雨鈴鐺的教學設計

　　一、課前準備

　　聽兒歌《大公雞起得早》。聽完后，說說感受。（教育學生像大公雞一樣早起、鍛煉、勤奮學習爭取第一。）

　　二、猜謎導入新課

　　“千條線萬條線，落入水中看不見。”（生爭先恐后地回答）

　　師板書課題：雨鈴鐺

　　師適時引導，下雨時大家聽到什么聲音呢？（用課件放春雨的聲音、春雨美景圖）

　　三、初讀課文，讀準字音

　　1、聽錄音范讀（聽完后，讓學生評價讀得怎么樣，好在哪里？告訴學生讀課文要做到正確、流利、有感情。）

　　2、你們想讀嗎？試一試吧 ！遇到不認識的字怎么辦？（先圈出來，然后看拼音拼讀或者問老師、問同學。）

　　3、生自由讀課文，遇到圈出的.字讀3遍。

　　4、出示生字卡片認讀（齊讀、開火車讀、指名讀、小組互讀）

　　5、用多種形式認讀生詞：沙沙響、房檐、水珠、一串串、鈴鐺、蓋新房、丁零當啷。（重點指導讀好“丁零當啷”）

　　6、小組選一代表，賽讀。要求讀準確、不丟字、不添字。（小組互評）

　　四、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀

　　1、同桌合作，讀文討論：春雨落下來有什么聲音？

　　課件演示春雨落在房檐上和從房檐落在地上的兩種不同景象，學生體會比較“沙沙響”和“丁零當啷”聲音的不同。（師板書:沙沙響、丁零當啷，指導學生讀時要注意輕重緩急。）

　　2、美讀課文，體會內(nèi)容。小雨沙沙，如此美麗！想象春雨的美景，美美的讀課文。

　　3、課件配樂，師范讀課文。

　　4、誰認為讀得好的來讀一讀。（其他學生邊聽邊想象春雨落下來的情景）

　　5、你們知道春雨在招呼誰嗎？（招呼小燕子）

　　怎么招呼呢？誰來表演一下。（小燕子你快快來呀！還不趕快蓋新房。）

　　6、引導背誦，加深體會。（學生背誦，互評，老師評價。）

　　五、激發(fā)想象，拓展延伸

　　1、你們都見過下雨，聽到過雨聲，你們覺得還可以用什么詞來形容雨聲？（雨聲像蠶吃桑葉，像說悄悄話，像炒豆子，像鐘表走動的聲音……）

　　2、想象一下，春雨還在招呼誰？小組討論后匯報。（冬眠的動物、小朋友、柳樹、桃花……）

　　六、練寫“雨”

　　1、指導學生看田字格，觀察“雨”字所占的位置。

　　2、指導書寫，注意筆順。（師范寫，生練寫3個）

　　3、擴詞練習：雨（雨天）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　七、課后練習

　　1、背一背：把這首詩背給家長聽。

　　2、畫一畫：用彩筆畫出春雨美景。

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