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    《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-27 11:49:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

    《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、積累多音字和反義詞。

      2、通過“我的奇思妙想”口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新的能力。

      3、通過課外閱讀,讓學(xué)生了解我國名人的偉大創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生完成“筆下生輝”;培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新的能力。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      提前布置學(xué)生繪制自己想發(fā)明的物品。(文字、圖片等。)

      四、教學(xué)安排:

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      漢字真有趣;積少成多;閱讀平臺。

      教學(xué)過程:

      一、學(xué)習(xí)“漢字真有趣”。

      1、板書課本中的詞語。

      2、認(rèn)真讀詞語中的加點(diǎn)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?—多音字。

      3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎?(學(xué)生找例子,師巡視。)

      4、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

      5、出示泡泡里的話,全班齊讀。

      二、讀詞語,填寫反義詞。

      1、出示:喜歡(厭惡)

      2、學(xué)生讀這組詞,說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(這是一組反義詞)

      3、學(xué)生完成教材中的練習(xí)。

     、、校對,反饋學(xué)習(xí)情況。

     、啤⒊鍪菊n內(nèi)練習(xí)題目:

      破壞()

      分散()

      上升()

      敵人()

      果然()

      失。ǎ

      ⑶、完成練習(xí)。

      三、積少成多——完成讀讀背背和我的采集本。

      1、學(xué)生自由朗讀古詩。

      2、全班齊讀。

      3、談?wù)勛约簩旁姷睦斫狻?/p>

      4、背誦古詩。

      5、展示采集本中自己收集的關(guān)于勸學(xué)的名言警句。

      6、朗讀背誦采集本里的名言警句。

      四、閱讀平臺。

      1、學(xué)生自由朗讀短文《畢升》,要求讀得通順、連貫。

      2、你讀懂了什么?(學(xué)生只要圍繞“畢升的活字印刷術(shù)”進(jìn)行講解都可以。)

      3、你喜歡畢升和他發(fā)明的印刷術(shù)嗎?為什么?

      4、讀了這篇短文,你有什么話要對大家說的嗎?(不論做什么事情,我們都要留心觀察周圍的環(huán)境,遇到問題勤動腦筋,認(rèn)真思考,這樣才能將事情做得更好。)

      五、作業(yè):

      1、背誦《勸學(xué)》。

      2、準(zhǔn)備“奇思妙想”的資料。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      指導(dǎo)習(xí)作。

      教學(xué)過程:

      一、激趣引入:

      1、理解題意“奇思妙想”。

      (1)、讀口語交際的要求。

     。2)、審清題意,理解“奇思妙想”的意思。

     。3)、簡略地介紹自己的奇思妙想。(用一兩句話簡單介紹)

      2、介紹方法、內(nèi)容。

     。1)、如何有條理地介紹自己想發(fā)明的物品。

     。2)、依據(jù)學(xué)生發(fā)言,歸納小結(jié):

      講清自己想發(fā)明物品的.名稱

      可以介紹外形(包括形狀、色彩、大小等)

      可以介紹特有功能、用途

      可以抓一方面介紹,還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。

      二、小組交流,進(jìn)行評議:

      課前同學(xué)們也展開想象的翅膀,暢想未來,通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來——好,請舉起你的作品!

      1、宣布評議條件:

     。1)、講的內(nèi)容要符合要求,不要講現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)存在的事物,要講通過自己想象產(chǎn)生出來的想法。

      (2)、講的時(shí)候,說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體,語句通順,有意思。

      2、分合作小組交流,推選參與全班交流的同學(xué)。(教師巡視指導(dǎo))

      三、全班交流,評選“奇思妙想”之星。

      1、選擇三名學(xué)生在全班交流。

      2、全班同學(xué)依據(jù)評議條件評議。

      (1)這個(gè)同學(xué)哪里說的好?

     。2)你哪里還沒有聽明白,可以問問這個(gè)同學(xué)。

     。3)你能夠幫助他修改一下講的不清楚,語句不通順的地方嗎?

      四、筆下生輝,介紹自己的一項(xiàng)發(fā)明:

      1、這幾個(gè)同學(xué)們說的很好,還有很多同學(xué)也很想說,但時(shí)間不允許?墒亲约旱钠嫠济钕胗趾芟胱屍渌瑢W(xué)分享,怎么辦呢?請打開我們作文本,把我們的想象用語言描繪出來吧!

      2、學(xué)生動手寫作。

      五、作業(yè):

      完成作文并修改。

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