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    八年級物理上冊《我們怎么聽到聲音》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-18 15:50:11 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    八年級物理上冊《我們怎么聽到聲音》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      課題:

    八年級物理上冊《我們怎么聽到聲音》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      我們怎樣聽到聲音

      課時:

      1課時

      知識與技能:

     。1)了解人類聽到聲音的過程;

     。2)知道骨傳導(dǎo)的原理;

     。3)了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。

      過程與方法:

      通過實驗和生活經(jīng)驗,體驗人是如何聽到聲音的。

      情感態(tài)度與價值觀:

      學(xué)會關(guān)心他人,特別是關(guān)心殘疾人。

      教學(xué)重點:

      教學(xué)難點:

      教具:

      教師:錄音機和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶;

      音叉、用細線懸掛著的泡沫塑料球;

      根據(jù)情況:電視機、影蝶機、VCD光盤(可視情況而定)

      銅鑼、盛有水的玻璃水槽;

      學(xué)生:橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。

      課前活動:

      在教室內(nèi)放悠揚的音樂————創(chuàng)設(shè)情境

      導(dǎo)入新課:

      列舉自然界中豐富多彩的聲音—————耳濡目染,感性認識,

      實例,提出一系列一聲現(xiàn)象有激發(fā)興趣。

      關(guān)的問題,由此導(dǎo)入新課。

      進行新課:

      一、聲音的產(chǎn)生:

      1、指導(dǎo)看圖,同時播放音像———聲情并茂

      2、歸納共同點引出探究內(nèi)容:———培養(yǎng)歸納、概括能力

      3、學(xué)生探究:聲音是怎樣產(chǎn)生的?(音叉、橡皮筋、桌子、

      鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等)

     、倜鞔_實驗的目的、實驗方法,

     、谧⒅貙嶒炦^程中的各種現(xiàn)象,并能歸納表達

      ③觀察思考、討論作答、舉手發(fā)言

      4、引導(dǎo)探究的方法:

      提出問題→進行假設(shè)、猜想→探究實驗→歸納結(jié)論

      二、聲音的傳播:

      1、探究:桌子傳聲—————固體能夠傳聲

      2、空氣傳聲:聽到飛機和響聲

      3、“真空鈴”演示:———實驗推理:“假如沒有空氣”呢?

      4、播放錄像“振動的.音叉激起的聲波傳入人耳”

      指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“想想議議”

      5、演示:液體傳聲

      將發(fā)聲的門鈴放入水中,還能聽到響聲嗎?

      生活現(xiàn)象:水中的魚能被岸上人的說話和腳步聲嚇走。

      6、幾種物質(zhì)的聲速:

      認識理解,記住:15℃時空氣中的聲速為340m/s.

      三、測評與小結(jié):

      1、小訓(xùn)練、小測試,反饋時采用師生共同評講

      2、請學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容小結(jié),養(yǎng)成歸納知識的習(xí)慣。

      四、作業(yè):

      課后《動手動腦學(xué)物理》

      附:板書設(shè)計:

      第一章聲現(xiàn)象

      第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

      一、聲音的產(chǎn)生:

      聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

      二、聲音的傳播:

      1、聲音靠介質(zhì)傳播,真空不能傳聲。

      介質(zhì):能夠傳播聲音的物質(zhì)。

      2、聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。

      3、聲速:

     。1)聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。

     。2)聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。

     。3)15℃時空氣中的聲速為340m/s.

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