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    魯迅自傳(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2016-9-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                                    馬新平 

    教學(xué)要點:

    1、了解自傳的寫作特點。

    2、了解魯迅生平,學(xué)習(xí)魯迅為救國救民奮斗一生的精神。

    教學(xué)過程:

    一、了解自傳的寫作特點。

    1、自讀“單元提示”

    2、簡單講解

    傳記是一種記載人物生平事跡的文體。傳記可分為兩類:一是自述生平,叫做“自傳”;一是由別人撰寫的,叫做“傳”(包括小傳、評傳等)。

    自傳,一般要寫出自己的姓名、生年、籍貫、家庭、愛好和主要經(jīng)歷,還可以寫出自己的理想,對人生和社會的看法。為別人寫的傳記,除了記述其主要經(jīng)歷外,還可以有簡要評論;也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。記述較全面、篇幅較長的,叫做“傳”或“傳略”;記述簡略、篇幅較短的,叫做“小傳”。

    寫傳記要實事求是,內(nèi)容真實準(zhǔn)確;語言可以簡明、平實,也可以生動活潑,富于文學(xué)色彩。

    二、初讀課文,體會自傳的特點

    三、精讀課文,分析內(nèi)容

    1、學(xué)生分讀

    2、分析

    這篇自傳寫的十分簡練,連標(biāo)點在內(nèi)不過千字。文中作者以時間為序,概要的記述了自己近50年的經(jīng)歷,其中包括家庭、求學(xué)、工作、創(chuàng)作等諸方面的情況,使讀者清晰的看到了魯迅的成長、奮斗之路,了解了魯迅的人生態(tài)度。

    這篇自傳寫于1930年5月16日,其時距魯迅先生逝世僅有6年,所以這篇自傳可以說是作者對自己一生大部分經(jīng)歷的概括與總結(jié),其史料價值不言而喻,他是后人研究魯迅的十分寶貴的資料。

    3、簡析結(jié)構(gòu):

    第一部分(1--3):寫個人經(jīng)歷。

    第1段:寫少年經(jīng)歷。敘述自己出生到18歲以前的經(jīng)歷。包括出生的時間、地點,父母簡況,家庭景況等。

    第2段:較為詳細(xì)的敘述了自己年青時代的探索,反映了他的人生態(tài)度。

    分為三個階段:第一階段:想走實業(yè)救國的道路

    第二階段:想走醫(yī)學(xué)救國的道路

    第三階段:想走文學(xué)救國的道路

    小結(jié):綜觀魯迅先生的思想發(fā)展過程,我們可以明顯的感覺到,所學(xué)專業(yè)是幾度變化的,然而他救國救民的愛國心是始終不渝的,毫不動搖的。

    第3段:敘述自己回國的工作情況。

    第二部分(4):寫創(chuàng)作成果。 

    4、總結(jié):總之,作者在這篇短小的自傳中,不僅清楚的敘述了自己近50年的經(jīng)歷,而且直接間接的表露出為國為民的思想感情和積極正直的人生態(tài)度,字里行間顯現(xiàn)出作者高尚的品格。

    四、簡析寫作特點

    1、言簡意賅,容量很大。

    2、線索分明,層次清晰。

    3、銜接緊密,過渡自然。

    五、分析作業(yè)(參考P .50)

    補充一些內(nèi)容:

    1、魯迅少年時家中的變故(參考P.51--52)

    2、棄醫(yī)從文的原因

    3、關(guān)于《魯迅自傳》與《自敘傳略》(參考P.53)

    4、另一篇“魯迅自傳”(參考P.53)

    六、自讀《老舍自傳》,比較兩篇自傳;自讀《徐悲鴻小傳》,比較自傳與小傳。

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