《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計
《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計1
訓(xùn)練目標(biāo)：
１．用鋼筆描紅，《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計。
�。玻磮D認(rèn)識部首，再寫出屬于這個部首的字。
３．詞語搭配。
�。矗勒諗M人手法造句。
�。担煊洺烧Z。
６．讀讀背背三字經(jīng)。
７．口語交際；水里的火山。
�。福畬W(xué)寫毛筆字。
訓(xùn)練時間：
3課時
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅。
2、看圖認(rèn)識部首，再寫出屬于這個部首的字。
3、詞語搭配。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第一題。
１．審題。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保┲该x句子。（２）理解句子的意思。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個字的間架。
�。常毩�(xí)：
�。ǎ保⿲W(xué)生練習(xí)描紅。
（２）根據(jù)描紅情況，教師及時進(jìn)行小結(jié)。
４．反饋：
�。ǎ保┱故緦懙煤玫淖郑u點(diǎn)好在哪里。
�。ǎ玻┲赋霾蛔�，根據(jù)情況進(jìn)行矯正性練習(xí)。
（二）教學(xué)第二題。
１．審題。
２．指導(dǎo)。
（1）認(rèn)識部首：攵。
�。�2）生看圖，師提問：第一豎排有什么特點(diǎn)？第二豎排有什么特點(diǎn)？第三豎排有什么特點(diǎn)？
（3）集體交流。
�。�4）學(xué)生說一說屬于這些部首的字。
３．練習(xí)：
在表格中填寫分別屬于這些部首的字。
教師巡回個別指導(dǎo)。同座位互相大聲朗讀所填的字。
（三）教學(xué)第三題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）用小黑板出示豎線左邊的詞語.
（2）指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點(diǎn)。（表示動作）
（3）用小黑板出示豎線右邊的詞，
（4）指名讀詞，說說這些詞有什么共同點(diǎn)。（說明怎樣動作）
（5）將可以搭配的詞用線連起來。
�。�6）將搭配好的詞語讀一讀。
�。�7）教師歸納搭配詞語的方法步驟：一讀，二想，三畫線。
3．練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的自練情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
4．反饋。
�。�1）討論自練情況，確定正確答案。（2）讓學(xué)生修改自己的答案。
（3）同座位互查練習(xí)的情況。（4）讓學(xué)生朗讀搭配好的詞語。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．依照擬人手法造句。
2．熟記成語。
3．讀讀背背三字經(jīng)。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第四題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）出示第一組的兩個句子，指名學(xué)生朗讀，小學(xué)五年級語文教案《《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計》。
（2）讓學(xué)生比較兩個句子的不同。
�。�3）師啟發(fā)學(xué)生：兩個句子用詞不一樣，但句子的意思一樣不一樣呢？
�。�4）師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：兩個句子的意思一樣，但用詞不同，請同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個句子寫得好呢？為什么？
�。�5）練習(xí)朗讀句子。
3．練習(xí)。
�。�1）出示第二組的兩個句子。
�。�2）學(xué)生自己朗讀比較。
�。�3）學(xué)生交流自己的看法。
�。�4）出示練習(xí)題：
出示句子：（根據(jù)句子的意思，依照每組的后一個句子造句）
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧晃動起來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧微微點(diǎn)頭。
4．反饋。
（1）學(xué)生依照第組的后一個句子造句。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）教師糾正學(xué)生造句中的錯誤。
（二）教學(xué)第五題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀１２條成語。不認(rèn)識的字可以查字典。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
（4）理解成語的意思。
3．練習(xí)。
�。�1）學(xué)生大聲朗讀。
�。�2）同座位練習(xí)背誦。
�。�3）教師巡回抽背。
4．反饋。
�。�1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
�。�4）指名背。
（三）教學(xué)第六題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生自讀從《三字經(jīng)》中選出的韻文。
�。�2）指名試讀。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。
（4）教師分行講解《三字經(jīng)》的意思。
�。�5）教師再次范讀三字經(jīng)的節(jié)選。
3．練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由朗讀，教師糾正學(xué)生讀錯的字音。
�。�2）指名朗讀。
�。�3）在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4．反饋。
（1）檢查學(xué)生的朗讀情況。
（2）指名背誦。
第三課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．口語交際；水里的火山。
2．學(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第七題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）仔細(xì)觀察老師做的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細(xì)繩子、紅墨水。
用細(xì)繩系住小瓶子的瓶頸，在小瓶子里裝滿冷水，再加上幾滴紅墨水，將小瓶子慢慢放進(jìn)大玻璃罐的熱水中，安放在罐底。
�。�2）說說實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。
教師提示：用“先……接著……最后……”的句式說一說實(shí)驗(yàn)的過程。
�。�3）說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師啟發(fā)學(xué)生：小瓶子放進(jìn)大玻璃罐子里后，出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？這是什么道理？
�。�4）指名練說實(shí)驗(yàn)的過程和自己的想法。
3．練習(xí)。
�。�1）學(xué)生先分組在小組內(nèi)練說。
�。�2）第組派代表到講臺前來說話。
4．反饋。
�。�1）教師對學(xué)生的`說話進(jìn)行評議。
（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。
（二）練寫毛筆字
1、分析寫法。
2、練寫。
《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)要求】
1、仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。
2、熟背八條成語，了解它們的意思。
3、照樣子，練寫鋼筆字，在實(shí)踐中體會點(diǎn)在字的不同部位的寫法。
4、討論你最喜歡或最不喜歡的廣告，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。
5、學(xué)寫毛筆字。學(xué)習(xí)橫折鉤和橫折提的寫法。
【課時安排】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、審題。
�。�1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。
（2）師生共同討論題目要求。
�。�3）教師講清題目要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）在學(xué)生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。
（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。
（3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評議。
3、練習(xí)。
�。�1）指名講述。
�。�2）大家評論，對打比方準(zhǔn)確、生動的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵，對講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。
�。�3）講述之后，讓學(xué)生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。
4、反饋。
�。�1）老師巡視，對個別學(xué)生給予及時指導(dǎo)。
�。�2）發(fā)現(xiàn)寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學(xué)習(xí)。
�。�3）找出學(xué)過的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。
二、教學(xué)第二題：讀讀背背
1、審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀八條成語。
�。�2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解八條成語的意思。（學(xué)生大體說出意思即可，有困難的老師講解）
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生自由朗讀。
�。�2）同座練習(xí)背誦。
4、反饋。
�。�1）集體齊背，
�。�2）指名背。
三、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字
1、審題。
師生談話，弄清要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生要寫的這三個字，并了解三個字的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫點(diǎn)。
�。�3）指導(dǎo)書寫料。
�、俪鍪玖�，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中點(diǎn)的寫法。
�、诮處煼秾�，提醒學(xué)生注意，幾個點(diǎn)要寫得緊湊、勻稱。
�、蹖W(xué)生練習(xí)描寫一個料字。
�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫疼和蒸字。仿寫時要看清范字，再動筆寫。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。教師可進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4、反饋。
展示寫得好的字，表揚(yáng)，矯正。
第二課時
教學(xué)第四題：口語交際說說廣告
1、審題。
�。�1）指名讀本次口語交際的要求。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：
�、僬f說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。
�、谠囍鵀樽约合矚g的商品設(shè)計廣告。
2、指導(dǎo)。
�。�1）同學(xué)們，當(dāng)今社會，廣告鋪天蓋地，隨處可見，有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？
�。�2）老師這里，也有幾則廣告，你們想不想看看？
�。�3）播放學(xué)生熟悉的幾則廣告短片。
�。�4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)��？
�。�5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。
（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說一說？
3、討論。
（1）分組討論最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。
�。�2）每人在小組里說說。
�。�3）每組推薦一個代表向全班同學(xué)作介紹。
4、練習(xí)。
�。�1）小組代表向全班同學(xué)作介紹。
�。�2）全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)表揚(yáng)、鼓勵，對說得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。
5、反饋。
（1）教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�2）鼓勵學(xué)生為自己喜歡的商品試著設(shè)計廣告。
第三課時
教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
1、審題。
帶領(lǐng)學(xué)生明確本次毛筆字練習(xí)的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀要寫的兩個字，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。
�。�2）指導(dǎo)寫為。
�、俪鍪�，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這個字中，橫折鉤的橫寫得較長，且略往右上方傾斜。為使整個字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長。
�、诮處煼秾懀瑢W(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。
�、蹖W(xué)生練寫為。
�。�3）指導(dǎo)寫計。
�、俪鍪居嬜�，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出橫折提的具體位置。要讓學(xué)生知道，橫折提較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫宜長一些，但不能影響右邊的部分。
②教師范寫計。學(xué)生觀察橫折提的寫法。
�、蹖W(xué)生練習(xí)寫計。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4、反饋。
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