《早發(fā)白帝城》《絕句 》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。�、學(xué)會(huì)本課８個(gè)生字。
�。�、理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
�。�、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩對(duì)仗工整的特點(diǎn)。
〖教學(xué)重點(diǎn)
理解詩中重點(diǎn)詞句，感受詩的意境美。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、引入
通過預(yù)習(xí)，你們記得以前學(xué)過李白、杜甫什么詩嗎？
介紹古詩的特點(diǎn)：和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構(gòu)思、藝術(shù)的表達(dá)、濃縮的精華。
二、生字
�。薄⒆中危胡�、嶺、陵、猿
�。�、字義：朝：
辭：還：鳴：
泊：
千秋雪：
�。场⒆x讀兩首古詩。
三、學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》
�。�、釋題：早上從白帝城出發(fā)
２、讀一讀詩，填空。
李白這位詩人坐船從（）到（）去。
�。�、小組學(xué)習(xí)：
�、沤M內(nèi)讀詩，說說這首詩講的什么意思？
⑵你們感受到詩人當(dāng)時(shí)什么心情？從哪句中感受到的？
⑶有什么不懂的問題，小組內(nèi)解決不了的提出來。
�。�、反饋：
�、朋w會(huì)李白的愉快心情。（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色。
⑵出示背景圖，教師講解。
唐肅宗乾元二年春天，李白因永王麟案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞大赦，驚喜交加，隨即放舟東下江陵。此詩書寫了當(dāng)時(shí)喜悅暢快的心情。白帝城因彩云間而顯出地勢之高，為全篇寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢。
詩的第三句境界更為神妙。李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，心情是何等的暢快而又興奮��！三峽水急灘險(xiǎn)，詩人此時(shí)行舟輕如無物，其輕快可想而知，才有輕舟已過萬重山。詩人歷盡艱險(xiǎn)重屢康莊的快感，亦自不言而喻了。詩的最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無論。
全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。然而只賞其氣勢之豪爽，筆資之駿利，尚不能解其中意。全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，故雄峻迅疾中，又有豪情歡躍。快船快意，使人深遠(yuǎn)。后人贊此篇驚風(fēng)雨而泣鬼神矣。千百年來一直為后人視若珍品。為了表達(dá)暢快的心情，詩人還特意用上平刪韻的間、還、山作韻腳，讀來是那樣悠揚(yáng)、輕快，令人百誦不厭。
５、從哪里看出來詩人的心情的。讀一讀
看圖再讀詩體會(huì)作者的心情。
�。�、小組內(nèi)讀一讀這首詩，并背下來。
四、作業(yè)
�。�、找找李白的其它詩詞。
�。�、背詩及注解。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
�。�、理解《絕句》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
�。�、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩對(duì)仗工整的特點(diǎn)。
�。�、學(xué)習(xí)杜甫的另一首古詩《絕句》。
【教學(xué)過程】
一、引入
復(fù)習(xí)《早發(fā)白帝城》
二、學(xué)習(xí)《絕句》
�。�、介紹作者
杜甫是我國唐代的偉大詩人，他一生寫了不少優(yōu)秀的作品。公元７６２年，成都尹嚴(yán)武入朝，蜀中發(fā)生動(dòng)亂，杜甫一度避往梓州，安史之亂平定之后，杜甫得知這位故人的消息，也跟著回了成都草堂。這時(shí)他的.心情特別好，面對(duì)這生機(jī)勃勃的景象，情不自禁，寫下一組即景小詩。興到隨筆，事先既未擬題，詩成后也不打算擬題，干脆以絕句為題。絕句描寫了他的住所草堂前的明媚秀麗的景色。
�。�、默讀全詩，想一想這首詩描繪了草堂一幅怎樣的畫面。
�。场⑿〗M學(xué)習(xí)
�、沤M內(nèi)讀詩，說說這首詩講的什么意思？
⑵你們感受到詩人當(dāng)時(shí)什么心情？哪句感受到的？
�、怯惺裁床欢膯栴}，小組內(nèi)解決不了的提出來。
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
詩人寫了千年的積雪、揚(yáng)帆待發(fā)的船只，為整首詩平添了一種氣魄。一個(gè)含字，不僅把很遠(yuǎn)的景物移到近前來了，而且把西嶺的積雪和草堂的建筑和成了一個(gè)整體，使浣花溪的景色在廣闊的背景中顯得更加明媚秀麗�！督^句》中窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船一句，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系生活體驗(yàn)，借助圖片或錄像片，展開想象，感悟詩句的意境。詩人身在草堂中，透過窗口遠(yuǎn)眺積雪終年不化的西嶺，那雪嶺的壯麗景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫。再向門外一看，見到停泊在岸邊的來自東吳的船只。泊，�？�，萬里，虛指遙遠(yuǎn)。船只來自遠(yuǎn)方的東吳，又將沿岷江穿三峽，直達(dá)長江下游。這只有在和平環(huán)境中才能做到，對(duì)剛剛飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓來說，看到船只暢行萬里，是多么令人振奮和欣慰啊！萬里船是從空間來講，千秋雪是從時(shí)間來說的，詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!
�。�、看圖說一說詩的意思。
三、課后延伸
�。�、運(yùn)用本詩學(xué)習(xí)方法，閱讀杜甫另一首《絕句》，與課文對(duì)比，想一想，有什么相同之處。
絕句
遲日江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
〖注釋遲日：即春日。
這首詩描繪了一幅色彩鮮明、春意盎然的春景圖，流露出詩人閑適、歡悅的心情，格調(diào)清新，對(duì)仗工整，自然流暢，描摹景物清麗細(xì)致，與課文中《絕句》異曲同工。
２、開一個(gè)詩歌朗誦會(huì)，弘揚(yáng)祖國的五千年的文化。
四、作業(yè)
�。�、把通過想象把《絕句》中的美好景色寫出來。
�。�、介紹關(guān)于古詩文方面的書，找找關(guān)于這兩位詩人的其他作品。
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