小學(xué)數(shù)學(xué)《動手做》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是在學(xué)生認(rèn)識了幾種常見的平面圖形后，安排的讓學(xué)生欣賞一些由正方形、長方形、三角形、圓等組合成的有趣、美麗的圖案。這些圖案不但有趣，而且還反映了一定的主題。每個圖案都與學(xué)生的生活緊密相連，通過讓學(xué)生觀察、想象、動手設(shè)計(jì)，使學(xué)生感受到圖形給生活創(chuàng)造的美，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析
學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)認(rèn)識和了解了常見的平面圖形，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生會在欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動中，加深對這些平面圖形的感知。
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)過程中給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間，讓學(xué)生在觀察、想象、探索的活動中學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生感受到圖形給生活創(chuàng)造的美，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識幾種常見的平面圖形。
2．發(fā)展學(xué)生動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，彩色紙若干張以及磁性黑板、視頻展示臺。
學(xué)生收集一些由圖形組成的圖案材料。
教學(xué)流程
一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。
1．課件導(dǎo)入：今天老師為同學(xué)們帶來了一些由平面圖形拼成的美麗圖案，你們看看它們都像什么？（課件演示：由若干平面圖形逐漸拼成一幅幅圖案的過程。）
2．請同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么？
先自己獨(dú)立觀察，再在小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
在展示作品的同時，調(diào)動學(xué)生的積極性，在充分說“像什么”時，發(fā)展學(xué)生的想像力。
4．誰來說一說每一幅圖案分別是由哪些圖形組成的？
通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識圖形，培養(yǎng)觀察力。
5．看一看。
生活中你還見過哪些圖形組成的.圖案？把你課前收集的材料展示給大家看。
通過展示，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密相連。
二、看一看、涂一涂、做一做。
1．完成教材第45頁第1題。
（1）先仔細(xì)觀察給出的圖形是怎樣涂色的，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�2）同學(xué)間進(jìn)行作品展示。
通過涂一涂的活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力。在涂的過程中，學(xué)生的涂法會很多，教師要組織同學(xué)傾聽，只要有合理的解釋，就應(yīng)給予肯定。
2．綜合練習(xí)。
�。�1）完成教材第45頁第2題。
�。�2）數(shù)學(xué)游戲。
九根火柴棒擺成三個三角形，只許移動其中三根，你能把它變成五個三角形嗎？
通過各種活動，加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。
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