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    大班語言活動(dòng)詩歌教案

    時(shí)間:2021-08-22 19:03:56 詩歌 我要投稿

    大班語言活動(dòng)詩歌教案

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧,詩歌的內(nèi)容是社會(huì)生活的最集中的反映。還苦于找不到好的詩歌?下面是小編精心整理的大班語言活動(dòng)詩歌教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案

    大班語言活動(dòng)詩歌教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      (1)初步理解古詩的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

      (2)讓幼兒通過朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛。

      (3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。

      (4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      (5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      縫制的衣服,掛圖一張

      活動(dòng)過程:

      (1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別,出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,縫制衣服地辛苦。

      (3)教師有感情的朗誦古詩,把握古詩的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。

      (4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩,結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義,并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準(zhǔn):慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

      (5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)媽媽的愛

      (6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽,并向媽媽說:“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

      活動(dòng)反思:

      注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩,說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣鳎嗷バ蕾p,提高了語言表達(dá)的能力。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

      2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

      3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

      難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì):散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

      知識(shí):已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:

      播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請(qǐng)幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

      二、展開:

      1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?

      小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

      2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

      (1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

      (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

      3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

      4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

      5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

      6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

      三、延伸:

      仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

      活動(dòng)反思:

      設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案3

      教案目標(biāo):

      1、在幼兒對(duì)詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

      2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

      3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。

      教案準(zhǔn)備:

      1、與詩歌對(duì)應(yīng)教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)

      2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)

      教案過程:

      一、吹泡泡。

      1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。

      2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有。

      3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

      二、出示圖片,欣賞詩歌。

      1、出示星星。老師提問:

      a、這是什么泡泡?

      b、星星是誰吹出的泡泡?

      c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)

      2、出示雨點(diǎn)。老師提問:

      a、這是什么泡泡?

      b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡?

      c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?

      3、出示葡萄。老師提問:

      a、這是什么泡泡?

      b、葡萄是誰吹出的泡泡?

      c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

      d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?

      4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。

      a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

      b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

      為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)

      5、集體念詩歌兩遍。

      三、啟發(fā)仿編。

      1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

      2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

      3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

      四、結(jié)束部分。

      小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

      除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

      幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)詩歌,能運(yùn)用想象力仿編詩歌。

      2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件一份。

      2、操作紙,勾線筆人手一份。

      3、各種小花傘把

      活動(dòng)過程:

      1、引入主題:猜傘

      播放多媒體課件:

     。1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會(huì)是什么?

     。2)在大的弧線下添畫數(shù)個(gè)小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?

     。3)添畫傘面?zhèn)惚?/p>

      2、感受理解詩歌。

     。1)你們有傘嗎?下雨的時(shí)候我們都可以用傘來避雨。

      (2)觀看flash,提問:今天天氣真不錯(cuò),小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽,可是突然,天下起雨來,這下可怎么辦?

      提示性問題:那動(dòng)物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?

     。3)觀看flash完整地傾聽詩歌。

      3、仿編詩歌

     。1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動(dòng)物呢,他們會(huì)撐什么傘呢?

     。2)幼兒在一首音樂的時(shí)間內(nèi)自由添畫一把傘。

     。4)展示幼兒作品。

      教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請(qǐng)幼兒說說自己編的詩句,對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。)

      (5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?

      4、師幼一起撐傘到外面玩

     。1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)

     。2)教師提議:今天的天氣不錯(cuò),我有個(gè)好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?

     。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

      2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

      3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件,三本書,繪畫材料。

      活動(dòng)過程:

      1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

      美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

      2、理解詩歌內(nèi)容。

      (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

      (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

      誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

      (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

      是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

      3、整體欣賞詩歌,看課件。

      春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

      4、欣賞詩歌,感受春天的美。

      詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

      (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

      (2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在

      春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

      小池塘為什么笑?

      (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

      5、朗誦詩歌

      (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

      (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

      (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

      (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

      6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

      (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

      (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

      (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

      活動(dòng)反思:

      《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案6

      設(shè)計(jì)意圖:

      我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣,大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中稚拙美,激發(fā)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

      2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

      3.感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

      4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè),詩歌內(nèi)容一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。

      1、活動(dòng)導(dǎo)入

      師:小朋友,我們都知道,動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多,你們知道是哪里嗎? 幼:森林。

      師:你們想去嗎?

      幼:想。

      師:好,因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,所以我們要坐汽車去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶,雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上,坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準(zhǔn)備好了嗎?

      幼:準(zhǔn)備好了。

      師:好,我的汽車開動(dòng)啦,請(qǐng)小朋友坐好。úシ庞淇斓囊魳,帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。)

      2、出示小動(dòng)物,感知詩歌內(nèi)容。

      師:小朋友,我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,森林里的景色漂亮嗎?

      幼:漂亮。

      師:請(qǐng)小朋友告訴老師,森林里有什么?

      幼兒自由回答。

      師:小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林里面做客,要跟小動(dòng)物打招呼,你們會(huì)嗎?

      幼:會(huì)。

      師:好,請(qǐng)你跟小象打招呼。

      幼:小象好。

      小象:小朋友好。

      師:小朋友,你們喜歡小象嗎?

      幼:喜歡。

      師:哦,請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢?

      幼兒自由回答。

      師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

      幼兒自由回答。

      師:假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么?

      幼兒自由回答。

      師:小朋友都很棒。

      師:如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動(dòng)作)你們想跟小象握握手嗎?

      幼:想。

      師:好,請(qǐng)小朋友跟韓老師說一遍:"如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作)

      師:好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

      幼:小象再見。

      依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。

      二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌:

      1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情,名字叫《我想》。

      2.教師示范朗誦一遍。

      3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。

      三、仿編詩歌:

      師:小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動(dòng)物?

      幼兒自由回答。

      師:太吵了,小動(dòng)物都不出來了,森林里面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見這些小動(dòng)物,你想干什么?如果韓老師看見小白兔,我想和小白兔比跳高,請(qǐng)小朋友告訴老師,如果你在森林里面看見小動(dòng)物,你想干什么?請(qǐng)幼兒回答,并且表演仿編的動(dòng)作。

      四、活動(dòng)結(jié)束:

      師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

      幼:想。

      師:好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽,小朋友當(dāng)小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧。úシ乓魳罚

      附:

      我想

      看見小象,我想有個(gè)長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

      看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

      看見小鹿,我想有對(duì)長犄角,和小鹿用犄角“頂頂!薄

      看見小兔,我想有對(duì)長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話

      看見長頸鹿,我想有個(gè)長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

      看見小貓釣魚,我想有個(gè)釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

      首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩歌內(nèi)容,孩子們?cè)诳鞓返?游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著,在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng),教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學(xué)習(xí)仿編詩歌,并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽,多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩歌,但有個(gè)別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對(duì)于這些幼兒,分析其原因:

      1、在活動(dòng)中,教師可能沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來,所以在活動(dòng)中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;

      2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說;

      3、也許,我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng),讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來,真正成為活動(dòng)的主人。

      總而言之,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的,對(duì)仿編詩歌充滿了興趣,同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

      2.嘗試仿編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片

      二、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

      2.談話:我剛才做了個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)見了……,那你們做個(gè)過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見了什么?( 幼兒討論 )

      (二)欣賞動(dòng)畫,理解詩歌內(nèi)容。

      導(dǎo)入語:你們剛才都說了自己的夢(mèng),你夢(mèng)見了……,他夢(mèng)見了……,那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢?它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢?

      1.播放課件,幼兒欣賞。

      提問:①你剛才看到了什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      ②它們?cè)谀睦锼X?

     、鬯鼈兊膲(mèng)又是怎樣的呢?

      小結(jié):對(duì),動(dòng)畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶,它們的夢(mèng)真美呀!讓我們一起來看看露珠的夢(mèng)。

      2.啟發(fā)式提問

      夢(mèng)境一:露珠

      提問:①露珠在哪里睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

     、跒槭裁绰吨榈膲(mèng)是圓圓的?

     、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢?

     、苈吨榈膲(mèng)除了是圓圓的,還可以是什么樣子的?

      夢(mèng)境二:星星

      提問:①誰在天空中睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

      ②為什么星星的夢(mèng)是亮亮的?

     、坌切浅嗽谔炜罩兴X還可以在那里睡覺呢?

     、苄切堑膲(mèng)除了是亮亮的,還可以是什么樣子的?

      夢(mèng)境三:小鳥

      提問:①小鳥在那里睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

     、跒槭裁葱▲B的夢(mèng)是甜甜的?

     、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢?

     、苄▲B的夢(mèng)除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?

      夢(mèng)境四:寶寶

      提問:①寶寶在那里睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

     、跒槭裁磳殞毜膲(mèng)是香香的?

     、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢?

     、軐殞毜膲(mèng)除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?

      師小結(jié):

     。ㄈ┯^看圖譜,朗誦詩歌。

      師:小朋友們說得真好,讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

      1.出示圖譜,師幼共同朗誦。

      2.個(gè)別朗誦

      3.分析詩歌結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

      (四)拓展想象,仿編詩歌。

      導(dǎo)入語:師:除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外,還有誰會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的?

      1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺,××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。

      2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

     。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

      師:剛才小朋友都說得真好,現(xiàn)在,請(qǐng)我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

      幼兒繪畫,教師巡回與幼兒交流。

      附: 《夏夜的夢(mèng)》

      露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢(mèng)是圓圓的。

      小鳥在樹上睡覺, 小鳥的夢(mèng)是香香的。

      星星在天空中睡覺,星星的夢(mèng)是亮亮的。

      寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢(mèng)是甜甜的。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

      2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美。

      3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.字卡:五彩繽紛

      2.錄像機(jī)(多媒體)

      3.三幅場(chǎng)景圖

      活動(dòng)過程:

      1.一談話的方式導(dǎo)入課題

      師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

      2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

      3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

      出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

      小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

      出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

      小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

      出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

      小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了.

      4.學(xué)習(xí)詩歌

      師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

      (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

      (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

      5.結(jié)束部分

      歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

      活動(dòng)反思:

      興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案9

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      重點(diǎn);1、 理解兒歌內(nèi)容,懂得對(duì)人、對(duì)事要好惡分清、愛恨分明。

      難點(diǎn);2、 學(xué)會(huì)節(jié)奏明快地朗誦兒歌,并且能有興趣地進(jìn)行表演。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

      三、 活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣。

      t:老師給小朋友講過《孫悟空三

      打白骨精》的故事,請(qǐng)小朋友說說看,白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒?

      c:白骨精很壞,她一會(huì)變成漂亮的小姑娘,一會(huì)變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆,使人看起來象好人,而唐僧和豬八戒又很糊涂。

      t:今天老師教小朋友念一首兒歌,題目叫《孫悟空打妖怪》。請(qǐng)小朋友說一次。

      (二)請(qǐng)幼兒看flash動(dòng)畫片,聽教師示范朗誦一遍。

      t:我請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫片,你們邊看邊聽老師來念,好嗎?(教師念一次)這首兒歌的題目叫什么?

     。ㄈ┙處熯呇菔窘叹哌吿釂,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的印象。(一一請(qǐng)幼兒回答)

      t:唐僧去西天取經(jīng),帶著哪幾個(gè)徒弟?

      c:孫悟空、豬八戒、沙和尚。

      t:唐僧一路上是怎么走的?請(qǐng)小朋友用兒歌中的話來告訴我。

      c:唐僧騎馬咚那個(gè)咚。

      t:后面跟著個(gè)誰呢?

      c:后面跟著個(gè)孫悟空。

      t:孫悟空是怎么樣走的?

      c:孫悟空,跑得快。

      t:后面跟著個(gè)誰?

      c:后面跟著個(gè)豬八戒。

      t:豬八戒長的什么樣?

      c:豬八戒,鼻子長。

      t:后面跟著個(gè)誰?

      c:后面跟著個(gè)沙和尚。

      t:請(qǐng)小朋友邊看圖片邊跟著老師來念,好嗎?(教師示范朗誦從開始到“后面跟著個(gè)沙和尚”部分)

      t:沙和尚是怎么樣的?

      c:沙和尚,挑著籮。

      t:后面來了誰?

      c:后面來了老妖婆。

      t:為什么說老妖婆真正壞?

      c:騙過唐僧和八戒。

      t:為什么說唐僧和八戒真糊涂?

      c:是人是妖分不出。

      t:請(qǐng)小朋友跟著老師來念,好嗎?(教師示范朗誦從“沙和尚,挑著籮!钡窖劬α,冒金光。)

      t:孫悟空是怎樣打妖怪的?

      c:高高舉起金箍棒。金箍棒,有力量。妖魔鬼怪消滅光。

      t:請(qǐng)小朋友來跟老師學(xué)最后四句,好嗎?(幼兒學(xué)念)小朋友你們來動(dòng)腦筋表演孫悟空打妖怪的動(dòng)作,好嗎?(請(qǐng)2——3名能干的幼兒上來表演,其他幼兒學(xué)做)請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊念最后四句。

      教師再完整朗誦一遍。

     。ㄋ模┯變和暾麑W(xué)念兒歌數(shù)遍。

     。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸;

      教師請(qǐng)五名幼兒分別戴上頭飾,運(yùn)用道具,在教師的指導(dǎo)下,表演兒歌,其他幼兒均拍手打節(jié)拍。

      1、介紹各種角色所用的道具。(孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。)

      t:請(qǐng)五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演,下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍,聽明白了嗎?

      指導(dǎo)過程:

    a、角色拿上道具。

    b、角色想好自己的動(dòng)作,試著先表演一遍。

    c、告訴幼兒一句話的時(shí)間走到指定位置,請(qǐng)扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時(shí)間走到指定位置上)其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解詩歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

      2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受詩歌的文學(xué)之美。

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

      4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

      2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、小小智慧樹《動(dòng)物模仿操》視頻片段。

      2、多媒體課件9張。

      3、樂曲準(zhǔn)備:鋼琴曲《秋日私語》一首。

      4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入部分:做動(dòng)物模仿操,激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

      1、小朋友,今天老師請(qǐng)了一位客人,看看是誰呀?(幼兒答:綠泡泡)對(duì),綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來做《動(dòng)物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大屏幕做操。)2、提問1>、剛才的模仿操里,都有哪些小動(dòng)物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2>、今天,老師也請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友,猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認(rèn)識(shí)。

      二、看課件,了解詩歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

     。ㄒ唬、播放課件一:駱駝1、提問:這是誰?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

      2、幼兒發(fā)言討論。

      3、教師總結(jié):小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包,叫駝峰,那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪,當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時(shí),駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,里面可以存儲(chǔ)很多的水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊,所以它特別擅長在沙漠長途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

      (二)、播放課件二:鯊魚1、提問:這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

      2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):鯊魚是海洋里的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,主要捕食小魚蝦和動(dòng)物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼。

      (三)、播放課件三:企鵝1、提問:這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

      2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):企鵝是一種非常可愛的動(dòng)物,它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來搖去。

     。ㄋ模、播放課件四:袋鼠1、提問:這是誰?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

      2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):袋鼠有好多種,最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會(huì)走,只會(huì)跳躍行進(jìn)。

      (五)、播放課件五:猴子1、提問:這是誰?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

      2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣,生活在樹上,喜歡在樹枝上蕩秋千。

      三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動(dòng)物嗎?老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽的詩歌,名字叫--《喜歡》,你們想聽嗎?(播放課件六:配圖的詩歌全文)2、播放鋼琴曲《秋日私語》,教師配樂范讀詩歌。

      3、小朋友,你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)4、幼兒看大屏幕,配樂輕聲齊讀,感受詩歌的意境美。

      四、創(chuàng)意閱讀詩歌1、提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作)2、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩歌。

      3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩歌,進(jìn)一步深化理解。

      五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌1、提問:小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動(dòng)物嗎?你們想不想認(rèn)識(shí)和了解更多的小動(dòng)物呢?下面,老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂園"去看看。(播放課件七:動(dòng)物樂園)2、提問:小朋友,請(qǐng)你說一說樂園里都有哪些小動(dòng)物?想一想它們喜歡干什么?

      3、幼兒看課件,發(fā)言討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。

      4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌1>、設(shè)置懸念,提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",誰來了?(播放課件八:獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信,它請(qǐng)小朋友按照"--(誰)喜歡在哪里--(干什么)"的句式,把樂園中的小動(dòng)物的故事,也編成一首詩歌寄給它,你們?cè)敢鈫?那就?qǐng)說一說吧。

      2>、幼兒口頭創(chuàng)編,教師用鍵盤即時(shí)記錄,制作成詩稿,和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

      六、延伸部分1、小朋友,今天認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說一說應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物做朋友?

      2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結(jié):動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧,更美好。(播放課件九:人與動(dòng)物手拉手,構(gòu)建美好地球)七、結(jié)束課小朋友,請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作,一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室,我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動(dòng)室)附詩歌全文:

      喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去,鯊魚喜歡在深海里游來游去,企鵝喜歡在冰面上搖來搖去,袋鼠喜歡在草原上跳來跳去,猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去,我最喜歡把這本書翻來翻去。

      教學(xué)反思:

      仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的例子,例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文,當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r(shí),就會(huì)產(chǎn)生嘗試寫作的沖動(dòng)。

      如我在教學(xué)《我喜歡》一文時(shí),在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)到作者對(duì)所喜歡事物的獨(dú)特感悟,感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會(huì)文章語言的細(xì)膩精美。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想一想自己喜歡什么?學(xué)生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫出了自己心中強(qiáng)烈的喜愛之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞!薄拔蚁矚g在雪中漫步,我喜歡那寧靜無聲的銀色世界!薄拔蚁矚g春天,我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地?fù)崦敲利惗T人的臉蛋。”“我喜歡花,不論是活潑的迎春,艷壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都讓我陶醉!薄拔蚁矚g看書,看著那些文字,我仿佛穿梭于時(shí)空之中,感受世間的冷暖人生!薄拔蚁矚g迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。”“我喜歡秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來一絲溫暖!

      像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中,字里行間流露出了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學(xué)生在欣賞著彼此的美文時(shí),各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學(xué)生的寫作欲望已強(qiáng)烈到了極點(diǎn)!因此,只要教師善于把握教育的時(shí)機(jī),有效地借助文本,采用正確的教育方法,學(xué)生的作文興趣會(huì)很好地得到激發(fā)。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

      2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

      3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布娃娃和搖籃各一個(gè);

      2、圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):感知、理解詩歌優(yōu)美的意境;

      難點(diǎn):根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

      活動(dòng)過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境。

      (1)播放搖籃曲,感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

     。2)讓幼兒說說:聽了這首樂曲,你想做什么?

      (3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。

      2、初步感知詩歌。

      (1)朗讀詩歌,提問:“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

      (2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。

      3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容。

      提問:(1)為什么說藍(lán)天是搖籃?

     。2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?

     。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

      4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

     。1)仿編第一段。

      在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

      5、朗讀詩歌《搖籃》

      引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

      活動(dòng)反思:

      《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

    大班語言活動(dòng)詩歌教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會(huì)成長的喜悅。

      2、通過回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

      3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      通過回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片(跳舞、畫畫、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書包等)、小學(xué)生照片。

      2、舒緩的背景音樂一段。

      活動(dòng)過程:

      一、師幼談話,引出主題。

      ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級(jí)的小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候,你們的心情是什么樣的呢?

      二、欣賞、理解詩歌。

      1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》,幼兒安靜地欣賞。

      ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

      ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵(lì)幼兒提問,并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的理解。)

      2、結(jié)合相關(guān)照片,逐段理解詩歌。

      (1)出示班級(jí)合照,欣賞詩歌第一段。

      ——“我”為什么多么歡喜?

     。2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片,欣賞詩歌第二段。

      ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣?

      (3)出示幼兒在園活動(dòng)照片,欣賞詩歌第三段。

      ——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

     。4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。

      ——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來幼兒園看望老師。

      三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。

      1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

      2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

      附: 畢業(yè)詩

      今天,是我們最后一次站在這里,

      和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

      再過幾天,我們就要進(jìn)小學(xué),做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

      坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

      親愛的老師,我們有很多話想說給您:

      三年前,我們第一次到這里,

      玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。

      爸爸媽媽很擔(dān)心,爺爺奶奶很著急。

      是老師讓我們停止哭鬧。

      是老師讓我們開心一笑。

      從此,我們像小船駛進(jìn)安全的港灣,

      我們像小鳥飛上快樂的云端。

      是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

      是您!親愛的老師,

      是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,

      讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星!

      是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿?

      是您!親愛的老師,

      是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

      讓我們?cè)谕槊媲氨M情展示自己!

      是您!親愛的老師,

      是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”

      變成一個(gè)關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

      是您!親愛的老師,

      是您讓我們從一個(gè)衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

      變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”!

      三年啊,

      三年的故事說也說不完,

      三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

      親愛的老師,我們從心底感謝您!

      再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

      等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來看望您,

      向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績!

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