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    小學(xué)動(dòng)物課件

    時(shí)間:2021-04-02 20:17:19 課件 我要投稿

    小學(xué)動(dòng)物課件模板

      小學(xué)動(dòng)物課件模板

    小學(xué)動(dòng)物課件模板

      設(shè)計(jì)意圖:

      “教孩子記住十個(gè)問(wèn)題,不如引導(dǎo)他們自己思考一個(gè)問(wèn)題。” 《綱要》中提出:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題!庇變簩(duì)大千世界充滿了好奇,激發(fā)幼兒探索的激情,是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提。因此,應(yīng)該開(kāi)展多種適合幼兒探索的內(nèi)容、方法、組織形式,使幼兒能積極主動(dòng)的去探索。

      本次活動(dòng),取材于上海新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中的素材點(diǎn)“送動(dòng)物回家”,在“動(dòng)物也要上小學(xué)”的童話背景中,通過(guò)幫助動(dòng)物分班的小任務(wù),通過(guò)教師預(yù)設(shè)的提問(wèn)互動(dòng)等等,引發(fā)幼兒的自主探索,將交集的概念由教師教授轉(zhuǎn)化為幼兒自我發(fā)現(xiàn),自主探索。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同生活特點(diǎn),初步積累一些有關(guān)交集的經(jīng)驗(yàn)。

      2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      提問(wèn):動(dòng)物小學(xué)開(kāi)始報(bào)名,老師貼出了招生通告,你們知道什么叫招生通告嗎?

      提升:招生通告就是報(bào)名通知,它告訴動(dòng)物朋友可以報(bào)名上小學(xué)了!

     。ㄕf(shuō)明故事情境,引發(fā)多來(lái)報(bào)名上小學(xué)的動(dòng)物的關(guān)注)

      二、基本部分

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入提問(wèn):

      1、提問(wèn):看看有多少動(dòng)物朋友來(lái)報(bào)名了(6個(gè)),你是怎么數(shù)的?它們是誰(shuí)呢?(滲透數(shù)數(shù)的方法,幼小銜接)

      2、過(guò)渡語(yǔ):大象老師看了它們的情況后,覺(jué)得小動(dòng)物們都符合動(dòng)物小學(xué)的招生條件,于是就準(zhǔn)備給它們發(fā)錄取通知,但在發(fā)通知前先要給它們分好班級(jí)。

     。ǘ┯變焊鶕(jù)動(dòng)物不同特征進(jìn)行分類

      1、幼兒生生互動(dòng):互相商量幫大象老師分班的方法。

      2、幼兒集中交流:你是怎么給大象老師分班的?說(shuō)明分班理由。(生生互動(dòng)中,引發(fā)幼兒的求異思維,有多種分法)

      (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)水生動(dòng)物和陸地動(dòng)物進(jìn)行分類

      1、(出示二張藍(lán)、綠圓形圖形)

      提問(wèn):今年動(dòng)物小學(xué)只招二個(gè)班級(jí),你們看看這二個(gè)可能是什么班?

      2、(演示PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對(duì)圖示的`關(guān)注)

      提問(wèn):這些動(dòng)物可能會(huì)上哪個(gè)班呢?

     。ㄋ模┏鍪緝蓷珓(dòng)物,理解交集

      1、提問(wèn):這些小動(dòng)物可能會(huì)進(jìn)那個(gè)班呢?(請(qǐng)小朋友討論)

      2、幼兒集中交流分班理由

     。ㄍㄟ^(guò)討論和說(shuō)明理由引發(fā)幼兒的質(zhì)疑,爭(zhēng)辯,激發(fā)幼兒的思考和探索,最后達(dá)成共識(shí))

      3、(出示藍(lán)、綠色交集圖)

      提問(wèn):你能看懂大象老師的這張圖嗎?

      這些動(dòng)物放在哪里合適呢?

      小結(jié):原來(lái)這是一張交集圖,這二個(gè)動(dòng)物是既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,二個(gè)班級(jí)都能進(jìn),兩個(gè)班級(jí)都能進(jìn)的動(dòng)物朋友就可以放在中間。

      4、拓展提問(wèn):你還知道哪些動(dòng)物也可以放在中間的?

      三、結(jié)束延伸

      (四)進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)。

      (五)完成課后練習(xí)。

      投放更多的動(dòng)物圖片或植物等圖片,幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)操作探索。

      (六)布置擴(kuò)展活動(dòng)。

      活動(dòng)感悟:

      1、通過(guò)童話故事的背景,幫助動(dòng)物分班的小任務(wù),融教學(xué)于游戲中,其樂(lè)融融。

      2、本次活動(dòng),特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞,在過(guò)程中,激發(fā)幼兒的求異思維,如你是如何分的,為什么?這三只動(dòng)物該怎么分呢?在對(duì)這些問(wèn)題的思考中,幼兒有不同的見(jiàn)解,個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為共性經(jīng)驗(yàn)。

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