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    二年級《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-14 10:47:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    二年級《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計

      一、課文說明

    二年級《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計

      這首詩寫詩人登樓遠(yuǎn)望所見及其深刻的感受,激發(fā)人們積極進取。

      第一、二句,描繪黃昏夕陽西下時,山河蒼茫壯闊的美麗景色。用“依”和“盡”來表現(xiàn)一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態(tài);后兩句寫所見的壯麗山河,抒寫詩人的感受。道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理,也賦予上兩句景物描寫更豐富的內(nèi)容。全詩畫面寬廣,景色壯麗,具有闊大雄渾的氣勢。詩中的哲理,能給人以深刻的'啟示:如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景,就必須努力再上一層樓。做其他事情也是如此,只有不斷努力,不斷追求進步,人生的境界才會不斷擴展升華。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.會認(rèn)11個生字。會寫6個生字。

      2.朗讀課文。背誦課文。

      3.通過學(xué)習(xí)這首詩,使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      課文掛圖、生字卡片、配樂朗讀帶

      四、教學(xué)時數(shù)

      2課時

      五、教學(xué)過程

      第一課時

      (一)背誦古詩、激發(fā)興趣。

      1.學(xué)生背誦古詩,教師表揚鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

      2.出示掛圖,揭示課題。

      (二)學(xué)習(xí)古詩,體會意境。

      1.教師范讀古詩。

      2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

      3.學(xué)生從古詩中找出生字自由認(rèn)讀或與學(xué)習(xí)小組間的同學(xué)互讀。

      4.檢查生字認(rèn)讀情況。

      5.學(xué)生讀古詩(集體讀、分男女讀、小組讀、指名讀)鞏固生字的讀音。

      6.結(jié)合掛圖,體會意境。

      邊指導(dǎo)學(xué)生看圖邊講述:一輪紅日傍著山巔逐漸落下去了,浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息流入大海,要想看到很遠(yuǎn)的地方,那就要再登上一層樓,只有站得高,才能望得遠(yuǎn)。

      7.聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際,讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理。

      (三)朗讀古詩,讀中悟韻。

      1.指導(dǎo)學(xué)生斷句,讀出韻味。

      白日/依山/盡,黃河/入海/流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      2.教師范讀,播放配樂朗讀帶,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)按照朗讀古詩的節(jié)奏,整體感知古詩語言輕重音,語速語調(diào),節(jié)拍停頓的變化形式的節(jié)奏美。

      3.學(xué)生采用多種形式讀古詩,(自由讀、互讀、指名讀、賽讀、配樂讀)調(diào)動學(xué)生讀的積極性。

      4.指導(dǎo)學(xué)生想象畫面景象,背誦古詩。

      (四)作業(yè)。

      有韻味地背誦古詩。

      第二課時

      (一)復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

      1.朗誦古詩、背誦古詩。

      2.檢查生字認(rèn)讀情況。

      3.揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      (二)學(xué)習(xí)生字,培養(yǎng)興趣。

      1.出示生字卡片:白、日、目、人、入、千。

      2.讀準(zhǔn)字音:這些字中你認(rèn)識哪些字,是怎么認(rèn)識的?

      3.記住字形,你會其中的哪些字?用什么方法記住的?用形象記憶法記“日”,先讓學(xué)生認(rèn)識“日”最早的寫法“☉”;熟字記憶法;“日”字加撇就是白,“日”中加橫就是“目”,“十”上加撇就是“千”。

      4.指導(dǎo)書寫:

     、倥骞P順:

      白:

      日:

      目:

      人:丿人

      入:入

     、诮處熢谔镒指裰蟹秾,學(xué)生觀察教師運筆,重點區(qū)別“人”“入”的寫法,強調(diào)第二筆捺的位置,可采用兒歌指導(dǎo)記憶:“人”“入”筆順都相同,不同之處要分清,“人”字捺在撇下面,“入”字捺在撇上邊。

      ③學(xué)生書空生字,強化字的筆順。

     、軐W(xué)生在寫字本上練習(xí)描紅、書寫。


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