dǎo)。同座位互相大聲朗讀所填的字。

      (三)教學(xué)第三題。

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

     。1)用小黑板出示豎線左邊的詞語.

      (2)指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點(diǎn)。(表示動作)

      (3)用小黑板出示豎線右邊的詞,

      (4)指名讀詞,說說這些詞有什么共同點(diǎn)。(說明怎樣動作)

      (5)將可以搭配的詞用線連起來。

     。6)將搭配好的詞語讀一讀。

     。7)教師歸納搭配詞語的方法步驟:一讀,二想,三畫線。

      3.練習(xí)。

     。1)讓學(xué)生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。

     。2)教師根據(jù)學(xué)生的自練情況,進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

      4.反饋。

     。1)討論自練情況,確定正確答案。(2)讓學(xué)生修改自己的答案。

      (3)同座位互查練習(xí)的情況。(4)讓學(xué)生朗讀搭配好的詞語。

      第二課時

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1.依照擬人手法造句。

      2.熟記成語。

      3.讀讀背背三字經(jīng)。

      二.教學(xué)過程:

      (一)教學(xué)第四題。

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

     。1)出示第一組的兩個句子,指名學(xué)生朗讀,小學(xué)五年級語文教案《《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計》。

      (2)讓學(xué)生比較兩個句子的不同。

     。3)師啟發(fā)學(xué)生:兩個句子用詞不一樣,但句子的意思一樣不一樣呢?

     。4)師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:兩個句子的意思一樣,但用詞不同,請同學(xué)們讀一讀,比較一下,哪個句子寫得好呢?為什么?

     。5)練習(xí)朗讀句子。

      3.練習(xí)。

     。1)出示第二組的兩個句子。

     。2)學(xué)生自己朗讀比較。

     。3)學(xué)生交流自己的看法。

     。4)出示練習(xí)題:

      出示句子:(根據(jù)句子的意思,依照每組的后一個句子造句)

      一陣微風(fēng)吹過,小稻秧晃動起來。

      一陣微風(fēng)吹過,小稻秧高興得跳起舞來。

      一陣微風(fēng)吹過,小稻秧微微點(diǎn)頭。

      4.反饋。

      (1)學(xué)生依照第組的后一個句子造句。

     。2)學(xué)生之間互相交流。

     。3)教師糾正學(xué)生造句中的錯誤。

      (二)教學(xué)第五題。

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

     。1)學(xué)生自由讀12條成語。不認(rèn)識的字可以查字典。

     。2)教師范讀。

     。3)學(xué)生自由讀。

      (4)理解成語的意思。

      3.練習(xí)。

     。1)學(xué)生大聲朗讀。

     。2)同座位練習(xí)背誦。

     。3)教師巡回抽背。

      4.反饋。

     。1)指名讀。

      (2)集體練讀。

      (3)集體齊背。

     。4)指名背。

      (三)教學(xué)第六題。

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

     。1)讓學(xué)生自讀從《三字經(jīng)》中選出的韻文。

     。2)指名試讀。

     。3)教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。

      (4)教師分行講解《三字經(jīng)》的意思。

     。5)教師再次范讀三字經(jīng)的節(jié)選。

      3.練習(xí)。

     。1)學(xué)生自由朗讀,教師糾正學(xué)生讀錯的字音。

     。2)指名朗讀。

     。3)在充分朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生練習(xí)背誦。

      4.反饋。

      (1)檢查學(xué)生的朗讀情況。

      (2)指名背誦。

      第三課時

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1.口語交際;水里的火山。

      2.學(xué)寫毛筆字。

      二.教學(xué)過程:

      (一)教學(xué)第七題。

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

     。1)仔細(xì)觀察老師做的實(shí)驗(yàn)。

      實(shí)驗(yàn)材料:一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細(xì)繩子、紅墨水。

      用細(xì)繩系住小瓶子的瓶頸,在小瓶子里裝滿冷水,再加上幾滴紅墨水,將小瓶子慢慢放進(jìn)大玻璃罐的熱水中,安放在罐底。

     。2)說說實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。

      教師提示:用“先……接著……最后……”的句式說一說實(shí)驗(yàn)的過程。

     。3)說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      教師啟發(fā)學(xué)生:小瓶子放進(jìn)大玻璃罐子里后,出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?這是什么道理?

     。4)指名練說實(shí)驗(yàn)的過程和自己的想法。

      3.練習(xí)。

     。1)學(xué)生先分組在小組內(nèi)練說。

     。2)第組派代表到講臺前來說話。

      4.反饋。

     。1)教師對學(xué)生的`說話進(jìn)行評議。

      (2)鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。

      (二)練寫毛筆字

      1、分析寫法。

      2、練寫。

      《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計2

      【教學(xué)要求】

      1、仔細(xì)看圖上的內(nèi)容,想一想像什么,用打比方的句式寫下來。

      2、熟背八條成語,了解它們的意思。

      3、照樣子,練寫鋼筆字,在實(shí)踐中體會點(diǎn)在字的不同部位的寫法。

      4、討論你最喜歡或最不喜歡的廣告,并試著為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。

      5、學(xué)寫毛筆字。學(xué)習(xí)橫折鉤和橫折提的寫法。

      【課時安排】

      三課時

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

      1、審題。

     。1)學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。

      (2)師生共同討論題目要求。

     。3)教師講清題目要求。

      2、指導(dǎo)。

     。1)在學(xué)生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上,各自仔細(xì)看圖,想想與它們相似的事物,并畫下來。

      (2)同桌相互討論,用打比方的句子,把上面的圖意說一說。

      (3)全班討論、交流,老師指點(diǎn)、評議。

      3、練習(xí)。

     。1)指名講述。

     。2)大家評論,對打比方準(zhǔn)確、生動的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵,對講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。

     。3)講述之后,讓學(xué)生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。

      4、反饋。

     。1)老師巡視,對個別學(xué)生給予及時指導(dǎo)。

     。2)發(fā)現(xiàn)寫得好的,用展示的方式讓大家觀摩學(xué)習(xí)。

     。3)找出學(xué)過的課文中打比方的句子,讀一讀,進(jìn)一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。

      二、教學(xué)第二題:讀讀背背

      1、審題。

      教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。

      2、指導(dǎo)。

     。1)學(xué)生自由讀八條成語。

     。2)教師范讀。

      (3)學(xué)生自由讀。

      (4)理解八條成語的意思。(學(xué)生大體說出意思即可,有困難的老師講解)

      3、練習(xí)。

      (1)學(xué)生自由朗讀。

     。2)同座練習(xí)背誦。

      4、反饋。

     。1)集體齊背,

     。2)指名背。

      三、教學(xué)第三題:學(xué)寫鋼筆字

      1、審題。

      師生談話,弄清要求。

      2、指導(dǎo)。

     。1)出示卡片,讓學(xué)生要寫的這三個字,并了解三個字的結(jié)構(gòu)。

      (2)引導(dǎo)觀察字形,發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫點(diǎn)。

     。3)指導(dǎo)書寫料。

     、俪鍪玖,引導(dǎo)學(xué)生觀察其中點(diǎn)的寫法。

     、诮處煼秾,提醒學(xué)生注意,幾個點(diǎn)要寫得緊湊、勻稱。

     、蹖W(xué)生練習(xí)描寫一個料字。

     、馨瓷厦娴牟襟E和方法,指導(dǎo)學(xué)生寫疼和蒸字。仿寫時要看清范字,再動筆寫。

      3、練習(xí)。

      讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。教師可進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

      4、反饋。

      展示寫得好的字,表揚(yáng),矯正。

      第二課時

      教學(xué)第四題:口語交際說說廣告

      1、審題。

     。1)指名讀本次口語交際的要求。

      (2)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際的要求:

     、僬f說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告,為什么。

     、谠囍鵀樽约合矚g的商品設(shè)計廣告。

      2、指導(dǎo)。

     。1)同學(xué)們,當(dāng)今社會,廣告鋪天蓋地,隨處可見,有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來談一談,給你們印象比較深刻的有哪些?

     。2)老師這里,也有幾則廣告,你們想不想看看?

     。3)播放學(xué)生熟悉的幾則廣告短片。

     。4)你們看,這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象,是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)?

     。5)是啊,廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品,讓自己的商品深入人心,所以它的語言必須瑯瑯上口,便于記憶,情節(jié)要能吸引人。

      (6)在我們所見過的廣告中,你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個?這什么呢?同學(xué)們能不能在小組里先說一說?

      3、討論。

      (1)分組討論最喜歡或最不喜歡哪條廣告,為什么。

     。2)每人在小組里說說。

     。3)每組推薦一個代表向全班同學(xué)作介紹。

      4、練習(xí)。

     。1)小組代表向全班同學(xué)作介紹。

     。2)全班同學(xué)討論、評議,對說得好的同學(xué)表揚(yáng)、鼓勵,對說得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。

      5、反饋。

      (1)教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評。

     。2)鼓勵學(xué)生為自己喜歡的商品試著設(shè)計廣告。

      第三課時

      教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字

      1、審題。

      帶領(lǐng)學(xué)生明確本次毛筆字練習(xí)的要求。

      2、指導(dǎo)。

     。1)出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀要寫的兩個字,并指出這兩個字中的主要筆畫:橫折鉤、橫折提。

     。2)指導(dǎo)寫為。

     、俪鍪,引導(dǎo)學(xué)生觀察,這個字中,橫折鉤的橫寫得較長,且略往右上方傾斜。為使整個字顯得緊湊,頓筆后下折,要往內(nèi)收,鉤不宜太長。

     、诮處煼秾懀瑢W(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。

     、蹖W(xué)生練寫為。

     。3)指導(dǎo)寫計。

     、俪鍪居嬜,引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出橫折提的具體位置。要讓學(xué)生知道,橫折提較短,微微向右上斜,折豎要直,略往左傾,提畫宜長一些,但不能影響右邊的部分。

      ②教師范寫計。學(xué)生觀察橫折提的寫法。

     、蹖W(xué)生練習(xí)寫計。

      3、練習(xí)。

      讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

      4、反饋。

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