小學(xué)科學(xué)實(shí)驗小論文
科學(xué)實(shí)驗是學(xué)生獲取科學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)能力的重要途徑，也是學(xué)生所從事的學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)就是讓學(xué)生“動手做”。以下是由小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)，希望對你有幫助。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗小論文
【摘要】新課程改革，核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的勞動者和專業(yè)人才，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗論文：如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗教學(xué)。在《科學(xué)》新教材的教學(xué)過程中，實(shí)驗教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，直接影響著教學(xué)效果。因而做好實(shí)驗教學(xué)十分重要。
【關(guān)鍵詞】搞好實(shí)驗教學(xué)
新課程改革，其核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的勞動者和專業(yè)人才。在《科學(xué)》新教材的教學(xué)過程中，實(shí)驗教學(xué)幾乎貫穿于整個教學(xué)過程，直接影響著教學(xué)的效果。因而做好實(shí)驗教學(xué)十分重要。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗根據(jù)實(shí)驗的環(huán)境可分為實(shí)驗室實(shí)驗和家庭實(shí)驗。根據(jù)實(shí)驗人員的不同可分為教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗。
那么如何搞好科學(xué)實(shí)驗教學(xué)呢？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，可從以下幾個方面進(jìn)行。
一、認(rèn)真做好科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的課前準(zhǔn)備
1.課前認(rèn)真檢查實(shí)驗器材
實(shí)驗器材要逐一檢查。如酒精燈，需檢查酒精的劑量是否足夠，燈芯是否完好，是否可以點(diǎn)燃。如小燈座，要保持內(nèi)部接觸良好，能讓燈泡亮起來。只有器材完好，才能保證實(shí)驗順利進(jìn)行。
另外，要提高科學(xué)實(shí)驗教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟練地實(shí)驗操作，教師必須在課前試做實(shí)驗，體驗一下效果，使自己在課堂上做到有的放矢，進(jìn)行規(guī)范而熟練地，并得心應(yīng)手地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗與觀察，從而獲得最佳教學(xué)效果。必要時還可對教材進(jìn)行處理。如《生的食物和熟的食物》一課中對第二個實(shí)驗是用燒杯加熱煮熟雞肉，這個實(shí)驗需要時間太長，不適合課堂實(shí)驗，可改為烤五花肉。這樣試驗時間縮短，實(shí)驗變化加大，更利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
2.鼓勵學(xué)生參與實(shí)驗準(zhǔn)備
讓學(xué)生自己動手準(zhǔn)備實(shí)驗，不僅能彌補(bǔ)教學(xué)器材的不足，且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《食物的營養(yǎng)》實(shí)驗中，教師只負(fù)責(zé)準(zhǔn)備鐵架臺、托盤、酒精燈、碘水、鑷子、培養(yǎng)皿這些必須要用到的器材。所有的食品——包子、白菜、米飯、雞蛋、黃瓜、蘿卜、瘦肉等都由學(xué)生自己準(zhǔn)備。事實(shí)證明，準(zhǔn)備過程中學(xué)生積極性高，他們完全按照教師要求準(zhǔn)備好各種各樣的食品，這樣不僅減少了教師準(zhǔn)備實(shí)驗的時間，更重要的是實(shí)驗效果非常好。
3.教師必須具有處理實(shí)驗中突發(fā)事件的準(zhǔn)備
在實(shí)驗過程中，通常會遇到一些突發(fā)事件，影響到實(shí)驗效果，所以教師必須在準(zhǔn)備實(shí)驗時充分考慮解決方法。如演示《食物的營養(yǎng)》中，小刀要保持干凈，以免引起食物混合，造成實(shí)驗結(jié)果錯誤。如鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗，氧氣瓶中需要加少量的水，以免水星四濺炸裂集氣瓶底部。
二、科學(xué)實(shí)驗中應(yīng)注重的幾個內(nèi)容
1.學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)
《科學(xué)》課不同于語文、數(shù)學(xué)，它是一門以觀察和實(shí)驗為主要學(xué)習(xí)方式的探究性課程，要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握科學(xué)的觀察方法，提高觀察能力，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，教育論文《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗論文：如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗教學(xué)》。在教學(xué)中教師要豐富學(xué)生的觀察手段，使學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。
2.注重科學(xué)實(shí)驗中的科學(xué)猜想
偉大的科學(xué)家牛頓有一句名言：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。”太陽系的家族中，冥王星是一位姍姍來遲的小弟弟，它的發(fā)現(xiàn)和命名有一個有趣的故事。本世紀(jì)初，美國著名天文學(xué)家佩西華爾？洛費(fèi)爾認(rèn)為，天王星和海王星運(yùn)行軌道的誤差是由于受到一顆離太陽更遠(yuǎn)的未知星體的影響。并用萬有引力定律計算出軌道，最后被年輕的美國天文學(xué)家克萊德？湯博通過天文觀測證實(shí)。在科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生科學(xué)猜想能力的培養(yǎng)。在學(xué)生提出了自己感興趣的問題后，教師要鼓勵學(xué)生大膽猜想或假設(shè)，要讓學(xué)生從各個角度去思考。學(xué)生進(jìn)行猜測后，要求學(xué)生說出自己猜測的理由，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的.良好思維習(xí)慣，又使學(xué)生交流了提出假設(shè)的思維方法，相互之間受到啟發(fā)，并使學(xué)生明白提出假設(shè)不是憑空亂猜的。
如在教學(xué)《生的食物和熟的食物》一課時，讓學(xué)生猜一猜豬肉被烤熟會發(fā)生哪些變化。讓學(xué)生大膽猜測，并用實(shí)驗來證實(shí)自己的猜測。又如在《金屬熱脹冷縮》實(shí)驗中，先讓學(xué)生猜測銅球加熱后會通過銅環(huán)嗎？為什么？因為有前面《液體的熱脹冷縮》、《空氣的熱脹冷縮》兩課做基礎(chǔ)，學(xué)生都能正確猜測并說出科學(xué)依據(jù)。然后用科學(xué)實(shí)驗證實(shí)學(xué)生的猜測�？吹阶约旱牟聹y一個個被證實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3.注重科學(xué)實(shí)驗中實(shí)驗報告的填寫和匯報工作
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課。這門課程不僅要求學(xué)生親歷以觀察、實(shí)驗為主的探究過程，而且還要求學(xué)生通過實(shí)驗報告單將實(shí)驗過程、實(shí)驗現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)論記載下來。這一環(huán)節(jié)是對實(shí)驗過程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于學(xué)生加深對新的科學(xué)概念的理解，又有助于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析概括能力。一個實(shí)驗做完之后，教師必需了解學(xué)生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問，這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗實(shí)驗教學(xué)效果的需要，也是學(xué)生填寫科學(xué)實(shí)驗報告單的需要。實(shí)驗匯報是學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)、科學(xué)真諦的必要途徑。實(shí)驗匯報力求做到“求同存異”。
如在教學(xué)《花、果實(shí)和種子》一課時，讓學(xué)生解剖油菜花，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的實(shí)驗報告單上雄蕊的數(shù)量有的小組填的是6，有的小組填的是5或4，匯報時同學(xué)們就雄蕊的數(shù)量產(chǎn)生了爭論，我沒有制止學(xué)生的爭論，也沒有馬上把正確的數(shù)量說出來，而是讓學(xué)生再仔細(xì)觀察幾朵油菜花，說說有6個雄蕊的油菜花與只有5個或4個雄蕊的油菜花有什么不同？同學(xué)們說有6個雄蕊的油菜花開的很好，只有5個或4個雄蕊的油菜花已經(jīng)開始凋謝了。我又提醒學(xué)生觀察這幾朵油菜花的雌蕊有什么不同？同學(xué)們仔細(xì)觀察后說：“只有5個或4個雄蕊的油菜花的雌蕊要粗一些�！薄班福∥抑懒�，油菜花本來是有6個雄蕊，是后來掉了的�！蔽衣犞瑢W(xué)們的討論最更多內(nèi)容請訪問：中國 《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗論文：如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗教學(xué)》
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