《與象共舞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。
�。�、認(rèn)讀課文８?jìng)�(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。
【課前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、初識(shí)大象，揭示課題
�。�、播泰國(guó)風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們，在我們國(guó)家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語意思為自由之國(guó)。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)。的譽(yù)稱。
�。▓D片定格在大象圖上。）
２、談?wù)撎﹪?guó)的象。
３、揭示課題：
泰國(guó)素有萬象之國(guó)的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國(guó)，與象共舞！
板書課題：
與象共舞
邊寫邊提醒學(xué)生注意象的舞的寫法。
二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)
�。�、導(dǎo)語：
看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？
�。ㄊ裁唇信c象共舞？誰與象共舞？）
�。�、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問。
�。场⒊鍪驹~語請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：
熟視無睹 以一當(dāng)十 以一抵百 彬彬有禮
松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅
�。础⒔涣饕幌拢�
通過讀書，你們讀懂了什么叫與共舞誰與象共舞了嗎？
５、你還有什么疑問嗎？
歸納：
象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？
板書：
和諧融洽
三、集體研讀
�。�、研讀第一自然段：
導(dǎo)讀：
僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國(guó)的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)熟視無睹悠閑沉著不慌不忙。
競(jìng)賽讀，讀出大象的悠閑沉著。
２、研讀第二自然段：為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情？
引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的'親切之情。
３、研讀第三自然段：
導(dǎo)讀：
我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？
理解拍噴平靜坦然松弛晶瑩溫和。
利用換詞法來體會(huì)拍與噴的用詞精當(dāng)。
競(jìng)賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。
�。�、學(xué)法小結(jié)：
讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。
�。�、過渡：
你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！
四、合作研讀
�。薄⒊鍪镜谒�、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)：
�、� 第四自然段的合作學(xué)習(xí)單：
�、� 小組成員齊讀第四自然段一遍。
�、� 個(gè)人學(xué)習(xí)：
為人按摩的大象是什么樣子的？用＿＿＿＿畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。
�、� 小組成員交流：
用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？
⑵ 第五自然段的合作學(xué)習(xí)單：
�、� 小組成員齊讀第五自然段一遍。
�、� 個(gè)人學(xué)習(xí)：
舞蹈的大象是什么樣子的？用＿＿＿＿畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。
③ 小組成員交流：
用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？
２、交流互評(píng)：
⑴ 第四自然段的交流：
�、� 小組推薦交流：
自己從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。
② 心理活動(dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（ ）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說（ ）。
�、� 再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。
�、� 第五自然段的交流：
�、� 小組推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。
② 再讀課文，欣賞大象跳舞。
③ 看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？
�。�、小結(jié)：
我們通過讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。
四、總結(jié)拓展
�。薄⒖吹竭@樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄?guó)寶，僅僅因?yàn)橄蟮目蓯�、溫順、聰明有靈氣，還會(huì)跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？
板書：
人 象 相互信任
�。�、從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？
學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：
�、� 將思想感情融入到對(duì)物的描寫之中。
�、� 層層深入地揭示出人與象的友好和諧。
五、作業(yè)
�。�、朗讀課文。
２、摘抄優(yōu)美的語句。
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