【熱門】考核方案模板合集5篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的考核方案5篇，希望能夠幫助到大家。
考核方案 篇1
一、名次確定
初中部
每年級以汊澗片聯(lián)賽的各班級為單位進(jìn)行評比，統(tǒng)計(jì)各科班級的均分和班級人數(shù)的40%學(xué)生的均分，初一第一學(xué)期以前一半名次班級（小數(shù)向下取整）按高低循序以1：2：2分為三檔分別為一等、二等、三等；初一下學(xué)期及初二、初三以上學(xué)期成績?yōu)樵汲煽儼锤咧胁糠桨高M(jìn)行。初一以語文、數(shù)學(xué)、英語計(jì)算總分；初二以語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史，計(jì)算總分。獎(jiǎng)金全額M為150元、100元、50元
高中部
以二中、關(guān)中、汊中、三中、平中所有班級為評比單位，高一上學(xué)期計(jì)算每班學(xué)生中考文化課總分的均分和前40%（快班80%）的均分進(jìn)行排名，作為每班每科原始名次；高一下學(xué)期、高二、高三計(jì)算現(xiàn)在班級學(xué)生的上學(xué)期期末考試成績中各科均分和總分前40%（快班80%）的均分進(jìn)行排名，作為每班每科原始名次，無原始名次的以上一年的文理總分名次為原始名次。計(jì)算期末考試每班每科均分和總分前40%（快班80%）均分進(jìn)行排名；如有3個(gè)以上班級的名次進(jìn)位的，以1：2：2按進(jìn)位多少分三檔分別為一等、二等、三等，保位不設(shè)獎(jiǎng)；否則，保位為三等獎(jiǎng)；少于3個(gè)班進(jìn)位的以1：2按進(jìn)位多少分兩檔分別為一等、二等。原始名次位居第一的班級保位為一等，退位第二為二等，退位第三為三等；原始名次位居第二的班級保位視為一等，進(jìn)位第一為一等，退位第三為三等；原始名次位居第三的班級保位為二等，進(jìn)位為一等，退位無獎(jiǎng)；現(xiàn)名次在最后三名的不設(shè)獎(jiǎng)。特長班和其他學(xué)校藝術(shù)生成績比較，按1、2、3分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。復(fù)讀班計(jì)算期末考試每班每科均分和總分前60%均分進(jìn)行排名，最后一名不設(shè)獎(jiǎng)，超過四個(gè)班參評的按照1：2：2設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)；其余按名次設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。一等、二等、三等獎(jiǎng)金全額M為150元、100元、50元。
二、獎(jiǎng)勵(lì)方法
總獎(jiǎng)金數(shù)為兩種均分所帶每班獎(jiǎng)金數(shù)之和
班級獎(jiǎng)金數(shù)=Mx班級系數(shù)
班級系數(shù)以核定工作量為基數(shù)，班級周一至周五課時(shí)數(shù)與系數(shù)為（見附表1）
三、其他
1、年級教學(xué)考核按照本學(xué)期各校優(yōu)生數(shù)和上年優(yōu)生數(shù)漲幅進(jìn)行比較確定。
2、班主任教學(xué)成績考核，按照本年級該班人均分和上學(xué)期班級人均分，類比學(xué)科評比的方法進(jìn)行確定名次等第。一等10分、二等9分、三等8分，報(bào)政教處。
3、教師年度考核教學(xué)成績的評分方法：計(jì)算自然年度中兩學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量考核中按照獲得獎(jiǎng)金的數(shù)量進(jìn)行確定等第，這樣既包含考量工作量又考量教學(xué)效果。500以上40分，400-500為38分，300-400為36分……0-100為30分，未獲獎(jiǎng)28分。從07年起第二學(xué)期教學(xué)成績根據(jù)中高考成績計(jì)算按照以上類比計(jì)算考核成績。兩學(xué)期計(jì)算平均分。
4、本方案名次確定由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
5、非考試科目根據(jù)學(xué)校和各部門的綜合考評進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
6、兼職教師課時(shí)不足的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)按此方法執(zhí)行，對兼職另外進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。
7、本方案由校長室負(fù)責(zé)解釋。
考核方案 篇2
教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)的核心，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)管理的質(zhì)量高低取決于教師的主人翁意識(shí)及敬業(yè)精神，同時(shí)又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價(jià)每一位教師的教學(xué)情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細(xì)則。該量化考核方案包括教師個(gè)人及集體考核兩部分。每學(xué)期評定一次，按照分?jǐn)?shù)高低排序。此結(jié)果作為學(xué)期末教師及教研組、備課組評優(yōu)等的主要依據(jù)。
一、教師個(gè)人部分
共分四部分：教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)、事故懲罰
(一)教學(xué)常規(guī)部分(滿分100分)
1、學(xué)生測評(滿分40分)(每學(xué)期期中進(jìn)行一次)
(1)綜合測評占30分：年級內(nèi)所有任課教師按照分?jǐn)?shù)由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。
(2)課堂量化測評占10分：年級內(nèi)所有任課教師按照分?jǐn)?shù)由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。
2、常規(guī)檢查(滿分50分)
(1)教案10分：有三表(學(xué)生名單、課表、進(jìn)度表)，內(nèi)容翔實(shí)，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)全，按教案設(shè)計(jì)內(nèi)容書寫，以上項(xiàng)目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項(xiàng)不滿足者，得5分，無教案得0分。
(2)聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實(shí)，次數(shù)達(dá)標(biāo)得5分。少一次扣1分，直至0分;填寫不詳細(xì)得2分。
(3)集備10分：按時(shí)參加，執(zhí)行首席教師責(zé)任制，不做與備課無關(guān)事宜(閱卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執(zhí)行首席教師職責(zé)但全部參加集體備課者最多得5分。
(4)教研活動(dòng)10分：按時(shí)參加，執(zhí)行首席教師責(zé)任制，不做與教研無關(guān)事宜(閱卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執(zhí)行首席教師職責(zé)者但全部參加教研活動(dòng)者最多得5分。
(5)作業(yè)批改10分：批改次數(shù)達(dá)標(biāo)，有批改痕跡及評語者得10分。次數(shù)不達(dá)標(biāo)少一次扣0.5分;次數(shù)達(dá)標(biāo)但無批改痕跡，最多得5分。
作業(yè)查閱5分：查閱數(shù)量要求每周一次，查閱內(nèi)容為教輔材料。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)者5分;查閱但次數(shù)不達(dá)標(biāo)少一次扣1分，直至0分;無查閱痕跡者0分。
3、各種會(huì)議及監(jiān)考(滿分10分)
學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)、年級組各種會(huì)議及學(xué)校安排的監(jiān)考，按要求全部參加得10分;無故不參加一次扣2分;因私事、病請假一次扣0.5分。
(二)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)(滿分25分)
1、公開課(滿分4分)
國家級一次5分、省級一次4分;市級一次3分;校級一次1分，累計(jì)加滿4分為止。
2、論文(滿分4分)
經(jīng)科研室認(rèn)定，國家級論文3分;省級論文2分(可累計(jì)加滿4分);市級論文1分(可累計(jì)加滿4分);公開在刊物上發(fā)表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。
3、教改(滿分4分)
經(jīng)科研室認(rèn)定，已結(jié)題的國家級課題4分;省級教改課題3分;市級教改課題1分。
4、電子課件(滿分4分)
�、疟浑娊探M錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網(wǎng)每個(gè)0.5分，累計(jì)加到4分為止。
�、谱约褐谱髡n件上傳到校園網(wǎng)上每個(gè)4分。
5、指導(dǎo)學(xué)生競賽：獲國家級一等獎(jiǎng)加5分;省級一等獎(jiǎng)3分;二等獎(jiǎng)下降一個(gè)檔次獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)教學(xué)成績(滿分50分)
以每一學(xué)期教學(xué)為一階段考核，期中、期末分別計(jì)算取平均值。
1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨層次教師可兼得二次，計(jì)算方法是：各層次得分×0.6相加。
2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。
(注：同一層次教師數(shù)少于或者等于3，則只計(jì)算第一名，得分8分;大于3小于6計(jì)算至第二名;大于或等于6，則計(jì)算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分;一名任課教師任教班級數(shù)大于或等于4，提高分值只取1個(gè)最大值，下降分值只取一個(gè)最大值)
把同一年級教師按分?jǐn)?shù)高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余為25分;后10%10分。
3、高三年級下學(xué)期按照高考獎(jiǎng)勵(lì)方案執(zhí)行。
(四)事故懲罰
1、無故曠課一節(jié)扣10分;未經(jīng)允許私自串課一次扣5分;上課遲到每次扣1分，發(fā)現(xiàn)亂課一次扣5分。
2、與學(xué)生及家長發(fā)生嚴(yán)重沖突，教師有重大責(zé)任，有損學(xué)校形象的現(xiàn)象，及其它影響較壞的重大教學(xué)事故扣一次扣10分。
二、教師集體部分
教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進(jìn)行，考核結(jié)果作為評定集體先進(jìn)的依據(jù)，同時(shí)組內(nèi)每名教師享有此項(xiàng)考核結(jié)果。
(一)備課組(滿分7分)
1、所有同組教師個(gè)人的量化考核分值取平均值，在同一年級內(nèi)按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分;第二名的備課組每名教師加2分;第三名的備課組每名教師加1分。
2、集備記錄首席責(zé)任教師教案評為一等獎(jiǎng)的備課組教師每人加3分，二等獎(jiǎng)加2分，其它不加分。完全實(shí)現(xiàn)制作活動(dòng)電子教案的備課組每人加4分。此項(xiàng)不兼得以最高為主。
注：1、備課組長及組員必須按時(shí)完成學(xué)校交給的其它各項(xiàng)工作，并被學(xué)校認(rèn)定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發(fā)表的論文可上一檔次。
2、備課組長會(huì)議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格;備課組無故集體備課缺席一次及個(gè)人集體備課缺席累計(jì)5次以上;一票否決不予評定;公開發(fā)表的論文可上一檔次。
(二)教研組(滿分5分)
1、所有同組教師個(gè)人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分?jǐn)?shù)由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分;第二名的教研組每名教師加2分;第三名加1分。
2、教研活動(dòng)記錄首席責(zé)任教師材料評為一等獎(jiǎng)，教研組教師加2分;二等獎(jiǎng)每人加1分;其它不加分。
注：1、教研組長及組員按時(shí)完成學(xué)校交給的其它各項(xiàng)工作，否則不予評定。
2、教研組長例會(huì)缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件;教研組無故教研活動(dòng)缺席一次及個(gè)人教研活動(dòng)缺席累計(jì)5次以上;一票否決不予評定。
(三)聯(lián)考成績(以全體為主10分)
五校聯(lián)考第一名備課組加10分
五校聯(lián)考第二名備課組加5分
說明：
1、以上方案適用于高考科目的.任課教師，其它科目的任課教師教學(xué)成績按應(yīng)完成的工作量及超額工作量計(jì)算。
[1]×全校教學(xué)成績分?jǐn)?shù)平均值×0.5
2、同層次只有一個(gè)班的文科類比同年級理科獎(jiǎng)勵(lì)，按分班時(shí)總分與同年級理科班成績比例，考試中達(dá)到該比例得理科班最高分?jǐn)?shù)的0.7倍。
此方案考核內(nèi)容作為每年考核評優(yōu)、評先進(jìn)、晉級的重要依據(jù)。
考核方案 篇3
根據(jù)《XX市河長制工作考核問責(zé)辦法》和《20xx年河長制湖長制工作總結(jié)》，經(jīng)充分征求各縣市區(qū)和市級責(zé)任單位意見，制定本考核方案。
一、考核組織及時(shí)間安排
(一)考核組織
考核分自評與市級考核。各縣(市、區(qū))按要求組織開展自評工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)自評結(jié)果，并做好市級考核的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。市級考核按照職責(zé)分工，由市級責(zé)任單位分別負(fù)責(zé)。
(二)時(shí)間安排
1.20xx年12月底，各縣(市、區(qū))完成自評工作，將自評報(bào)告于20xx年1月4日前報(bào)市河長辦公室。各縣(市、區(qū))考評材料，按照負(fù)責(zé)考核的市級責(zé)任單位的通知要求分別報(bào)送。
2.20xx年1月10日前，XX市對所轄縣(市、區(qū))自評結(jié)果進(jìn)行復(fù)核，并完成市本級自評及考核工作。市級責(zé)任單位完成年終考核工作，并將有關(guān)考核評分結(jié)果報(bào)市河長辦公室匯總。
3.20xx年1月底前，市河長辦公室統(tǒng)計(jì)并匯總考核結(jié)果，并將結(jié)果報(bào)送市政府及有關(guān)部門。
二、考核評分方法
考核實(shí)行百分制，計(jì)分方法采取缺項(xiàng)比率計(jì)分法，如某縣涉及考核內(nèi)容90分，缺項(xiàng)10分，考核得分88分，那么最終考核得分為：88÷90×100%=97.78分。具體考核評分細(xì)則和任務(wù)分工另行印發(fā)。
(一)縣(市、區(qū))上報(bào)考核自評結(jié)果作為市級考核評分的依據(jù)和參考。
(二)最終得分為市級對縣(市、區(qū))的考評分。
三、考核結(jié)果運(yùn)用
(一)考核等次分為優(yōu)秀、合格、不合格三類，按得分高低進(jìn)行排序。得分90分及以上的評定為優(yōu)秀，89分至60分評定為合格，60分以下評定為不合格。
取得優(yōu)秀等次的縣(市、區(qū))可分別獲得2至4名優(yōu)秀河長推薦權(quán)。
(二)考核結(jié)果納入市縣科學(xué)發(fā)展綜合考核評價(jià)體系。
(三)考核結(jié)果納入生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。
(四)考核結(jié)果抄送組織、人事、綜治等有關(guān)部門。
考核方案 篇4
一、 考核目的：促進(jìn)教師專業(yè)有效發(fā)展，養(yǎng)成良好的閱讀與寫作習(xí)慣，健康的上網(wǎng)習(xí)慣，落實(shí)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。
二、 考核項(xiàng)目：
1、專業(yè)閱讀寫作（80分）。
2、自愿寫作日志（工作、生活類等，10分）。
3、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作，10分）。
三、 評分細(xì)則：
1、專業(yè)閱讀寫作完成計(jì)劃數(shù)為60分，根據(jù)完成總數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，少一篇扣減10分，滿分80分。
2、自愿寫作日志（工作、生活等類）根據(jù)完成數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，足3篇得5分，后每多一篇加1分，數(shù)字太少，質(zhì)量較差者酌情扣分，滿分10分。
3、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作）根據(jù)完成數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，視質(zhì)量情況酌情扣分，滿分10分。
四、 結(jié)果運(yùn)用：
1、對考核成績較好的給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、考核結(jié)果在群空間發(fā)布，在校干會(huì)議上通報(bào)。
3、作為學(xué)校綜合工作考核的子項(xiàng)目。
4、作為學(xué)校對教師評優(yōu)考核的參考。
考核方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
1.評價(jià)主體要多元：自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合。
2.總結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合。
3.評價(jià)內(nèi)容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面內(nèi)容都要有所涉及。
二、學(xué)習(xí)小組的建立制度
1、異質(zhì)原則
依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達(dá)到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)
學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、小組的編制
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)（與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
三、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范
（一）組長職責(zé)
組長是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會(huì)的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。
3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員。
（二）合作學(xué)習(xí)要求
各小組長應(yīng)本著對每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價(jià)。堅(jiān)決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀(jì)律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。
4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會(huì)，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補(bǔ)充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會(huì)；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長補(bǔ)短，共同受益。
（三）小組評價(jià)
1、小組捆綁式評價(jià)方法
每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動(dòng)積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協(xié)調(diào)、人人進(jìn)步，小組總分加5分
考試成績較上次有進(jìn)步，提高5分以上者加5分
個(gè)人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統(tǒng)計(jì)表
3、評價(jià)結(jié)果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計(jì)算。每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,從新計(jì)算。每個(gè)教學(xué)月將評出四個(gè)優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
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