學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能歡快而有節(jié)奏的朗讀全文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
2、通過閱讀、討論，賞析比喻、擬人等修辭手法的作用。
3、體會(huì)作者對(duì)春天無限熱愛的感情，培養(yǎng)學(xué)健康的審美情趣。
導(dǎo)學(xué)提綱
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
①?gòu)哪膸追矫鎸懘翰莸�？寫出了青草的什么特征�?nbsp;
②“偷偷地”能否改為“慢慢地”，“鉆”能否改為“長(zhǎng)”、“露”，為什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
①這一句用了什么修辭方法？從什么角度寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？
②如何理解“楊柳風(fēng)”？
3、通過以上兩句質(zhì)疑、解疑的過程，我們不難歸納出賞析本文語言的模式（請(qǐng)同學(xué)們找出自己感觸最深的句子摘抄下來并填空）
這句話使用了 修辭，突出了 的 特征，尤其 是從 角
度寫出了 ，從而表現(xiàn)了作者 的情感。
當(dāng)堂練習(xí)
4、能力遷移--仿照原文，為秋天也寫幾段話。
例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
青舟
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