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    《人為什么要活著》教案

    發(fā)布時(shí)間:2016-10-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    教學(xué)目標(biāo)

    1.弄清文章闡明的觀點(diǎn),理清文章論證的思路。

    2.了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。

    3.學(xué)習(xí)作者的為祖國為人民服務(wù)的人生觀。

    教學(xué)重點(diǎn)

    1.了解論述的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)。

    2.了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)

    各段論述內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

    教學(xué)過程

    一、導(dǎo)入

    人生在世為的是什么呢?恐怕每個(gè)人都有自己的想法,或許也有更多的人不知活著為的是什么。數(shù)學(xué)家蘇步青它不但關(guān)注數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,更關(guān)注青年人的成長,他在文 章中提出了他的人生觀,讓我們看看他的答案是什么。

    二、簡介作者

    蘇步青,(1902-2003)浙江省平陽縣人。數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)教育家。1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系,后入該校研究院,獲理學(xué)博士學(xué)位;貒螅芷赣谡憬髮W(xué)數(shù)學(xué)系。后長期擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作。研究領(lǐng)域涉及仿射曲面理論,射影曲線一般理論,曲面的射影微分幾何理論等,獲許多優(yōu)秀成果。是我國微分幾何研究的開拓者之一。

    三、讀課文,思考作者對“人為什么要活著”持的觀點(diǎn)是什么?是怎樣提出的?

    作者在提出論點(diǎn)之前, 首先說明“人為什么要活著”是屬人生觀的問題,說明這一問題的重要性,而且結(jié)合自己的切身經(jīng)歷,說明對于這一問題形成正確認(rèn)識不是一朝一夕的事?梢娪懻撨@一 問題,闡述這一觀點(diǎn)的必要性。接下來明確提出了自己的觀點(diǎn)-一個(gè)人的能力有大小,活著就要為人類做出 貢獻(xiàn)。

    四、分析論證的過程及論證方式

    明確:

    以學(xué)生質(zhì)疑的方式逐層展開論述。

    第一個(gè)問題:為 什么要成名?

    對待“名”的態(tài)度:

    論證的過程:在回答時(shí)作者先指明怎樣才能成名;

    結(jié)合自己的人生體驗(yàn)講述成名的過程;

    小時(shí)候     留日期間    新中國成立以來             

    光宗耀祖   為國爭光   為人民服務(wù)的人 生觀           

    本段闡明的道 理:成名的關(guān)鍵是要為祖國為人民服務(wù)。        

    第二個(gè)問題:名譽(yù)意味著什么?

    論證的過程:先明確名譽(yù)只能代表過去;

    闡述自己獲得榮譽(yù)之后的實(shí)際表現(xiàn);

    段尾得出結(jié)論:一個(gè)人活著,就要全力以赴地為人民做點(diǎn)有益的事。

    對待“利”的態(tài)度

    第三個(gè)問題:讀書太辛苦,是否該追求金錢?

    論證的過程:作者先肯定掌握科學(xué)文化知識是艱苦的,并引用馬克思的話說明只有不畏勞苦才能有所成就;

    從反面闡明如果不付出辛苦則將一事無成的道理 ; 

    指出不畏讀書的辛苦,需要樹立正確的理 想,堅(jiān)定不移的自信心。

    本段結(jié)論:僅僅為個(gè)人的利而學(xué)習(xí)未免太渺小,應(yīng)把自己的命運(yùn)同祖國的前途緊密地 聯(lián)系在一起。

    揭示把自己的命運(yùn)同祖國的前途緊密地聯(lián)系在一起的原因。

    五、課文中關(guān)于“成名”“名譽(yù)”“金錢”這三個(gè)問題的順序能否顛倒,為什么 ?

    明確:不能,因?yàn)樵谡撌鰹槭?nbsp;么成名的問題中作者闡述 了成名的關(guān)鍵是在于要樹立為人民服務(wù)的人生觀,要為祖國為人民服務(wù)。而為人民服務(wù)恰恰是論點(diǎn) “活著要為人類做出貢獻(xiàn)”的前提,所以放在前面論述;有了正確的人生觀才能正確地對待名和利,第二和第三個(gè)問題使論證逐步深入。

    六、寫作特點(diǎn)

    以質(zhì)疑的方式進(jìn)行論證。

    雷真民

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