八年級(jí)Unit 2 《What’s the atter》說(shuō)課稿
1、教材的內(nèi)容和地位
本節(jié)課采用人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè) Unit2 What’s the atter 第一節(jié)。而本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)摻】禒顩r。學(xué)習(xí)詢問(wèn)人們的健康狀況以及如何針對(duì)不同健康問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議并倡導(dǎo)人們養(yǎng)成健康飲食及生活習(xí)慣。教育學(xué)生注意飲食健康，關(guān)心他人。包括人體部位名稱、各種疾病表示法以及怎樣給人提出建議和意見(jiàn)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞shuld 、 shuldn’t的使用和詢問(wèn)、描述健康狀況以及回答的句子。
而本節(jié)是本單元的重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)人體各個(gè)部位名稱及詢問(wèn)對(duì)方的身體狀況，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1).知識(shí)目標(biāo)：
A.識(shí)記人體各個(gè)部位的名稱及如何談?wù)撋眢w健康狀況
B.運(yùn)用”What’s the atter…?” “I have/get …”句型在日常生活中進(jìn)行對(duì)話
(2).能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述自己的'健康狀況及如何詢問(wèn)對(duì)方的身體健康狀況。提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,通過(guò)詢問(wèn)他人的健康情況并能給予幫助,增進(jìn)人與人之間的感情。讓學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)最主要是為了在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流，而不是單純的為了英語(yǔ)課和應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材的地位及作用。我確定以下重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人體各個(gè)部位的名稱及如何詢問(wèn)和回答身體的健康狀況。
難點(diǎn)：用“What’s the atter?/ What’s 5 O
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