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    教科版《美麗的夜空》教學設計

    時間:2021-01-18 14:34:30 教學設計 我要投稿

    教科版《美麗的夜空》教學設計范文

      教材簡析:

    教科版《美麗的夜空》教學設計范文

      本次寫話有兩部分內(nèi)容:一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了寫話內(nèi)容、要求兩幅充滿童趣的插圖表現(xiàn)了夜空中星星、月亮嬉戲的場景。這是在學生一年級對童話有了初步說的練習基礎上,第一次以圖畫為拐棍,根據(jù)指定題目編寫童話,旨在進一步提高學生的想象能力和語言表達能力。

      設計理念:

      《語文課程標準》指出:“激發(fā)學生展開想象和幻想,鼓勵寫想象中的事物!笨磮D編寫童話是培養(yǎng)學生想象力的有效方式。教材的插圖只是提供兩個凝固的瞬間,更多內(nèi)隱的、虛幻的情景則需要學生根據(jù)自己大膽的.想象把它表現(xiàn)出來。教學中啟發(fā)、點撥要適時、精當,以激活學生的思維,打開學生的想象通道,使他們能愉快地、無拘無束地表達想表達的內(nèi)容,從而表現(xiàn)了寫話的童心、童真和童趣。

      教學目標:

      1、觀察圖畫,展開想象和幻想,有創(chuàng)意地理解圖畫的意思。

      2、用自己的話編一個比較完整的童話小故事并寫下來。

      教學重點:

      引導學生展開豐富的想象和幻想,奇妙構(gòu)思,寫出具有個性的寫話。

      教學難點:

      有創(chuàng)意地理解圖畫的意思,并以此為基點進行奇思妙想。

      教學準備:

      教學掛圖或投影片,樂曲錄音帶。

      教學時間:

      兩課時。

      教學過程:

      第一課時

      一、啟發(fā)談話,導入新課。

      同學們,過去我們學過《小溪生病了》《春雨的顏色》《小鷹學飛》等美麗的童話故事。今天,老師還要帶大家到童話王國去看看,童話王國里有什么呢?請同學們用眼睛看老師在黑板上畫圖(也可出示掛圖或打投影),一邊聽音樂一邊想象,自己編一個童話小故事。相信同學們都能寫出很好的故事,從中體會到成功的快樂。

      二、引導觀察,解讀圖畫。

      1、播放音樂,教師畫圖。

      邊畫邊說,幫助學生認識黑板上所畫的銀河、星星、月亮等。還可以請同學到黑板根據(jù)文題與老師一起自由畫。

      2、觀察圖畫,理解圖意。

      圖中畫了什么?它們之間有什么關系?請同學結(jié)合自己的感受,說說圖畫所表達的意思。

      (學生對圖畫的理解應該是多元的,只要能夠表達圖畫中事物之間的聯(lián)系,怎么理解都可以。在這個環(huán)節(jié)上,要注意引導學生見仁見智地解讀圖畫,并珍視學生個人的獨特感受,為學生能編出構(gòu)思奇妙的童話奠定基礎。)

      三、啟發(fā)想象,口述故事。

      在學生理解圖意的基礎上,還要打開學生的思路?刹皇軋D畫的局限,任意想象各自美麗的星空,構(gòu)思故事的情節(jié),以使他們的創(chuàng)造思維得到充分的顯現(xiàn)。

      1、運用發(fā)散思維,構(gòu)思情節(jié)。

      啟發(fā)思考:圖畫中正在過河的一顆小星星為什么瞇著眼笑,而另外幾顆卻瞪大雙眼?兩顆小星星要去干什么?月亮媽媽為什么盯著那座小房子?等等。

      2、運用假說思維,構(gòu)思情節(jié)。

      啟發(fā)思考:假如你就是其中一顆小星星,假如你就是月亮媽媽……你會怎樣去大膽地展開想象編自己的故事呢?

      (引導學生通過上述思維方式,打開思維的閘門放飛想象,從而把無聲的、靜止的圖畫變成一個個妙趣橫生、耐人尋味的活動場景。)

      四、行筆成文,相機輔導。

      1、在學生自己練說、同桌互說、伙伴互說后,動筆把自己編的故事寫下來。

      2、學生在動筆寫話的過程中教師巡視,及時給予個別指導。

      五、朗讀寫話,交流評議。

      1、請愿意將自己的寫話讀給同學們聽的學生讀自己的童話,其他同學注意聽,看哪些地方寫得好,哪些地方還有不足。

      2、讓讀寫話的學生讀完后自評,主要談自己寫得最滿意的地方。

      3、師生共同評議,主要側(cè)重于想象是否大膽,是否比較合理。

      第二課時

      行筆成文,師生評議。

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