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大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《美麗的包裝盒》反思
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計（美麗的包裝盒）反思，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《美麗的包裝盒》反思 1
設(shè)計思路
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進(jìn)行本次教育活動。
活動目標(biāo)
1 、鞏固對正方形的認(rèn)識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
活動過程
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的'不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？
（1）請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？(正方形卡紙)
（2）正方形的特征是什么？(四條邊一樣長，四個角一樣大)
�。�3）請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”(一個面)
(2)“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問：你用什么方法知道有6個面的？
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個面一樣大？
(1)“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”
(2)“你是怎么知道它們一樣大的？”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認(rèn)識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？”
活動延伸
(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
(3)展示作品，并說一句祝福的話。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《美麗的包裝盒》反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作漂亮的禮品包裝盒。
2、學(xué)會運(yùn)用紙工接插技術(shù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：ppt
學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入（3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅�？矗蠋熡谜掌ǜ裣聛砝�！
2、找到自己了嗎？能說說你當(dāng)時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？
�。ǘ┙沂局黝}（2分）
1、圣誕節(jié)馬上就要到了，很多小朋友都精心準(zhǔn)備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。
2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？
（三）學(xué)習(xí)步驟（5分）
1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？
（1）出示自學(xué)提示（2）學(xué)生把書翻到第10頁自學(xué)。
�。�3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？
2、展示制作過程（點擊ppt）
�。ㄋ模┟鞔_要求（3分）
1、制作要求（點擊ppt）
指名讀
2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？
指名說出示“友情提醒”
�。ㄎ澹╅_始制作（12分）
學(xué)生伴隨著輕音樂開始制作。
教師巡視，幫助有困難的.學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。
�。﹤�性裝飾（15分）
1、如何使自己的禮品包裝盒有個性、有特色呢？指名說說自己的創(chuàng)意想法。
2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進(jìn)行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。
3、學(xué)生再次動手裝飾
4、展示評價作品
5、把自己事先準(zhǔn)備好的小禮品放進(jìn)包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。
（七）布置作業(yè)
反思：
1. 融合學(xué)科，激發(fā)興趣：本節(jié)課成功地將數(shù)學(xué)知識與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，使學(xué)生在動手操作中感受數(shù)學(xué)的魅力，不僅學(xué)習(xí)了長方體、正方體等立體圖形的特征，還在設(shè)計包裝盒的過程中，對顏色搭配、圖案設(shè)計有了初步的認(rèn)識，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 實踐操作，深化理解：通過親自設(shè)計并制作包裝盒，學(xué)生能夠直觀感受到平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)換過程，加深了對幾何體結(jié)構(gòu)和空間觀念的理解。這種“做中學(xué)”的方式比單純講授更為有效，幫助學(xué)生在動手實踐中鞏固數(shù)學(xué)知識。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維：本課鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨一無二的包裝盒，這一過程鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。學(xué)生需要考慮如何合理使用材料、如何使包裝盒既美觀又實用，這些都是對他們綜合能力的考驗。
4. 合作交流，增進(jìn)互動：小組合作的形式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，不同的想法和創(chuàng)意在碰撞中得以融合，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力。同時，通過展示和分享環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的設(shè)計理念，提升了語言表達(dá)能力和自信心。
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