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    一年級上冊語文《比尾巴》教學設計

    時間:2021-04-08 13:44:26 教學設計 我要投稿

    人教版一年級上冊語文《比尾巴》教學設計

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編整理的人教版一年級上冊語文《比尾巴》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    人教版一年級上冊語文《比尾巴》教學設計

      一年級上冊語文《比尾巴》教學設計1

      設計意圖

      一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。

      教學思考:

      抓住各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓學生了解各種動物尾巴的特點。

      教學目標:

      1、認識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。

      2、了解動物尾巴的特點,有感情的朗讀課文。

      教具學具:

      1、兔子、公雞猴子圖片及相關動物尾巴圖。

      2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。

      3、認讀生字的生字卡片

      重點難點:練習朗讀和認字是教學重點;讀好書中問句是教學難點。

      第一課時

      一、導入

      1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹,最愛吃桃。(打一動物)

      2、是啊,這種動物就是小猴子。今天天氣晴朗,小猴子起了個大早,它要去參加一個有趣的動物比尾巴大賽。板書:比尾巴。學生齊讀課題,認識生字。

      3、同學們你們一定想知道有哪些動物參加了比賽,它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對?趕快打開書本去讀一讀吧!讀的時候注意畫記號的生字哦!學生用自己喜歡的方法讀書。師相機在黑板上貼上生字。

      二、認讀生字

      1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認讀生字,然后說一說自己是怎么記生字的。(加一加減一減),用相同的方法認讀“把和巴”。

      2、開火車認讀其它生字。

      3、生在小組內(nèi)合作學習,互相認讀生字,要求讀準字音,并組詞。

      4、指名認讀生字并組詞。

      5、師領讀。

      三、學習課文

      1、到底有哪些動物參加了比賽呢?打開書讀一讀并做上記號。

      2、指名回答,教師同時在黑板上貼上對應的詞語。

      3、指名認讀詞語。

      4、全班齊讀詞語。

      5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢?師問生答練習朗讀。注意“最”的語氣。

      6、同學們你們喜歡用這種方法讀書嗎?趕快和你的學習伙伴一起讀一讀吧!學生分組合作學習,老師隨機指導。

      7、檢查讀書結(jié)果,男生問女生答,反之女生問生答。

      8、指名背課文。

      9、全班一起背全文。

      10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學生分小組互相評比交流

      四、練習寫字

      1、出示要寫生字:云、公、車

      2、指名認讀

      3、指名說說每個字的書寫筆順,學生書空

      4、開火車認讀并組詞

      5、老師范寫同時提示要注意的問題

      6、學生在書上練習

      7、同桌間互相交流,評一評誰寫的好。

      五、拓展作業(yè)

      課外收集各種動物的尾巴圖,并和自己的伙伴說一說

      一年級上冊語文《比尾巴》教學設計2

      【學習目標】

      〖知識與能力〗

     。、認識12個生字,以及組成的新詞。

     。病⒘私庖恍﹦游锏奈舶吞攸c。

     。场⒄_、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

      〖過程與方法〗

     。薄⑼ㄟ^游戲與活動,讓學生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學習。

     。病⒆寣W生連一連、貼一貼、說一說,了解一些動物的尾巴。

      〖情感、態(tài)度與價值觀〗

      通過學習引起學生觀察動物尾巴的特點,養(yǎng)成善于仔細觀察周圍事物的品質(zhì)。

      【學習重點】

      識字和朗讀。

      【學習難點】

      讀好文中的問句。

      【學習準備】

     。、常見動物的圖片。

     。、生字、生詞卡片。

      【學習過程】

      一、談話導入引入學習內(nèi)容

     。、朋友們,想到動物園去看比賽嗎?(想)那么我們就出發(fā)吧!

      2、請出比賽選手!(出示動物、詞語圖片)

      學生說出動物名稱。

     。场⒁来纬鍪竞镒、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,學生根據(jù)拼音認讀。

     。ㄕJ讀動物詞語卡片。全班讀。)

     。、向動物打招呼讀詞語。

     。怠⑿∨笥褌,請仔細觀察,這些動物都少了什么?(尾巴)他們的尾巴都到哪兒去了?原來尾巴們都參加比賽來了。(板書:比尾巴)

      二、活動一:評價尾巴、找出特點

     。薄⒊鍪救课舶。(生說出自己喜歡的尾巴的特點。)

      2、“原來,要比賽了,動物們都把尾巴藏起來了。看,尾巴們在這兒呢!小朋友們,你們來當當小評委,找出你喜歡的尾巴,評一評。

      學生認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看!边@幾個詞語

      3、根據(jù)學生評價,適時帖出尾巴特點。并認讀生詞。

      三、活動二:貼尾巴、說句子

      1、比賽結(jié)束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎?

      學生回答:好。

      2、請學生上臺給動物貼尾巴,并連起來說一句話。

      請學生上臺貼尾巴,練習說:“猴子的尾巴長;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴好象一把傘;公雞的尾巴彎;鴨子的尾巴扁;孔雀的尾巴最好看!

     。场⑷嗑毩曊f話。

      四、活動三:回到課文、練習朗讀

     。、細心的孩子一定發(fā)現(xiàn),剛才我們念的句子在哪兒有呀?打開書第83頁。請孩子們,自己把他讀一遍。(學生打開書,自由讀。)

      2、同桌相互讀。

     。场⒊樯嘧x,指導問句的讀法。

     。、師生相互拍手問答讀。

      5、同桌拍手問答讀。

     。、根據(jù)圖畫,全班齊讀。

      五、拓展延伸、結(jié)束本課

     。、孩子們,今天我們了解了一些動物的尾巴的特點。再平常的生活中你還見過哪些動物?你能用今天學的句子說一說嗎?(學生自由說出自己見到過的動物的尾巴。)

     。病⒑⒆觽儎游锏奈舶筒粌H漂亮,而且還很有用呢!你知道他們的尾巴有什么用嗎?下課后,想了解的同學,查查課外書,問問爸爸、媽媽,看看你了解的和老師了解的一樣嗎?

      一年級上冊語文《比尾巴》教學設計3

      【教材簡析】

      本篇課文選自人教版小學語文第一冊第十課,通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

      【教學要求】

      認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

      正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學習朗讀問句。

      了解一些動物尾巴的特點。

      【教學重、難點】

      練習朗讀和認字是本課教學重點。

      讀好問句是教學難點。

      【教具準備】

      多媒體課件生字卡片。

      【教學過程】

      一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

      同學們,動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封),你們想看嗎?(想)

     。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“104班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動,可大家誰都不肯認輸,都認為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意。

      好,讓我們一起去動物王國當裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

      (設計意圖:此環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生的好奇心,將學生引入情境,為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎。)

      二、初讀感知,學會生字

     。、教師范讀。思考:哪些小動物來參加比賽了?

     。、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看,你都認識嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準它,也可以請教同學和老師。

     。场⒔柚匆,自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)

     。、小組交流,相互幫助:

     。、教師檢查,總結(jié)識字方法,練習說話(認識3個偏旁“矢、八、鳥”重點要檢查“把”和“最”,并練習組詞說話)。

     。丁⒊踝x課文,讀準字音:

     、胚^渡:同學們字認得這么好,相信大家的課文會讀得更棒!

     、茖W生自由讀課文。(教師巡視,注意個別指導。)

      ⑶同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學生的合作精神)

     、日l愿意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委,聽聽他的`字音讀得準不準,課文讀得熟不熟。(注意指導疑問句的讀法)

      ⑸學生評議。

     。、讀中感悟,背誦課文:

     、欧纸巧粏栆淮鹗綄ψx。

     、普f說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

      ⑶師生對讀,讀后以學生為主開展師生共同評議。

      ⑷分角色表演對對讀。(要求品讀課文,充分感知,用動作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵性的評價。)

      過渡:同學們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學站起來背,可以加上你最喜歡的動作。

     、杀痴b課文。

     。ㄔO計意圖:此環(huán)節(jié)的設計目的在于放手讓學生自主、合作學習生字,把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,鼓勵學生用多種方法記憶生字,從而使學生相互交流,暢所欲言。教學中注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng),體現(xiàn)“以讀為主,讀中感悟”的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達到熟讀成誦的目的。)

      三、思維拓展活動

     。薄⑦x尾巴:《比尾巴》

      過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(播放課件:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

      ⑴學生先在書上練習。

      ⑵請學生上臺點擊鼠標選擇。

     。病W編兒歌:

     、判∨笥涯芨鶕(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)

      ⑵小組討論。

     、腔卮饐栴}。

     。ㄔO計意圖:此環(huán)節(jié)的設計目的是鞏固所學知識,特別是第二步,讓學生創(chuàng)造新兒歌,不但培養(yǎng)學生仔細觀察的能力、說話的能力,而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。)

      四、總結(jié)

      今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯,尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦。ㄕn件播放:小猴淘淘的畫面)其實,動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎M銈兡荛_動腦筋,多學習、多思考,編出更好聽的兒歌。

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