一、作者：顧邁南，當(dāng)代作家。
二、詞語(yǔ)：
署（shǔ）名 蘇家駒（jū） 慘淡 扉（fēi）頁(yè) 勤能補(bǔ)拙
莫名其妙 �。╠ài）慢 吳筱（xiǎo）元 瘟疫蔓延
一拐一瘸（qué） 憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前 蜚（fēi）聲
金甌（ōu） 鹯（zhān） 褒（bāo）獎(jiǎng) 梁園雖好，非久居之鄉(xiāng) 追溯（sù） 贊賞備至 商榷（qùe） 暴跳如雷 如獲至寶 置若罔（wǎng）聞 出類拔萃（cuì）運(yùn)籌學(xué) 從實(shí)以終
※補(bǔ)充詞解：
扉頁(yè)：書刊封面之內(nèi)印著書名、作者等項(xiàng)的一頁(yè)。
勤能補(bǔ)拙：勤奮能夠彌補(bǔ)笨拙的不足。
怠慢：冷淡。
蜚聲：揚(yáng)名。
梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)：比喻外地再好，也不是適宜長(zhǎng)期居住的地方。
備至：完全，到了極點(diǎn)。
商榷：商討。
如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。
置若罔聞：放在一邊不管，好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。指不予理睬。
出類拔萃:超出同類之上（多指人的品德、才能等）
運(yùn)籌學(xué): 利用現(xiàn)代數(shù)學(xué)的成就，特別是統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的成就，來(lái)研究人力物力的運(yùn)用和籌劃，使能發(fā)揮最大效力的科學(xué)。
從實(shí)以終: 腳踏實(shí)地，埋頭苦干，直到最后。
三、熟讀課文，掌握大意。
完成課后練習(xí)第三題填表。
四、研討：
1、課文在寫作順序上有什么特點(diǎn)？有何好處？
--①倒敘（中途）。開(kāi)頭把最精采的地方先提出來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念。
②以下部分按時(shí)間順序分三部分寫，使繁雜的內(nèi)容條理清楚。
2、請(qǐng)劃分第一部分《艱苦自學(xué)的青年時(shí)代》的層次，并歸納大意。（課堂練習(xí)）
--①出生：家道貧寒，父母疼愛(ài)。
②中學(xué)時(shí)代：名師培養(yǎng)，愛(ài)上數(shù)學(xué)。
③輟學(xué)工作：刻苦自學(xué)，迷戀數(shù)學(xué)。
④病后殘廢：獻(xiàn)身數(shù)學(xué)，寫出名作。
3、從第一部分中你受到哪些啟發(fā)？
4、在第二部分中，華羅庚取得了哪些重要的成就？在書上劃出。作者是按什么順序?qū)戇@些成就的？有何好處？
--按地點(diǎn)和時(shí)間。多而不亂。
5、華羅庚為什么出國(guó)又回國(guó)？
--提示:為了提高自己，科學(xué)報(bào)國(guó)。
6、在第三部分中，作者寫了哪三方面的內(nèi)容？
--①華羅庚為新中國(guó)的數(shù)學(xué)事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。
②華羅庚為新中國(guó)的（數(shù)學(xué)）教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。
③1979年華羅庚成功的西歐之行和他光榮地入黨。
7、華羅庚在古稀之年時(shí)說(shuō)：“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實(shí)以終�！备鶕�(jù)課文所提供的材料，談?wù)勀銓?duì)“空”、“松”、“實(shí)”的理解。
--“空”：缺少堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。
“松”：松動(dòng)，松懈，放松長(zhǎng)期的努力。
“實(shí)”：腳踏實(shí)地，埋頭苦干。
8、請(qǐng)找出文章中引用的華羅庚的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受所起的作用。
--具體生動(dòng)的說(shuō)明和補(bǔ)充作用。
五、小結(jié)：（討論）
從華羅庚的人生道路中，你覺(jué)得成為一個(gè)科學(xué)家要有怎樣的條件？
--熱愛(ài)祖國(guó)和人民；立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)；腳踏實(shí)地，埋頭苦干；勇于創(chuàng)新；善于交流和合作等。
六、練習(xí)：
1、抄寫生字詞。
2、課外閱讀第七課《留取丹心照汗青--文天祥千秋祭》。
王仁玉
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