倍的認(rèn)識學(xué)二年級上冊說課稿
一、說教材：
1、教材內(nèi)容：
義務(wù)教育新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊第76頁例2，例3，做一做及練習(xí)十七第1、4題。
2、教材分析：
倍的認(rèn)識一節(jié)是在學(xué)習(xí)了7的乘法口訣后出現(xiàn)的。例2，是以三個小朋友用小棒擺正方形的情境，根據(jù)2個4根，3個4根與1個4根的關(guān)系，引出一個數(shù)的幾倍的含義。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用擺點(diǎn)子圖的方式，建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建思維模式。
3、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程，體驗(yàn)一個數(shù)的幾倍的含義。
（2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立一個數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。
（3）培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷倍的概念初步形成過程，建立倍的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。
5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒、圖片。
二、說教法：
根據(jù)以上分析，教學(xué)時，我主要采用電化教學(xué)、啟發(fā)談話、實(shí)物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺主動地獲取知識。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過動手?jǐn)[小棒和圖片，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立倍的概念，進(jìn)而明白一個數(shù)的幾倍的具體意義。
三、說學(xué)法：
1、通過操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一個數(shù)的幾倍的含義。
2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程。
四、說教學(xué)過程：
本課教學(xué)過程充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點(diǎn)，分以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
由于倍的概念比較抽象，學(xué)生不容易理解，所以本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，請3名女同學(xué)，6名男同學(xué)上臺，誘導(dǎo)啟發(fā)，并說明：男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。這節(jié)課就來學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有熟悉感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種用數(shù)學(xué)眼光分析觀察日常生活問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹦邮植僮�，探究新知。
首先讓學(xué)生觀察課件中的3名小朋友，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)得出：2個4根及3個4根。在學(xué)生有了一定的感知后，再揭示倍的含義（3個4根也可以說成4的3倍）。接著讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，說一說，讓他們感到一個數(shù)的幾倍的存在，并體驗(yàn)到它的含義與作用，真正理解一個數(shù)的幾倍具體描述的是什么內(nèi)容。
其次，課件出示例3，先讓學(xué)生自己嘗試擺圓，第一行擺2個圓，第二行擺的是第一行的4倍。這時，學(xué)生很容易理解第二行擺的圓必須有4個第一行那么多，也就是4個2，所以要在第二行擺8個。學(xué)生腦海里建立起第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少倍的表象，并得出用乘法計(jì)算的結(jié)論。
最后，通過師生的拍手游戲練習(xí)，將知識進(jìn)一步抽象化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，建立求一個數(shù)的幾倍是多少的思路，為下節(jié)課的解決問題構(gòu)建思維模式。
�。ㄈ┩卣寡由欤柟躺罨�。
在這一環(huán)節(jié)中，書中的做一做幾練習(xí)十七第1、4題，目的是鞏固新知，加深對倍的概念的理解，理清一個數(shù)的幾倍的具體意義，達(dá)到融會貫通。
（四）全課小結(jié)，激勵評價。
讓學(xué)生暢談自己在本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲，體現(xiàn)了新的課程理念，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。
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