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    《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-28 18:07:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、讀懂例文,學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法。

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      2、認(rèn)真觀察圖畫,結(jié)合已有的知識(shí),說說對(duì)不良現(xiàn)象的看法,并發(fā)出合理的倡議。

      3、在練說的基礎(chǔ)上,把自己的想法和建議寫下來。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能發(fā)表自己的看法,并把它寫下來。

      教學(xué)難點(diǎn):

      努力使別人接受自己的觀點(diǎn),有理有據(jù)有情地表達(dá)自己的'觀點(diǎn)。

      課前準(zhǔn)備:

      配套光盤

      教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一師生談話,引出話題

      1、(CAI:青蛙捉害蟲的情景。)師:誰能用一兩句話說說誰在干什么?看誰說的準(zhǔn)確、可愛。

      2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容說話。

      二情境啟思,例文引路

      1、讓學(xué)生觀察圖畫(幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著)師:同學(xué)們,快看,災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎樣了?

      2、引導(dǎo)學(xué)生想象:蜻蜓會(huì)說什么?

      提供提示語:蜻蜓有的絕望地說:

      有的憤怒地說:

      有的不解地說:

      有的痛苦地說:

      3、看到這樣的情景,你們有什么想法呢?讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

     。1)說給小組里的同伴聽。

     。2)指名發(fā)表看法。

      4、讀例文,再交流。

     。1)學(xué)生自由讀。

     。2)指明朗讀。

     。3)師生交流:夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法,有什么值得借鑒之處?還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么?(引導(dǎo)學(xué)生辨證地讀例文。)

      三看圖,指導(dǎo)表達(dá)自己的看法。

      1、CAI:一個(gè)老頭叫賣青蛙。

      2、請(qǐng)學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      (1)給學(xué)生時(shí)間,讓他們構(gòu)思,形成觀點(diǎn)。

      (2)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表個(gè)人的看法。(或譴責(zé)或倡議)

      3、將話題拓展:除了例文和圖上的這兩件事,在我們身邊,你還想對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢?(學(xué)生交流、評(píng)議:是否說清了觀點(diǎn),是否有憑有據(jù),能不能被大家認(rèn)同。)

      4、師:如果把剛才你們談的看法整理一下,寫出來,就是一篇你的小評(píng)論了。大家快試試吧,爭(zhēng)取讓你的看法被大家接受,為社會(huì)新風(fēng)做一份努力。

      5、學(xué)生再次整理思路,準(zhǔn)備成文。

      第二課時(shí)

      一學(xué)生完成初稿,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

      二指名讀自己的習(xí)作,集體評(píng)議:

      1、觀點(diǎn)是否鮮明、正確。

      2、把自己的見解說清楚沒有,有沒有憑據(jù)。

      3、有沒有獨(dú)到的見解。

      三學(xué)生根據(jù)評(píng)議修改自己的初稿。

      1、好朋友之間互改。

      2、自己修改。

      第三課時(shí)

      一教師評(píng)講習(xí)作初稿,結(jié)合學(xué)生習(xí)作提出共性問題。

      二學(xué)生自己修改習(xí)作,定稿。

      三謄寫習(xí)作。

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