北京版《方字歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會9個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“石字旁” 能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2.會讀本課的詞語和字族兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
學(xué)會生字，能按照添字格里的范字寫字，把字寫端正會讀本課的詞語和字族兒歌。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀兒歌，學(xué)習(xí)方字族的生字。
2.在讀的過程中自主識字。
3.能正確讀文寫字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師帶你們到漢字王國去。你們愿意去嗎?
在漢字王國中，有一個小朋友叫趙小方，他來迎接你們。但是要想進(jìn)入漢字王國就要過他這一關(guān)，他要考考大家。
出示：放 房
這兩個字有什么相同的地方?
讓學(xué)生認(rèn)識到：
相同點(diǎn)：都有方。
在漢字中由同一個部件，加上不同的偏旁就組成不同的字，我們把這一類字叫一個字族。今天我們要學(xué)的漢字大家族中“方字族”的字。
板書課題：方字歌
在兒歌中還有很多方字族的字，快把書翻開，自己小聲讀讀課文，把你找到方字族的字用筆圈出來。
二、新課
學(xué)生自讀課文。
圈出方字族的字。
誰能按照漢字出現(xiàn)的先后順序說一說你找到了哪個字?
學(xué)生回答。
紡織的紡。出示：紡織 出示圖，叔叔阿姨在紡織廠干什么?讀讀書上的句子。
你還找到了哪個字。
街坊的坊。出示：街坊 什么是街坊，誰是你的街坊。也可以說我和誰是街坊。
采訪的訪。出示：采訪 出示圖 圖上誰在采訪誰?
練習(xí)說：記者在采訪優(yōu)秀教師。
你是怎么知道的?讀讀書上的句子。
邊防的防。出示：邊防 出示圖 解放軍叔叔在祖國的邊防巡邏、站崗，守衛(wèi)著我們的祖國。你們覺得解放軍叔叔勇敢嗎?你應(yīng)該怎么讀?出示書上的句子
芬芳的芳。出示：芬芳 出示圖 你在什么地方見過這么多花?老師今天也帶來了一束花。找同學(xué)聞聞，說說聞到了什么?那我們就可以說它是芬芳的花朵。(芬芳就是指花的香味兒)
妨礙的妨。出示 妨礙你覺得那些行為是妨礙別人的行為?你們都知道這種行為不好，
那我們應(yīng)該怎么做?出示圖。在公共場所我們應(yīng)該遵守紀(jì)律。讀書上的`話。
石舫的舫。出示 石舫 出示圖 你見過石舫嗎?在哪兒?看到圖片你有什么感覺?
我們已經(jīng)認(rèn)識了方字族的字，請你再讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。
指名讀。
課文你們已經(jīng)會讀了，還記得那些方字族的字嗎?
三、指導(dǎo)書寫
出示投影。觀察方字族的字，在結(jié)構(gòu)上你發(fā)現(xiàn)了什么?
要寫好左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么?
觀察老師寫的字，有什么問題?
謝謝你們的幫助，我想再寫一個字?怎么樣?
自己先描寫一個紅字，再寫一個字。
講評。
比較自己寫的字，再寫第二個字。
四、游戲
趙小方的一道道難題沒有難住我們，我們還學(xué)習(xí)了很多方字族的字。你還知道那些方字族的字?
趙小方真誠的歡迎你們到漢字王國去。他還領(lǐng)我們到了百花園中，要和我們一起做游戲。
五、課后小結(jié)
今天我們到漢字王國中學(xué)習(xí)了方字族的字，其實(shí)在中國漢字中還有很多字族，今天回家找一找青字族，包字族的字�；蛘咂渌肿宓淖帧�
課后反思：
學(xué)生喜歡字族識字的方法，學(xué)生的記憶效果較好。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)其余生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2.會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，請大家齊讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)
二、請你說一說，讀了課文，你知道了什么?
你知道街坊是什么?
有人見過頤和園的石舫嗎?
你知道公共場所要遵守的規(guī)矩有哪些?
三、學(xué)習(xí)生字
出示：織、國、慶、礙
指名讀：
觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生用自己學(xué)過的方法記字形)
熟字加偏旁：織、國、慶
熟字換偏旁：礙、
指導(dǎo)書寫：
觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
描寫一個
比較、練寫
四、擴(kuò)詞練習(xí)
五、作業(yè)
必做：抄寫生字各四個并組詞
選做：抄寫詞語
興趣：收集一些方字族的字
課后反思：
生字的書寫需要教師的引導(dǎo)與范寫，使學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟過程縮短。
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