《洞里洞外的小老鼠》教學設計
課程資源：
本書以新奇的形式，講了一個情節(jié)曲折、內(nèi)容有趣動人的小故事。老鼠一家生活在童話書里，他們生活得非�？鞓罚灰蠊P一揮，畫什么就會有什么！一天，他們發(fā)現(xiàn)了書上有一個洞，通過這個神奇的洞，他們可以從書本的世界進入書外的世界。書外的世界既新奇又好玩，他們在探險的過程中找到了很多樂趣。可是有只可怕的加霍貓畫了小貓，來侵犯他們的書本世界。小老鼠一家齊心協(xié)力、斗智斗勇，戰(zhàn)勝了書本里的和書本外的貓，從此他們又有了快樂美好的生活。
教學目標：
1．通過讀圖，培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力。激發(fā)學生閱讀興趣。
2．通過閱讀，知道書外的世界既新奇又好玩，小老鼠在探險的過程中找到了很多樂趣。培養(yǎng)學生的探索精神。
教學過程：
一、激發(fā)閱讀興趣，引起閱讀動機
1． 師：“從前，有一本書，書上鉆了一個洞。書一打開，一個洞就變成了兩個洞，有很大的'穿堂風……”
這是《洞里洞外的小老鼠》一書的開頭——你能相信嗎？這本書上真的有一個洞！
二、認識作家與畫家及圖畫書的構成。
三、帶領學生賞析文本與圖畫。
（1）通過讀圖，讓孩子們觀察書上真的有一個洞，而插圖里的小老鼠和貓咪就在這個洞里“鉆來鉆去”，一會兒不見了腦袋，一會兒露出一只貓爪。
�。�2）這個真實的小洞就像一座橋梁，小老鼠看到了一個和書里的世界不一樣的真正的世界：書里的世界都是扁平的，而真正的世界是立體的；真正的世界的玫瑰聞起來有真正的玫瑰香味，而不是墨汁與紙張的味道……于是，他們一家從書本的世界到達了書外的世界。
�。�3）他們在探險的過程中找到了很多的樂趣，也遇到了危險——一只真正的小貓也發(fā)現(xiàn)了書上的洞，想通過這個洞來侵犯老鼠的書本世界！一場激烈的貓鼠大戰(zhàn)就此展開了，武器是鉛筆、水彩筆、橡皮擦……當然，最終還是小老鼠勝利了！
四、討論
1．翻翻書，看看書中有幾章？怎樣去讀完這本書。
目錄
第一章 神奇的發(fā)現(xiàn)！
第二章 洞的另一頭
第三章 加霍貓，加霍貓
第四章 橡皮長矛！
第五章 噠噠啦噠噠！
第六章 小狗追貓
五、延伸活動
活動一：大作家左拉說：生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。你愿意像小老鼠那樣去探險嗎？說說你想去哪里探險，建議加入你的奇思妙想，把它畫下來。
活動二：做《洞里洞外的小老鼠》推薦卡獲閱讀計劃。
六、結語
讀完它之后，別忘了用帶子穿過書洞，把書合上、系好。這樣，現(xiàn)實世界的危險就不會給小老鼠們平靜的書中生活帶來任何麻煩了……
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