《絕版的周莊》和《天涯思情》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《絕版的周莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、朗讀課文，感受作品的感情基調(diào)。
2、細(xì)讀課文，理解作者感情產(chǎn)生的緣由。
3、品讀課文，體會(huì)語言的詩情畫意。
4、研讀課文，扣住“絕版”這個(gè)文眼，感悟作者托物言志的憂思，理清作者的情感思路，明確作品的主旨。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、品味語言的詩情畫意。
2、感悟作者的憂思，理清思路，明確主旨。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、對(duì)課題“絕版”的理解。
2、對(duì)作者托物言志的憂思的理解。
3、作者的情感思路。
[教學(xué)方法]
閱讀討論歸納。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入：
1、周莊：地處蘇州市東南38公里，有900年的歷史，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。周莊境內(nèi)外河港縱橫，大小湖泊環(huán)繞，“咫尺往來，皆須舟輯”。閉塞的地理環(huán)境，使周莊有如深閨秀女，不為外界所知，也不為外人所擾，有“水鄉(xiāng)桃園”之譽(yù)。在現(xiàn)代文明的喧囂聲中，在城市化進(jìn)程呼嘯向前的今天，周莊卻以她古樸、典雅的舉止，自然樸實(shí)的裝扮駐守了數(shù)百年之久，因而吸引了全世界的關(guān)注。
周莊是中國民俗文化的精品、絕版和孤本。吳冠中說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美�！�
2、絕版：書籍毀版不再發(fā)行刊印。絕：斷；盡、窮盡；極、最；絕對(duì)；獨(dú)一無二。課題中“絕版”字包涵什么意思呢？
二、朗讀
1、范讀第一段，分組分段續(xù)讀全文，輕聲。
2、正音釋詞（可安排在預(yù)習(xí)時(shí)完成）。
三、討論歸納
1、周莊美嗎？體現(xiàn)在什么地方？
明確：看用什么標(biāo)準(zhǔn)衡量。作者說：“不算太美�！被蛟S說她沒有那么青春亮麗。如果說她美，應(yīng)該是一種自然樸實(shí)的美。
贊美：樸素的色彩點(diǎn)綴著紅，綠的灰色和白色。
擬人：你是以自然樸實(shí)動(dòng)人的（親切）
秀美的景致清凌的流水，鑰匙般的小橋，空靈的窗子。
借喻：雙橋的鑰匙（形象）
形容詞動(dòng)化；流水柔成你的肌膚（柔美）
朦朧的身姿斜斜的晨陽，半晦半明的街巷。
聯(lián)想：明代的晨陽（悠久）
借用、名詞動(dòng)化：將你寫意出來（新穎）
作者對(duì)周莊動(dòng)人的美進(jìn)行了會(huì)心細(xì)膩地描繪和由衷地贊美。
2、面對(duì)秀美動(dòng)人的周莊，調(diào)動(dòng)了作者怎樣的感情？（指名讀第2段）
明確：直接抒發(fā)了對(duì)周莊的愛戀。
愛戀：迷人的韻致盡管滄桑，卻純秀、古典，動(dòng)人。絕版的周莊，不可復(fù)制！
自責(zé)：我來晚了萬般地自責(zé)，傾情地呼喚，委婉地責(zé)備。
呼告：周莊……，周莊……。（深情）
反復(fù)：我來晚了……，我來晚了。（強(qiáng)凋）
周莊啊，你不正是我日思夜想的情人嗎？相見恨晚啊！晚了！不是嗎？你依然很美，比我想像的還要?jiǎng)尤�，可是你不再含蓄；我想攬你入懷，可是撲向你的人太多太多。你清靜孤寂的環(huán)境呢？你怎么有些厭倦與無奈？你還是我的周莊嗎？
表達(dá)作者見不到她的原始風(fēng)貌的痛惜。
3、怎么理解“蘇州的毀滅”？它與周莊有什么關(guān)系？（指名讀第3段）
明確：近年來，中國許多城市不加選擇地重建、改建、擴(kuò)容，以寬闊的馬路取代古老的街巷，以高大的樓房掩蓋了雅致的居民。蘇州園林是江南古建筑的典范，可是由于原有的景觀已不再純粹，讓她失去了古典秀美的本來面貌，成為現(xiàn)今城市擴(kuò)建中一則反面典型。
而今，周莊被發(fā)現(xiàn)了，參觀的人多了。會(huì)不會(huì)有人借打造“城市名片，”吸引更多的游人，收取更多的門票、外匯而大興土木呢？蘇州的毀滅使世人有所警醒，于是將懷古的目光投向周莊。然而舞廳的霓虹燈已在閃爍，酒樓賓館正在崛起。久坐深閨純樸的秀女周莊，你能經(jīng)得起這燈紅酒綠的誘惑嗎？你還能堅(jiān)守你傳統(tǒng)的操守（指人堅(jiān)守的端莊行為和思想美德）嗎？
蘇州：脫掉了羅衫長褂
反思：蘇州的毀滅周莊：正淹沒于燈紅酒綠之中
類比：周莊比蘇州（鮮明）
最富有江南民俗韻味的蘇州已不復(fù)存在。周莊會(huì)步蘇州的后塵嗎？作者在反思蘇州的.古典美不幸失落，深感遺憾和痛惜的同時(shí)，也為周莊面臨的命運(yùn)擔(dān)憂。
4、寫茶莊與周莊聯(lián)姻的用意是什么？（指名讀第4段）
憂慮：茶莊與周莊聯(lián)姻商業(yè)聯(lián)姻，金錢誘惑，名花有主，
雙關(guān)：白蜆湖正閃著粼粼波光。（隱喻）
明確：富貴茶莊與周莊聯(lián)姻，是一種商業(yè)性的互利互惠的經(jīng)濟(jì)合作。眼下，某些地方政府有一項(xiàng)頗有創(chuàng)意的作為，便是“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”。有人便打著弘揚(yáng)民俗文化的旗號(hào)誘騙外資，搜刮民脂。于是，我久久眷戀的周莊終于抵擋不住金錢的誘惑，背棄了堅(jiān)守900年的貞潔，傍大款而去。茶莊配周莊似乎相稱，富貴大款與純樸秀女和諧嗎？回首西望，白蜆湖，你還能永葆以往的純潔和清澈嗎？（那邊，桑拿館、娛樂場林立）。
5、文章寫臺(tái)灣作家三毛訪周莊有什么用意？（指名讀第5段）
惆悵：三毛的依戀哭了，像摟著久別的祖母。
嘮叨，沒日沒夜的。
哭著，親了親黃黃的菜花。
念叨，臨終前的依戀。
反復(fù)：三毛……，三毛……，三毛……。(眷戀)
避諱：終于把自己交給了一雙襪子（不忍）
明確：三毛足跡遍布全世界。一個(gè)浪跡天涯風(fēng)塵仆仆的海外游子，一來到周莊，周莊的古樸，親切便讓她找到了久違的歸宿感，找到與自己血脈相連的民族文化之根——難得尋覓的絕版的根啊！故此，三毛摟著周莊，依戀著周莊，但又不得不離開周莊。離開周莊，三毛便成了失去根基的浮萍，漂泊的孤獨(dú)的浮萍，再也經(jīng)不起風(fēng)浪的沖擊。終于在臺(tái)北一家醫(yī)院，用一雙絲襪結(jié)束了自己的生命。
三毛已逝，周莊啊，你絕版的民族文化之根還能維系多久呢？
6、第6段寫了什么？（指名讀第6段）
明確：入夜時(shí)分，周莊的靜謐、安寧。一個(gè)“睡”字，擬人化地寫出了周莊的安靜，傳遞了作者關(guān)愛倍至的柔情�！懊髑鍟r(shí)代養(yǎng)成的習(xí)慣”，表示傳統(tǒng)習(xí)俗的久遠(yuǎn)，與世隔絕。真是個(gè)絕版的世外桃園！
靜謐的周莊聯(lián)想：沒有電的明清時(shí)代（悠遠(yuǎn)）
排比：沒有……，沒有……，沒有……。（強(qiáng)調(diào)）
7、第7、8、9段寫了什么內(nèi)容？（指名分讀各段）
沉睡的周莊擬人：周莊睡在水上（親切）
暗喻：水便是周莊的床（生動(dòng)）
船兒是周莊的鞋（新穎）
移就：沾滿了歲月的征塵（聯(lián)想）
夢境的周莊芳香純凈濕潤多彩
幻覺的周莊執(zhí)著地守候，定定地看著，深深地感受。
把周莊看在眼中，留在心底，永存在幻覺中。
明確：這三段寫了水鄉(xiāng)周莊夜靜時(shí)分的狀態(tài)、姿式和環(huán)境。手法新穎，想像奇特，如同一幅談?wù)劦乃十�，輕柔、朦朧、浸潤，表達(dá)了作者的細(xì)膩柔情�！拔摇卑V情地為她守護(hù)，為了她的今天，為了她的明天，為了她不再受傷害，為了她不成為人們追憶中的“絕版”。
四、品讀
五、歸納（投影）
一、（1—2）絕版的周莊！
1層（1）贊美：樸素的色彩
秀美的景致
朦朧的身姿
2層（2）愛戀：迷人的韻致
自責(zé)：我來晚了！
小結(jié)：周莊獨(dú)一無二，是不可復(fù)制的絕版！
二、（3—5）周莊將絕版？
1層（3）反思：蘇州的毀滅
2層（4）憂慮：茶莊周莊聯(lián)姻
3層（5）惆悵：三毛的依戀
小結(jié)：蘇州已毀，茶莊已入，三毛已逝，周莊啊，你僥幸存留的民族文化之根尚能維系多久？
三、（6—9）守望著周莊
1層（6）靜謐的周莊
2層（7）沉睡的周莊
3層（8）夢境的周莊
4層（9）幻覺的周莊
小結(jié)：入夜的周莊才恢復(fù)她迷人的靜美，夢中的周莊才表現(xiàn)出古樸的韻致。愿夜再長一些，夢再久一點(diǎn)，而我將永遠(yuǎn)地執(zhí)著地守著、望著、護(hù)著，不讓你成為世人追憶中的“絕版”古鎮(zhèn)。
六、思考研讀
1、文章題目中“絕版”二字的含義是什么？
明確：①周莊是僅存的中華民俗文化精品，是保持較完好的明清古建筑群，它是不可復(fù)制的。②照目前發(fā)展趨勢，周莊可能會(huì)步蘇州后塵，徹底“絕版”。③警示人們要保護(hù)好周莊。
2、這篇散文用材很多，什么是貫穿這些材料的線索？
明確：是作者的感情。
由衷地贊美——癡醉地愛戀——痛心地自責(zé)——強(qiáng)烈地反思——深深地憂慮——無恨地惆悵——執(zhí)著地守護(hù)
七、總結(jié)特色
1、形散而神聚。
作品集合多種素材，都統(tǒng)一于“贊美周莊”這個(gè)中心之下，多角度透徹地表達(dá)了作者珍愛祖國民族文化遺產(chǎn)的熱切情懷。
2、因事見情，托物言志。
尋訪周莊是事，“我來晚了”見情；變化的周莊是物，自責(zé)、反思、憂慮和守護(hù)顯志。
3、第二人稱和擬人的手法。
作者將周莊作為夢中情人——純潔的江南秀女，賦予人格，直接抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的愛戀之情。作者的呼喚、自責(zé)和癡癡守望的神情強(qiáng)烈地感染和沖擊著讀者的心。
4、語言自然、樸實(shí)、簡潔。
作品語言之質(zhì)樸、簡潔，如同質(zhì)樸、輕靈的周莊。但在質(zhì)樸和簡潔中融入了對(duì)民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的熱愛之情，融入了對(duì)文化遺產(chǎn)面臨毀滅的深深憂思。
5、精心選擇典型意象
如：水、小橋、小船、油菜花、燈籠等等。盡管作品沒有完整的實(shí)景描繪，但這些具有濃郁的民族韻味的典型意象，同樣營造了一個(gè)古典、雅致、清新、秀美的氛圍，將周莊這個(gè)絕版的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的倩影深深地印記在讀者心中，令人神往。
《天涯思情》教學(xué)設(shè)計(jì)
長沙舞蹈職業(yè)中專學(xué)校唐超毅劉楚湘
[教學(xué)目標(biāo)]
1、溫習(xí)小說的三要素，提高閱讀小說的能力。
2、把握主旨，體會(huì)主旨的多元性。
3、品味肖像、語言、心理、行為等細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物的作用。
4、理解環(huán)境描寫對(duì)烘托人物，突出主題的效果。
5、體會(huì)懸念設(shè)計(jì)的作用。
6、明白南北半球的季節(jié)差異。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、提高閱讀小說的能力。
2、體會(huì)主旨的多元性。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、體會(huì)懸念設(shè)計(jì)的作用。
2、明白南北半球的季節(jié)差異。
[教學(xué)方法]
討論歸納法
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
天涯思情：天涯，形容極遠(yuǎn)的地方；思情，思鄉(xiāng)之情。這是一篇小小說，又叫一分鐘小說。講述的是遠(yuǎn)在澳大利亞的中國留學(xué)生思念家鄉(xiāng)的故事。
二、朗讀
分組分段讀全文。
解釋：國際冠首和國際長途拔號(hào)方法。
三、復(fù)述
把握故事梗概。
四、啟發(fā)
小說雖短，卻很吸引人。因?yàn)橥瑯泳哂行≌f的三要素和小說獨(dú)特的藝術(shù)手法。
情節(jié)生動(dòng)曲折（矛盾沖突的四個(gè)階段）
小說三要素人物鮮活典型（肖像、行動(dòng)、語言、心理的細(xì)節(jié)描寫。）
環(huán)境具體逼真（因人而設(shè)，因情而設(shè)，渲染烘托。）
五、討論
討論歸納故事情節(jié)
開端除夕電話骨肉親時(shí)間、地點(diǎn)、特殊環(huán)境。南北半球季節(jié)差異。
(1-4)
發(fā)展蘭蘭無處訴思情生動(dòng)曲折，一波三折。
(5-20)
高潮撫慰蘭蘭孤獨(dú)淚溫馨的慰藉，感人肺俯。
（21-22）
結(jié)局天涯故土心連心沉思：澳洲淚跡，思戀故土，祖國關(guān)切
(23)
六、思考
小說的順序和線索
故事情節(jié)按時(shí)間順序展開，以電話為線索。
準(zhǔn)備硬幣我給家人蘭蘭聽人我送硬幣給蘭蘭蘭蘭無人
打電話打電話打電話打電話打電話
我再給家人蘭蘭與我媽電話間里
通電話通電話斑斑淚跡
七、討論
小說是以塑造鮮活典型的人物為主要目的的，這篇小說中人物鮮活典型嗎？
1、人物性格的特點(diǎn)
1、與家人拔號(hào)，通話的情景描寫；
阿玲：情真、細(xì)心、友善2、拔號(hào)瞬間的一瞥；放下話筒后對(duì)蘭蘭的注視；
手觸硬幣的突然意識(shí)。
3、返回送硬幣，再次拔通自家電話。
1、將身子閃到一邊，緊緊地埋下了頭。
默默地佇立，默默地凄然，低聲地說。
蘭蘭：怯弱、憂郁、柔情睜大了眼愣愣地望著，不知所措。
2、蒼白、單薄、緊張、凄然、微笑中略帶憂郁。
3、純情，默默地佇立；噙滿淚水的眼睛。
小結(jié)：阿玲、蘭蘭兩位純情少女，鮮明的個(gè)性特征給我們留下了深深的印象。
她們具有中國海外游子那種共有的特殊處境、心情和經(jīng)歷，是海外游子的典型代表。
2、動(dòng)作和語言真實(shí)生動(dòng)
“我握緊了話筒，嘴唇微微地顫抖：‘媽表現(xiàn)了天涯游子與祖國，親人心心
——我是玲兒啊……’”相印的真情。
“‘不，哦，我……’她忍不住用雙手掩表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故土，失去親人的無限住了臉……”悲情。
阿蘭第二次拔電話時(shí)的熟練、迅速、連表現(xiàn)急于聽到親人的聲音的迫切心
貫的動(dòng)作。情和為人的友善、真誠。
3、環(huán)境和心理描寫具體細(xì)膩
2段盡管遠(yuǎn)在天涯，心已飛回祖國，回到親人身旁。
4段“盡管這里正彌澳洲秋夜涼意，襯托了游子思鄉(xiāng)之情；親人的問候，又
漫……溫暖”沖淡了飄泊的鄉(xiāng)愁。
7段表現(xiàn)了“我”的敏銳、真誠，并成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
小結(jié)：動(dòng)作和語言，環(huán)境和心理描寫，以及肖像描寫，為塑造鮮活生動(dòng)的人物性格特點(diǎn)，為突出小說的主題起到了極大的幫助。
八、討論
圍繞澳洲留學(xué)生打電話的故事，作者想表達(dá)一種什么主旨呢？
明確：小說呈現(xiàn)多元化的主旨，因?yàn)楦魅说母形蝮w驗(yàn)不同，可以從不同角度去理解：
1、思鄉(xiāng)愛國之情；
2、同胞手足之情；
3、孤獨(dú)時(shí)的親情撫慰；
4、困境中的友情相助。
九、歸納
寫作技巧：懸念和鋪墊
3段“我瞥見了玻璃門外……的小姐”自然引出故事中另一主要人物，雖暫
不明確，卻留下了懸念。
5段“她卻有意將身子閃到一旁”。為我往回跑給蘭蘭送硬幣，蘭蘭不接，為
“緊張地埋下了頭……”蘭蘭無處訴思情設(shè)置了懸念。
1段“一星期前我就準(zhǔn)備好足夠的硬幣既表現(xiàn)了“我”拜年心情的急切，又為給
蘭蘭送硬幣作了鋪墊。
小結(jié)：懸念和鋪墊將故事情節(jié)暗中有機(jī)地聯(lián)系在一起，使得故事真實(shí)可信感人，增強(qiáng)了可讀性。
十、拓展
你有過離開親人的短暫旅途嗎？你有過思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情經(jīng)歷嗎？如果有過，可以回顧一下曾經(jīng)有過的思情。如果沒有，可以在想像的旅程中，體驗(yàn)未曾有過的情感，加深對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
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