課題作者
雨巷（戴望舒）
教學(xué)目標(biāo)
1、了解戴望舒及象征主義詩(shī)歌，提升詩(shī)歌鑒賞能力和審美能力。
2、反復(fù)誦讀，感受意境，品味語言，把握形象。
3、探討詩(shī)人的情感及詩(shī)歌主題，學(xué)會(huì)從深層次體味感情。
教學(xué)重點(diǎn)
鑒賞姑娘的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
探究詩(shī)人的情感及詩(shī)歌主題。
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
一曲《丁香花》讓我們認(rèn)識(shí)了唐磊，一把木吉他，一曲簡(jiǎn)單的音樂，訴說著一個(gè)凄美的故事。夢(mèng)蝶的出生是她痛苦的開始，她善良、純潔，用一顆感恩的心對(duì)待世間萬物，她清澈的眼眸里透射出的是對(duì)健康的渴盼，他的逝去是痛苦的結(jié)束，也是幸福的開始。伊人已乘風(fēng)去，唐磊只能借《丁香花》祭奠曾經(jīng)的友情，音樂中唐磊沙啞的聲音憂傷地訴說著這個(gè)凄美的故事，讓人不免潸然淚下。每聽這首歌，在唐磊的淡淡的哀愁中總能想起一位詩(shī)人，他也曾撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷中，希望縫著一個(gè)丁香一樣的姑娘，他就是--戴望舒。
二、作者介紹
戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人�，F(xiàn)代派詩(shī)人。1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《災(zāi)難歲月》，一生留下了詩(shī)篇92首�！队晗铩穼懹�1928年，是詩(shī)人前期的代表作，這是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱。今天我和大家一起走近雨巷，走近詩(shī)人那顆朦朧潤(rùn)濕的心。
三、初讀課文，整體感知
1、播放兩遍錄音，整體把握全詩(shī)的感情基調(diào)。（第一遍學(xué)生合上書本，靜聽。 第二遍學(xué)生同時(shí)看書。）
低沉、孤獨(dú)、惆悵、失落、無奈、傷感，彌漫著一種纖細(xì)朦朧的凄美。
2、模仿朗誦（2~3人）
四、再讀課文，研討問題
作者為了能營(yíng)造“低沉、孤獨(dú)、惆悵、失落、無奈、傷感”的情調(diào)，表現(xiàn)“纖細(xì)朦朧的凄美”的意境，采用了哪些意象（或者說是景物）？
6個(gè)，主要是3個(gè)。
（1）油紙傘。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫。給讀者以想象的空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。
（2）雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。
（3）丁香。整首詩(shī)說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁。（丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，開花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。）雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。
（4）籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。
（5）姑娘�！拔摇痹诩拍挠晗镏小搬葆濉保跋Ｍ曛粋�(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘，但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁。 “丁香一樣的憂愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了。“消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊“希望飄過一個(gè)/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘”。詩(shī)人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境�！队晗铩肥窃�(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢(mèng)一樣來，又象夢(mèng)一樣地飄逝。
（6）“我”。
古人說：“詩(shī)有可解，不可解，不必解”。不必追問得那么具體，不必回答得那么確切。這首詩(shī)，或許，就是一種隱蔽靈魂的宣瀉。這是一個(gè)人在夢(mèng)中流露自己的潛意識(shí)，像夢(mèng)一般朦朧。
五、朗誦指導(dǎo)
總體節(jié)奏：舒緩悠揚(yáng)。
第一節(jié)
“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷�！薄坝崎L(zhǎng)”，重疊運(yùn)用，舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。這個(gè)詞，要讀出江南雨巷幽深、綿延、空蒙的特點(diǎn)。
“我希望逢著�！薄跋Ｍ保瑧�(yīng)滿含深情地讀，讀出希冀、企盼、向往的感情。
第二節(jié)、第三節(jié)
“丁香一樣的�！倍∠�，散發(fā)出幽微的芳香，仿佛詩(shī)人正以鼻嗅之，讀出心馳神往的情態(tài)。
“哀怨、哀怨又彷徨”“她彷徨在這寂寥的雨巷”，“哀怨”、“彷徨”，重疊運(yùn)用，讀時(shí)聲音低沉舒緩，要讀出詩(shī)人哀怨而又彷徨的心境。
“像我一樣”“像我一樣地”，回環(huán)復(fù)唱，詩(shī)歌的節(jié)奏巧妙地拉長(zhǎng)，讀時(shí)也要盡量拉長(zhǎng)聲音。
第四節(jié)、第五節(jié)
“她靜默地走近。”“靜默”，仿佛姑娘邁著輕巧緩慢的步履，向你走來，要讀出這份悄無聲息中的“靜默”色彩，聲音要低要沉。
“走過，走近”，仿佛姑娘正向你走來，你熱切地注視著，眼神充滿期盼和渴望，要讀出這種驚喜。
“你夢(mèng)一般的，你夢(mèng)一般的凄婉迷茫�！薄澳銐�(mèng)一般的”，妙用復(fù)沓句式，形成詩(shī)歌回環(huán)往復(fù)的效果，要讀出“夢(mèng)”的飄忽、迷離。
“她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了�！薄斑h(yuǎn)了”，讀的聲音要越來越輕，讀出悵然若失，讀出迷茫失落。
六、閱讀拓展
（略）
七、練習(xí)作業(yè)
背誦本詩(shī)，并以“我為‘丁香姑娘’畫像”為題，寫一段文字。
[《雨巷》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：