做個聰明的消費者說課稿
課題：我說課的內(nèi)容是《做個聰明的消費者》，選自魯教版義務(wù)教育新課程八年級思想品德第四單元第九課的最后一個項目的內(nèi)容。
教材分析
本節(jié)課是第四單元第九課的最后一個項目的內(nèi)容，是對第七、第八課所學(xué)的法律知識和有關(guān)我們公民的權(quán)利的進一步延伸，其主題是幫助學(xué)生了解每個人都是消費者，享有法律規(guī)定的消費者權(quán)利，我國法律保護消費者的合法權(quán)益。當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)依法保護自己作為消費者的合法權(quán)益。本項目有兩個層次組成。第一個層次“明明白白消費”，第二個層次“營造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權(quán)益”，
引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識。增強權(quán)利義務(wù)觀，在社會生活中做守法的好公民。同時也體現(xiàn)我們學(xué)習(xí)法律知識的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）情感、態(tài)度、價值觀：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權(quán)益的能力。
�。�2）能力：初步培養(yǎng)學(xué)生在遇到具體的消費問題時，掌握一些運用法律維護自己作為消費者的.權(quán)利的有效方法
�。�3）知識：每個人都是消費者，依法享有法律規(guī)定的消費者的合法權(quán)益，掌握法律保護消費者合法權(quán)益的方式和途徑
教學(xué)難重點：
�。�1）教學(xué)重點：營造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權(quán)益。
�。�2）教學(xué)難點：消費者享有的權(quán)利。
（突破方法：采用案例分析 ，引導(dǎo)學(xué)生討論、合作探究。）
教法和學(xué)法：
教法：
我采取的主要教學(xué)方法是遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，通過案例教學(xué)法，情景教學(xué)法，活動教學(xué)等形式。（對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合分析問題能力會有較大的幫助。）
學(xué)法：
我主要采取了讓學(xué)生體驗感悟、自主探究、合作交流、得出結(jié)論。（在學(xué)生的學(xué)法上注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生在積極體驗中明理、踐行。）
教學(xué)過程：
一、學(xué)生進行新聞播報（3-5分鐘）
�。ɡ碚撀�(lián)系實際、體現(xiàn)思想品德課的時政性）
二、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、導(dǎo)入新課 （約3分鐘）
表演小品《我們和雞精沒關(guān)系》，引出課題：做個聰明的消費者
星期天，超市。
“唉，我眼花。勞駕幫看看這雞精的成分�！币淮髬屨堈谫徫锏挠浾邘兔Α�
“食品添加劑(谷氨酸鈉、食用香精、增味劑、增稠劑、β-胡蘿卜素)、食用鹽、白砂糖、淀粉、雞肉粉、雞蛋、大豆、小麥……”沒等這邊念完，大媽就問：“雞肉多大比例？”“沒標(biāo)示�！薄班�！我一直以為這雞精是雞肉濃縮的精華呢。”
“精”，就是濃縮的精華。這位大媽的認知代表了不少消費者的認知習(xí)慣。
不知這
“精”那“精”商品名稱的由來是不是為了“貼”人們這種習(xí)慣，可以肯定的是，有雞、無雞之雞精，都醒目地標(biāo)稱“雞精”。
三、合作學(xué)習(xí)、共同探究
第一層次----明明白白消費（約14分鐘）
（一）、漫畫賞析
提出問題學(xué)生思考：我們作為消費者應(yīng)享有那些權(quán)利？
小組討論、全班交流，師生共同歸納總結(jié)。
展示課件：消費者享有的權(quán)利，學(xué)生對應(yīng)課本落實答案。
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消費者較容易被侵害的消費者權(quán)益有哪幾項？其內(nèi)容是什么？
（因為這一層次是教學(xué)的難點，為突破這一難點，增加案例，主要圍繞“案例中消費者的那些權(quán)利受到的侵害？”進行。）
案例：
1. 豪華月餅，打開一看是空的。今年中秋，王先生過的挺窩火，，原因是中秋節(jié)當(dāng)天，打開新買的月餅竟是空盒子他推測可能是買月餅時，看過樣品后，不法商販再給他發(fā)貨時掉包了。知悉真實情況權(quán)、公平交易權(quán)
2. 豆芽發(fā)的慢用工業(yè)堿催熟，黃豆變黑雙氧水加進去漂白黑作坊老板被爆料記者向工商部門舉報。人身財產(chǎn)安全權(quán)知悉真實情況權(quán)、公平交易權(quán)、
3.為了降滯銷烤鴨盡快售出。武漢鹵菜店老板巧動心思，購回玻璃鏡哈哈片，改裝櫥窗，幫瘦小烤鴨增肥，在店外看到的烤鴨比實際大五分之一.公平交易權(quán)和知悉真實情況權(quán)
�。ㄗ⒅乩碚摵蛯嶋H相結(jié)合。加深對消費者享有的權(quán)利進行理解。）
過渡：針對上述現(xiàn)象，怎樣才能放心地消費呢？
第二層次“營造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權(quán)益”，（約14分鐘）
暢所欲言 如何營造放心的消費環(huán)境？
多媒體顯示 我們每天在吃什么？
從20XX年三鹿后，中國奶行業(yè)兩大巨頭蒙牛和伊利鮮奶也被檢出含有三聚氰胺，繼而各大品牌奶粉同樣也被檢出含有三聚氰胺。一時間國民談奶色變，再也不敢喝奶“強壯中國人”中國被迫收回食品行業(yè)免檢規(guī)定。
20XX年3月嬰幼兒化妝品牌強生又被告知檢出有毒成分。
用農(nóng)藥培育出的有毒韭菜，讓黃瓜長直得要讓活蝦精力充沛的藥，讓面包口感舒適色彩誘人的色素。用硫磺熏白的饅頭，用石膏做的硬豆腐。我們每天都在不知不覺的嘗試各種毒藥。
鐘南山預(yù)言：如果這樣下去，50年后中國將有很多人不能生育!
提出問題學(xué)生思考：如何營造放心的消費環(huán)境？讓我們免受生存之災(zāi)。
因為這里是本節(jié)課的重點，老師應(yīng)給一定的時間讓學(xué)生思考討論，讓學(xué)生積極參與。全班交流。共同探討消費活動中的生產(chǎn)者、銷售者和消費者應(yīng)該怎么做。最后老師對此問題作總結(jié)。（多媒體顯示：只有生產(chǎn)者、銷售者、消費者依法規(guī)范自己的行為，才能營造放心消費環(huán)境，保護消費者的合法權(quán)益。）學(xué)生落實課本
熱點追蹤 面對已出現(xiàn)的侵權(quán)事件，受害者應(yīng)該怎么辦呢？
結(jié)合材料學(xué)生交流，找出對策。
多媒體顯示“消費者權(quán)益受到侵害后的維權(quán)途徑”便于學(xué)生掌握。
第三層次 拓展演練（約5分鐘）
照完一張合影雕塑開口要錢
和五四廣場上的銅人雕塑合了影之后，銅人突然開口說話了，要求受20元的照費，昨天下午游客致電本報。陳先生說，他們來自湖南永州昨天在五四廣場玩，見四五個銅人在擺各種造型，出于好奇，他就上前跟他合影，拍完照片銅人突然開口說合一次影要收費20元。“這讓我很意外，因為合影前他根本就沒說什么，我也不知道合影還要收費，這種馬后炮似的收費讓人感覺不舒服。”
1、你如何看待銅人的行為認為?你認為陳某的什么權(quán)利受到侵害？
2.假如讓你幫助陳某，你會給他提供哪些建議？
3、上述故事啟示消費者在消費過程中應(yīng)注意哪些問題？
第四層次 收獲園（約2分鐘）
教師引領(lǐng)學(xué)生對本課知識進行梳理，整合為知識網(wǎng)絡(luò)落實雙基。
布置作業(yè)：（約1分鐘）
學(xué)生完成課本120頁的內(nèi)容，目的是將本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)以致用。
板書設(shè)計
做個聰明的消費者
1. 明明白白消費
2. 營造放心消費環(huán)境 保護消費者合法權(quán)益
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