課題
我若為王 課型 新授
教學目標 知識目標 理清全文思路，把握課文內(nèi)容，通過研討，把握文章主題。
技能目標 認識作者對王權(quán)和奴性的批判，培養(yǎng)學生探究的能力。
情感目標 將德育滲透到課堂教學之中，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。
教材分析 重 點 理清全文思路，把握課文主旨。
難 點 認識作者對王權(quán)和奴性的批判。
關(guān) 鍵 領(lǐng)會作者幻想虛擬的寫法。
教具資料 語文新課標 教材 多媒體課件
教學方法 情境教學法 、講授法、點撥法、閱讀法、討論法、拓展延伸教學法。
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師調(diào)控
學生活動 時間分配
一、組織教學
二、新授
組織課堂
（一）設置情境，導入新課
以《滿城盡帶黃金甲》的主題曲導入新課。
（二） 進入文本，把握主題
1.要點設計：理清課文的思路，認識作者對王權(quán)和奴性思想的批判。
2.方法設計：講授法、閱讀法、點撥法、討論法。
3.思路設計：讓學生了解雜文特點以及本文幻想虛擬的寫法，通過對課文的閱讀分析，對重點語句的品讀、研討，表達對奴性的厭惡和痛恨，以及解放奴性的心聲，從而揭示主題。
4.問題設計：
①“我”若為王，這世界會成為怎樣的光景？
互致問候
教師創(chuàng)設情景，帶領(lǐng)學生進入文本。
師生互動，共同探究。
學生閱讀、討論，教師點撥。
4′
26′
三、布置作業(yè)
四、課堂結(jié)束語
②“我”為王以后，會有怎樣的感受?
③“真的人們”指的是什么樣的人？
5.課文小結(jié)：作者根據(jù)人們對王的一般認識，進行逆向思維，得出創(chuàng)造性結(jié)論：王只是奴才首領(lǐng)，表達了作者對王權(quán)和奴性的批判，對民主平等、進步思想的追求。
（三）拓展訓練：
1.要點設計：學以致用，化所學知識為實際應用能力。
2.方法設計：拓展延伸教學法
3.思路設計：通過觀看小品，對學生進行德育滲透，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。
4.問題設計：從小品中的女高中生身上，你看到了哪些不正確的作法？
精選出讓你感動的有關(guān)民主、和諧內(nèi)容的三個生活片段，下節(jié)課進行交流。
生活雖然有瑕疵，但畢竟社會主流是民主的、和諧的。
在一曲《走進新時代》中結(jié)束本課的學習。
學生討論，教師講解、點撥。
學生聯(lián)系生活， 暢談自己的看法。教師作適當點撥，對學生進行人生觀、價值觀教育。
教師活動。
教師出示多媒體課件。
8′
1′
1′
板
書
設
計
我若為王
聶紺弩
王權(quán)意識
鏟除
奴才思想
呼喚 真的人們
課
后
小
結(jié)
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