關(guān)于曹劌論戰(zhàn)的說課稿

　　【說教材】

　　本文選自初三教材文言文單元的一篇文章。本文作為一篇經(jīng)久不衰的經(jīng)典古文，是本單元的重點篇目。文章出自《左傳》，記載了春秋爭霸時期齊魯長勺之戰(zhàn)的史實，以曹劌的活動為線索，把戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)中指揮、戰(zhàn)后的總結(jié)做了簡練的'描述。短小精悍，塑造了具有鮮明個性的人物形象。

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：

　　讀懂課文，在情境中體會重點字、詞、句、結(jié)合上下文情景分析文章。

　　2、過程與方法：

　　鍛煉自學能力，查閱資料書，整理筆記，反復誦讀感知，在理解文章中心的基礎(chǔ)上深入討論。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　體會曹劌的機智，愛國的品質(zhì)。

　　【說教法】

　　本課我打算采用語境導課法，因為這是一篇優(yōu)秀的先秦散文，語言環(huán)境和語言背景不同于現(xiàn)代語境，需要引導學生反復誦讀，還原語境，找準語感，真正理解文章的內(nèi)涵，根據(jù)學生特點和文章特點設(shè)置焦點問題，引發(fā)學生思考。

　　【說學法】

　　以學生為主體，學生通過自主朗讀，合作朗讀，找準語感。在朗讀中體會語言特色，理解人物形象，故事情節(jié)，在朗讀中背誦、積累。

　　【說教學過程】

　　1、導入新課：

　　以歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，如赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)等導入新課。

　　2、介紹課文相關(guān)知識，介紹《左傳》熟悉背景。

　　3、學生朗讀課文，熟悉內(nèi)容

　　4、提出問題，讓學生討論分析，整體感悟。

　　5、分析人物形象

　　6、總結(jié)課文

　　【板書設(shè)計】

　　戰(zhàn)前準備

　　戰(zhàn)爭經(jīng)過

　　戰(zhàn)后總結(jié)

　　【布置作業(yè)題】

　　課后第三題。

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