《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解天安門廣場升旗儀式的過程，教育學(xué)生熱愛五星紅旗，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，畫出描寫升旗儀式莊嚴(yán)隆重的句子，懂得天安門廣場的五星紅旗為什么總是和太陽同時(shí)升起。
教學(xué)準(zhǔn)備：
升旗儀式的圖片，《義勇軍進(jìn)行曲》音樂。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，播放音樂，感受升旗氛圍。
1、說說自己的感受。
2、你聯(lián)想到了什么？
二、初讀課文，整體感知。
先讓學(xué)生借助拼音，用自己喜歡的方式通讀課文，再按自然段抽查讀課文的情況。最后讓學(xué)生用自己的話說說課文主要寫什么。
三、合作學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容。
1、四人一組，逐段學(xué)習(xí)，互相交流讀懂的內(nèi)容。至于不懂的問題可提出來討論解決，解決不了的問題待匯報(bào)交流時(shí)再提出來，由師生共同解疑。
2、抽查合作學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生討論學(xué)習(xí)的結(jié)果，重點(diǎn)幫助學(xué)生明白以下幾個(gè)問題：
（1）課文寫了哪兩方面內(nèi)容？分別是通過哪幾個(gè)自然段來寫的？
�。�2）畫出描寫升旗儀式莊嚴(yán)隆重的句子。
（3）為了使國旗和太陽同時(shí)升起，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員做了哪些工作？
�。�4）天安門廣場的五星紅旗每天為什么總是和太陽同時(shí)高高升起？
介紹：天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員，每日清晨都要護(hù)著五星紅旗從金水橋頭到國旗桿下，正步行進(jìn)138步；護(hù)旗兵操槍時(shí)，必須是一個(gè)聲音；每天升旗降旗，必須同太陽升起與降落的時(shí)間一樣。守著國旗的哨兵，在哨位上如同雕塑。作為一名國旗班士兵，在身材、五官、步姿、體重方面都有嚴(yán)格要求，所以往往是千里挑一、萬里挑一。被挑中后，首先要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。要成為一名合格的護(hù)旗兵，先要練站功，一站就是幾個(gè)小時(shí)。他們經(jīng)常頂著大風(fēng)練站穩(wěn)，迎著太陽練不眨眼。為了練好走功，士兵們對鏡子練擺臂，用尺自量步幅，用秒表卡步速，一踢就是成百上千次，所以官兵們個(gè)個(gè)都有一身硬功夫。
（5）想想課文最后一個(gè)自然段“無論……還是……無論……還是……”這句話的意思和你的感受。
四、指導(dǎo)朗讀。
在幫助學(xué)生讀懂上述問題的同時(shí)，老師可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)課文。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二自然段和第五自然段，語調(diào)要激昂，讀出對五星紅旗、對祖國的熱愛之情。
五、擴(kuò)展練習(xí)。讓學(xué)生談一談升國旗時(shí)，自己應(yīng)該怎么做。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、朗讀課文。
反饋：學(xué)生朗讀較好，能體會到國旗與太陽同時(shí)升起，戰(zhàn)士們付出了許多的辛苦。同時(shí)，明白了維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性。
《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過有感情地朗讀課文，體會國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解國旗和太陽一同升起的意義。
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識面。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時(shí)你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。
4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書設(shè)計(jì)：
18．國旗和太陽一同升起
莊嚴(yán)肅穆
威武整齊
氣宇軒昂
激動人心
課后反思：
《國旗和太陽一同或起》這篇課文細(xì)致生動地描繪了在天安門廣場上舉行的莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。寫出了人們崇敬、激動的心情。
在課堂教學(xué)中，我首先聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行導(dǎo)人：我們每周一都參加學(xué)校的升旗儀式，也有參加過或觀看過其他場合的升旗儀式的，請談?wù)勀愕母惺堋Ｒ驗(yàn)榕c實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，所以在討論這個(gè)話題時(shí)，這生也比較踴躍，紛紛談到了自己記憶中令人激動的升旗儀式：奧運(yùn)會上、天安門前、香港、澳門回歸時(shí)等等。此時(shí)教師繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人課文：今天就讓我們一起來領(lǐng)略在天安門廣場上舉行的升旗儀式。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
進(jìn)入課文后，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)l、2、3段，在讀中思考：升旗儀式之前，廣場上是怎樣的景象?學(xué)生通過朗讀理解了文章內(nèi)容，并能從重點(diǎn)文字和關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)符號中體會出廣場的氣氛莊嚴(yán)肅穆，來自社會各界的人們都懷著崇敬的心情期盼著升旗儀式的開始。當(dāng)學(xué)生帶頭自己的這些體會再讀課文時(shí)，能夠看出他們已慢慢地進(jìn)入角色。
第4、5段是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們也都期盼著升旗儀式的開始時(shí)，教師適時(shí)地播放天安門升旗儀式的實(shí)況錄相，并配以慷慨激昂的講解，讓學(xué)生們親眼看一看氣宇軒昂、英姿瘋爽的戰(zhàn)士，親耳聽一聽有力的腳步聲和雄壯的樂曲聲，親身體會一下升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣。以此點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起學(xué)習(xí)的高潮。但是在當(dāng)天的課堂上，由于電腦的故障，播放的錄相只有畫面和微弱的聲音，所以沒有達(dá)到預(yù)期的理想效果，其實(shí)如果將電腦重新啟動一下可能會恢復(fù)正常，但當(dāng)時(shí)不夠冷靜，沒有靈活處理。課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)各種各樣的意外，要學(xué)會靈活機(jī)智地解決突發(fā)情況，學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。
看完錄相后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過讀抓住關(guān)鍵詞句，體會升旗儀式的莊嚴(yán)與神圣，體會人們激動不已的心情。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師始終遵循著引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)懂課文的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，再帶著感受讀。學(xué)生都能夠比較充分地談出自己的體會，讀出自己的感受。
最后，教師結(jié)合課文最后一句發(fā)問：國旗為什么要和太陽一同升起?學(xué)生的回答談到了國旗的重要意義，談到了和太陽一同升起意味著祖國的繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文真切地體會到了各項(xiàng)旗儀式的嚴(yán)神圣，進(jìn)一步認(rèn)識了國旗的重要性。這堂課也激發(fā)了學(xué)生對國旗的崇敬和對祖國的熱愛。
《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受升國旗莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會升旗儀式時(shí)的莊嚴(yán)隆重。
教學(xué)過程：
一、以旗激趣，導(dǎo)入新課
1、出示國旗，讓學(xué)生說說國旗的特點(diǎn)。
2、導(dǎo)語：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國大地上。每天早上，在天安門廣場上，五星紅旗都會和太陽一同升起。
二、聲像引路，自主識字
1、播放天安門廣場升旗儀式，老師范讀課文。
2、學(xué)生談感受，說說看到了什么。
3、學(xué)生自由讀課文，遇到不會讀的生字多拼讀幾遍或請教別人，把課文讀通順。
4、出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。
5、同桌互讀，互相糾正字音。
6、指名讀生字詞，檢查字音。
7、著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。
三、讀文感悟，體會情感
1、自由朗讀課文，談?wù)勛约簭恼n文中讀懂了什么，提出不理解的詞語。
2、集體討論解決不理解的詞語。如。
人山人海，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說哪些地方見過這樣的場面。
禮服、綬帶，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖加以理解。
擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學(xué)生動手做一做，演一演，加深理解。
3、導(dǎo)入：你從哪些詞語、句子可以體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?
(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。
(2)四人小組合作討論。
(3)全班交流(學(xué)生說到哪里，教師相機(jī)點(diǎn)撥)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�、袤w會“人山人海”。播放“人山人�！眻雒驿浵�，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要重讀這個(gè)詞，體會莊嚴(yán)隆重。
②體會描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞、句子，通過指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句來體會文章莊嚴(yán)的情感。
a.請學(xué)生找出表示動作的詞。
b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學(xué)生讀好這些詞，體會莊嚴(yán)的情境。
c.演一演，讓學(xué)生分小組演一演，加深體會。
�、勖鑼懭藗冇^看升旗儀式行禮的句子。
出示補(bǔ)充題：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行，軍人和少先隊(duì)員行，群眾。讓學(xué)生說一說，讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。
4、再次播放天安門廣場升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，學(xué)生補(bǔ)充，合作朗誦課文。感受莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。
5、看畫面，國旗和太陽一同升起，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
教具準(zhǔn)備：
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí)：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)天安門廣場上每天的升旗儀式
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會第一自然段，理解有關(guān)長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第5課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）�？纯凑n文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說說分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？
2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。并用讀懂長句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動的心情。）
③指導(dǎo)讀這一句子。
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②結(jié)合課后1（2），體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
�、壑雷x句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。第二課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的'意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶
聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？
讀文——?jiǎng)澗洹詫W(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護(hù)祖國的利益。不怕苦，不怕累。）
3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
4、過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡單了解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自身，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)布置：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的局面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。
（火熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長句的朗讀。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
�、倌抗庾⒁曋彀查T。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“火熱的目光”、“凝神注視”
�。ㄕf明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動的心情。）
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
�、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
�、隗w會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
考慮——推薦——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的高尚愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
和：板書
過程： 動身——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣 場——開闊
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