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    小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-08-04 11:02:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計

    小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計1

      一、教材分析:

      這篇寓言故事描寫具體生動,文章有18個自然段,分兩大部分,1——11自然段都是在寫梅花鹿在河邊欣賞自已。它邊欣賞著自己,邊自言自語地夸贊著自己。12——18自然段,是講遇到了獅子的時候,是不好看的四條腿幫了它,而美麗的角卻害了它。

      這篇故事和前兩篇相比,情節(jié)描寫具體,語言生動形象,文中多次寫到梅花鹿的語言,這些語言雖都是自言自語,但表達(dá)了人物豐富的內(nèi)心活動,感情色彩強(qiáng)烈而鮮明。

      教學(xué)時要讓學(xué)生通過對這篇寓言故事的學(xué)習(xí),認(rèn)識到漂亮的東西不一定實用,最可珍惜的東西往是樸實無華的,所以“實用”也是和種美。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識13個生字,會寫10個生字。

      2、感情朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

      3、了解課文的敘述順序,體會含義深刻的句子。

      4、體會課文所包含的寓意:漂亮的東西不一定實用,最可珍惜的東西往往是樸實無華的。

      三、教學(xué)重難點

      教學(xué)重點:了解課文的敘述順序,體會含義深刻的句子。

      教學(xué)難點:體會課文所包含的寓意:漂亮的東西不一定實用,最可珍惜的東西往往是樸實無華的。

      四、教學(xué)建議

      (一)初讀課文,整體感知文章主要內(nèi)容

      初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感知文章的主要內(nèi)容。

      這篇寓言故事講的是一只梅花鹿在飲水的時候,欣賞自己美麗的樣子,特別贊賞自己美麗的雙角,同時抱怨自己的四條腿太干巴,結(jié)果在它遇到危險時,正是腿讓它獲得安全,而高興之時又是美麗的角讓它再次面臨災(zāi)難。

      (二)在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,檢查生字預(yù)習(xí)情況,落實生字教學(xué)。

      本課認(rèn)識的字和要寫的字都比較多,教學(xué)中,可以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓重點進(jìn)行學(xué)習(xí)!鞍摺迸c“班”,“陶”與“淘”,“距”與“拒”可以運(yùn)用區(qū)別字的方式學(xué)習(xí)。“皺”要注意是翹舌音,部首是“皮”。

      (三)啟發(fā)學(xué)生提出具有思考價值的問題,并能在具體的語言環(huán)境中解決問題,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

      1、梅花鹿是怎樣欣賞自己的美麗的?它有什么抱怨嗎?

      2、梅花鹿認(rèn)為自己哪兒最美?哪兒最不美?

      3、當(dāng)獅子悄悄臨近梅花鹿的時候,它的“腿”和“角”分別起到了什么作用?

      4、學(xué)習(xí)了這個寓言故事,你明白了什么道理?

      學(xué)生在回答問題時一定要結(jié)合課文中具體的語言環(huán)境,抓住文中的字、詞、句來解決這些問題。

      在理解課文內(nèi)容時,可以抓住這樣幾句話和這樣一些詞語。

      梅花鹿美滋滋地想著,又看看頭上的角,更是贊不絕口:“嘿,我的角枝枝杈杈的,精美別致,好像美麗的珊瑚!或是像猴子那樣一個毛茸茸的禿瓢,真羞死人了!

      梅花鹿久久地站在那里,自我欣賞,自我陶醉著。

      從這現(xiàn)兩句話中,可以看出梅花鹿的虛榮。特別是這樣幾個詞語“美滋滋、贊不絕口、羞死人、久久、自我欣賞、自我陶醉”要很好地理解。

      而課文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴,皺起眉,抱怨、沒精打采”這幾個詞也可以看出梅花鹿是非常愛慕虛榮,追求處表美的。

      課文的16、17、18自然段的內(nèi)容是文章的重點,也是文章的高潮,從獅子的“歡喜”和梅花鹿的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”地“哭泣”,學(xué)生就會明白,美麗的東西不一定實用,實用的東西也不一定是外表美麗的,但它卻是最有價值的。教育學(xué)生在生活中更要注重內(nèi)在美。

      在教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生借助字典、聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

      (四)讀寫訓(xùn)練建議

      鼓勵學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,把這則寓言縮寫成150字左右的短小的寓言故事。

    小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

      2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思,側(cè)重抓住描寫梅花鹿語言、動作的句子,理解課文內(nèi)容。

      3、體會課文中蘊(yùn)含的寓意,并聯(lián)系生活實際,加深理解,實現(xiàn)自我教育。

      教學(xué)重點:

      側(cè)重抓住描寫梅花鹿語言、動作的句子,理解課文內(nèi)容,體會其中蘊(yùn)含的寓意。

      教學(xué)難點:

      體會課文中蘊(yùn)含的寓意。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過程:

      一、抓題眼導(dǎo)入

      愛美之心,人皆有之。不光我們?nèi)祟悙勖,動物們也愛美。上?jié)語文課我們就認(rèn)識了一只這樣的動物,請齊讀課題。這是一只怎樣的梅花鹿?讀出它的特點來。這節(jié)課我們就圍繞“愛美”來品讀這則寓言,看看其中告訴了我們什么道理。

      (設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。)

      二、品讀課文

      1、自由讀1——11自然段,一邊讀,一邊畫出表現(xiàn)梅花鹿愛美的句子。然后想一想:從中都讀懂了什么?

      相機(jī)出示,著重理解下列句子:

      (1)、“嗬,這身黃色皮衣油亮亮的,上面的斑點雪白雪白的,這一定是世界上看的外套了!我的身段那么勻稱,簡直可以做模特兒啦!”

      (2)“嘿,我的角枝枝杈杈的,精美別致,好像美麗的珊瑚!若是像猴子那樣,頂一個毛茸茸的禿瓢兒,真羞死人了!

      (3)梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿,不禁撅起嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿真是美中不足,有點太干巴了,那雪花一樣的斑點也少得可憐。若是它更美麗些,我不就可以當(dāng)個的芭蕾舞演員了嗎?”

      2、分角色朗讀1-11自然段。

      (設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵個性化閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)

      3、默讀12-16自然段。體會角和腿起的作用

      4交流:梅花鹿的腿起了什么作用?角起了什么作用?

      5齊讀:“唉,我真糊涂!我原來討厭的四條腿,跑起來那樣有力,可以救我的`性命,而我贊美的角卻如此不爭氣,今天是喪命在它手上了!

      6、引導(dǎo)學(xué)生給故事續(xù)編結(jié)尾。

      7、交流想對梅花鹿說的話。

      8、交流自己從中得到的啟發(fā)。

      (設(shè)計意圖:理解寓言蘊(yùn)含的深刻哲理,強(qiáng)化體驗。)

      三、拓展

      這則優(yōu)美的寓言選自《伊索寓言》,讓學(xué)生課下能走進(jìn)《伊索寓言》閱讀原文,并把這個故事用自己的話復(fù)述下來,讓更多的人感悟其中的道理。

      (設(shè)計意圖:訓(xùn)練復(fù)述能力,加深理解)

    小學(xué)四年級《愛美的梅花鹿》語文備課教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容和文章的敘述順序,體會含義深刻的句子。

      2、通過剖析描寫角和腿的句子,了解梅花鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度的不同,體會課文中所包含的寓意。

      3、體會課文所包含的寓意:漂亮的東西不一定實用,最可珍惜的東西往往是樸實無華的。教學(xué)重點:讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,初步體會美與實用之間的關(guān)系,理解寓言的深刻含義。

      教學(xué)難點:

      體會故事中蘊(yùn)涵的道理。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)愛美的梅花鹿。(板書課題愛美的梅花鹿)這是一篇什么題材的文章?(寓言)什么是寓言?(生說師補(bǔ)充百度搜索的資料)

      2、生讀課題,指導(dǎo)讀課題(強(qiáng)調(diào)愛美)

      3、這是一只什么樣的梅花鹿?(愛美的)

      二、理解課文,體會它對角的贊美,對腿的抱怨。

      學(xué)習(xí)(1至10自然段)

      1、默讀課文劃出描寫梅花鹿愛美的句子。

      2、深入交流探究。

      3、匯報

      (課件隨機(jī)出示相應(yīng)句子):“咦!這是我嗎?”

     、佟斑住笔鞘裁丛~?(感嘆詞)

     、诿坊篂樽约旱娜菝哺械襟@訝。

      ③認(rèn)為自己太漂亮

     、芾首x,讀出梅花鹿說話時的語氣。

      (課件隨機(jī)出示相應(yīng)句子):梅花鹿擺擺身子,果然是自己,但他從來沒想到自己會這那么漂亮。

      ①抓住“擺擺”、 “果然”、“那么”來理解。

     、趶摹皵[擺”看出此時梅花鹿很驕傲,故意擺出姿勢展示自己。

     、凇肮弧北磉_(dá)出梅花鹿感到出乎意料的心情,認(rèn)為自己太漂亮了,簡直不是自己了。

     、邸澳敲础睆(qiáng)調(diào)漂亮的程度。

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