一年級語文下冊《識字5》教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計思路。
《識字5》是人教版小學(xué)語文實驗教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口�？勺寣W(xué)生在讀讀，想想，猜猜，做做的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點，本課教學(xué)設(shè)計的著眼點放在學(xué)生活動上。
二、教學(xué)目標。
1、認識團、量等12個生字，會寫誰、怕等6個生字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。
3、有搜集謎語和自編謎語的興趣。
三、教學(xué)重點 難點。
1、認識12個生字，能在不同的語言環(huán)境中認識生字。
2、能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個字。
四、課前準備。
多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語。
五、教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，上課前老師先做個小調(diào)查好嗎？ （出示詞語困難。）
你們認識這個詞語嗎？你們在生活、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是啊！遇到困難要想辦法解決，請同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話。（讀泡泡里的導(dǎo)語）
2、這一組課文給大家講了許多愛動腦的小故事，里面有愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的人嗎？（想）
3、那好，現(xiàn)在有請智慧樹欄目咕咚出場，（播放動畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片）請咕咚主持這次猜謎闖關(guān)大賽。猜謎闖關(guān)還要評選出智慧星，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？（有）
設(shè)計意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動態(tài)的多媒體動畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進入新課學(xué)習(xí)，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索，在后邊設(shè)計猜謎闖關(guān)摘智慧果找朋友等多個游戲，使之貫穿整個課堂，識字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂。
�。ǘ╆J關(guān)游戲，識記生字。
1、猜謎闖第一關(guān)。
�。�1）猜謎闖關(guān)現(xiàn)在正式開始，請同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識字5》，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認識的字，你有什么好辦法？（自由讀書）
�。�2）剛才，大家讀課文讀得很認真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎？（眾）是我們學(xué)過的三人眾，對嗎？（畫外音咕咚說話：猜對了！祝賀你們�。┈F(xiàn)在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語讀一讀，要讀準字音喲�。ㄗ杂勺x第一則謎語）
�。�3）我們通過讀書猜出謎底是眾。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是眾呢？（三個同學(xué)做動作表演。）注意先分說前兩句，之后三人再齊說團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動作。（齊做動作表演讀）老師在黑板上出示團結(jié)力量誰三個詞。在團和量上加紅點。
�。�4）編字謎識記團量。
①（多媒體課件）團量是我們這節(jié)課要認識的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請大家注意看��！ 國字里邊的玉慢慢地變沒了，把才字請進來，會發(fā)生什么變化呀�。ㄗ兂闪藞F）我們一起跟它打個招呼吧！請你們用編字謎的方法來給團編個字謎吧！國字玉出門，人才進了門。團和結(jié)組成好朋友，結(jié)念第幾聲呀�。ǖ诙暎┐蠹乙黄鹱x詞語。
�、诓轮i語有趣，編字謎更有趣。誰再來給量編個字謎？（元旦到，家里真熱鬧。）
�、鄞蠹艺媛斆�，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會動腦筋呀�。ㄟ呑鰟幼鬟咠R讀第一則謎語）
設(shè)計意圖：利用形象直觀的多媒體進行識字教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生既動腦，又動手，強化了記憶。他們手、腦并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮�？梢钥闯觯瑢W(xué)生在活動和游戲中識字是比較輕松、愉快的。
2、猜謎闖第二關(guān)。
�。�1）祝賀大家順利闖過第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語？（指名讀第二則謎語）
（2）小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎？（秋）
能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法�。浚ㄏ嗷ソ涣鳎┠銈兌际菒蹌幽X筋的孩子。我們再來看看（多媒體演示秋），把這則謎語讀一讀好嗎？（自由讀第二則謎語）
�。�3）這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會學(xué)習(xí)�。‖F(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項任務(wù)：
①畫一畫：畫出這則謎語里要求認識的生字。
�、谙胍幌耄合氤鲎詈玫霓k法記住它們，然后和小組的同伴說一說。
設(shè)計意圖：從低年級開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生通過自主識字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會做學(xué)習(xí)主人的情趣。
（4）（師生交流）哪個小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認識了哪些生字？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流相、遇、及、時、攻生字的記憶方法，教師隨機點撥）
�。�5）多聰明的孩子�。〖葧⻊幽X筋猜謎語，又會讀書，還會想很多不同的.方法記憶生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認識了生字寶寶�，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？（總結(jié)方法：加一加、在生活中識字、講故事、減一減、動畫片、路邊的商標牌匾，等等）
�。�6）你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚又為你們祝賀呢�。ㄗＹR你們！闖過第二關(guān)）
3、猜謎闖第三關(guān)。
�。�1）第二則謎語很難，生字也很多，可你們很快就猜對了，生字也都能讀準確了。是你們小組共同努力的成果呀！同學(xué)們，你們在合作的時候，要怎樣做呢？（相機出示詞卡：互相尊重，認識生字互、尊、重）
（3）認識令純。
�、倭钭痔貏e容易看成什么字？（今）
�、谀隳芨鶕�(jù)今和令之間的關(guān)系給它編一個字謎嗎？（今天多一點）我
�、蹅冊谀睦镒畛Ｒ姷郊冏郑浚�(lián)系生活記憶生字）
�。�3）同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重�；ハ嘧鹬乜缮俨涣艘粋�字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語里了，下面我們進行第三則謎語闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么？（自由讀一讀第三則謎語。）
�。�4）咕咚真的難不倒大家！這么難的謎語你們一下就猜出來了�？垂具说谋砬�，它有什么話要說？咕咚你有話想說嗎？ 我想來驗證一下謎底青是否正確。那好，讓我們一起去看看。（課件演示青與其他4個偏旁組成的字）
�。�6）咕咚你還有什么想說的嗎？我還要說祝賀你們，闖過第三關(guān)！大家今天表現(xiàn)得這么出色，為了獎勵大家，請跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號吧！（學(xué)生：智慧樹，智慧果，智慧樹下你和我，歡樂多又多。）
�。ㄈ┲腔蹣錁穲@，鞏固生字。
1、摘智慧果比賽。
�。�1）小朋友，大家好！歡迎你們來到智慧樹樂園。今天你們在猜謎闖關(guān)中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行摘智慧果比賽了。你們有信心摘到智慧果嗎？請你自己先讀一讀。
�。�2）講游戲規(guī)則：你認識哪個字就把這個智慧果摘下，表示你摘到了一顆智慧果�？凑l摘到的智慧果多，比賽過后，誰就能評選為智慧星，再請你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍。
設(shè)計意圖：低年級兒童活潑好動、爭強好勝，我正是針對這一特點設(shè)計了這一游戲活動。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強識字興趣，既活躍了課堂氣氛，又很好地體現(xiàn)了編者主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。
2、找朋友。
每個小組長拿一張題卡，小組成員合作連線組詞。老師提出以下合作要求：
�。�1）先讀一讀題卡上的字。
�。�2）連線組詞。
（3）讀一讀組成的詞語。（匯報學(xué)習(xí)成果。）
設(shè)計意圖：新課標倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計這個練習(xí)時，本著全員參與的原則，以小組為單位進行活動，在團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、讀句子。
�。�1）這真是一場及時雨��！
�。�2）我們遇到困難，要團結(jié)起來，互相幫助。
�。�3）小強的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水。
設(shè)計意圖：這幾個句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞，把詞語放到具體的語言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。因此，這項練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟，在讀句子的同時，鞏固生字，理解詞語。
4、猜字謎游戲。
�。�1）四四方方一座房，才字里面裝。
�。�2）日下一橫長，里字下邊藏。
�。�3）千里相逢在一起。
設(shè)計意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，我按照由易到難的順序設(shè)計了四個有趣的游戲練習(xí)，讀字、組詞、讀句子、猜謎語，通過多種形式的活動，鞏固識字成果，從而也激發(fā)了學(xué)生收集謎語、自編謎語的興趣。
�。ㄋ模┳兡g(shù)去掉拼音，再讀這三則謎語。
游戲好玩嗎？生字你們都認識了。請你給自己一個大拇指，夸夸自己吧！現(xiàn)在我們也來當一次魔術(shù)師，我們變、變、變，拼音沒了，你還認識這些生字嗎？現(xiàn)在你可以加上動作，再來讀讀這三則謎語。
�。ㄎ澹┱J真觀察，指導(dǎo)書寫。
1、出示要寫的字。教師：你認為哪個字比較難寫？（跟、量、最）
2、老師：你想提醒大家在寫字的時候注意什么？學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、抓住要點，板書示范。教師：寫量、最這兩個字時，上面的日要寫扁一些，中間一橫長，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等。
4、學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹，比較對照，最后再書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)。（放音樂）
5、小組互相評議，誰寫的字最漂亮，展示作業(yè)本，教師進行點評。
設(shè)計意圖：寫字是一年級識字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生首先要認真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順，教師進行扎實的寫字指導(dǎo)，從每一個關(guān)鍵筆畫開始，都要進行講解，學(xué)生練習(xí)書寫，并進行展示評價。這樣開展寫字教學(xué)才能扎實有效，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。
�。┩卣寡由欤呦蛘n外。
猜謎語多有趣！不僅讓我們學(xué)會了動腦筋，還能認識很多生字寶寶呢！我們一起去找一些謎語，也可以自己創(chuàng)編幾個謎語。我們比一比，在找謎語和編謎語時，誰能認識更多的生字寶寶？讓我們在下次活動課上一起分享收獲的快樂吧！
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