汽車電工電子基礎說課稿
作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的汽車電工電子基礎說課稿，希望能夠幫助到大家。
一． 說專業(yè)
《汽車電工電子基礎》是汽車專業(yè)的專業(yè)基礎課程，是一門理論性與實踐性較強的課程，為后續(xù)課程《汽車電器》《汽車電控》打下基礎。汽車電工電子技術(shù)已成為當今汽車研究的重點，是衡量各國汽車工業(yè)發(fā)展水平的重要標志。
本內(nèi)容是汽車電子的核心內(nèi)容，為學生學習電壓放大電路，汽車空調(diào)的功率晶體管放大電路等內(nèi)容打下基礎，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和專業(yè)素質(zhì)。
二．說教材
�。ㄒ唬�.教材分析
《晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用》在高等教育出版社的沈憶寧主編的《汽車電工電子基礎》,其中<晶體管電流放大作用>在第五章第二節(jié)。而本節(jié)所講的<晶體管直流偏置電路>在教材中沒有單獨列出來，而是含在第七章《低頻電壓放大器》中。因為晶體管直流偏置電路是電壓放大電路中最核心的部分。只有認識和理解了晶體管直流偏置電路，才能看懂電壓放大電路并進行各種相關分析。因此，設計時，我將此內(nèi)容單列出來加在第二節(jié)內(nèi)容中。
而晶體管電流放大作用是晶體管最基礎，最重要的特性。
將晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用兩個基礎點合在一起，用晶管直流偏置電路做一個研究晶體管電流放大作用的載體，，使學生有思維連續(xù)性，能融會貫通。
1會畫晶體管直流偏置電路。
2.會在實驗電路板上連接晶體管直流偏置電路；
3.掌握晶體管的電流放大作用，會計算晶體管的電流放大系數(shù)。
4. 會計算晶體管的電流放大系數(shù)；
（二）．教學目標
4．通過理實一體小組合作學習，提高學生的學習興趣和專業(yè)素質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W重難點
1.晶體管直流偏置電路的構(gòu)成；
2.連接晶體管直流偏置電路；（難點）
3.理解晶體管的電流放大作用，會計算晶體管的電流放大系數(shù)。
三．說學情
�。ㄒ唬⿲W生已有的知識鋪墊：PN結(jié)知識，晶體管結(jié)構(gòu)，符號及晶體管放大的條件
學生已有的實驗鋪墊：熟悉實驗臺，熟悉相關電子元件
�。ǘ⿲W生的特點及教學法：
動手操作能力強，形象思維能力好，抽象思維能力差。
采用的教法：以理實一體化法貫穿全課，同時有實驗演示法，多媒體演示法
針對各學習目標，學法有：
目標1--啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法 目標2--動手模仿實驗法 目標3--數(shù)據(jù)測量分析法
（三）班情及環(huán)境分析
授課班級是汽修二年級二班。共32人。學生整體較聽話，課堂紀律好。但課堂不活躍，參與積極性不高。同學間交流少。
分組方式：根據(jù)學生情況將學生分成三級A,B,C.
A:基礎好，愛學習。B:基礎弱，有學習意識；C．基礎弱，無學習意識。
分組時，一組由A,B,C組成。共10組
方法：將A,B,C三類生以小組形式捆綁考核，培養(yǎng)小組學生互相配合,幫助
環(huán)境：
教學地點：電子實訓中心實驗室共24臺電子電工實訓臺
每組硬件設備：電子電工實訓臺，相關電子設備
多媒體教學設備：投影儀
四．說教學過程（共 45’ ）
前言:晶體管發(fā)明者巴丁的故事 用時 1’
(一).舊知復習． 用時 2’
（二）．新知引入
1．NPN型晶體管直流偏置電路畫法(突破方法:在原有知識基礎上,加以擴展) 用時 5’
學生先想：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏的畫法
學生畫：在學案上畫，投影展示
老師講授：（用PPT講授）
2．電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路(突破方法: 老師在演示并講解。學生理解模仿) 用時 20’
安全提示！
�。�1）老師在演示電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路，并講解。
�。�2）學生在電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路,老師巡視檢查
3．晶體管電流放大作用 用時 15’
安全提示！
(1) 老師接通電源，講解三個電流基極電流IB，集電極電流IC，發(fā)射極電流IE的大小,并測量記錄數(shù)據(jù)。
調(diào)節(jié)電位器RP，觀察大小的變化。
強調(diào)基極電流IB大小與集電極電流IC大小正反映晶體管的電流放大作用，在基極有一個小電流，可在集電極有一個大電流
晶體管的電流放大系數(shù)的計算；β=ΔIC／ΔIB=（IC2-IC1）/(IB2-IB1)
(2)學生進行3DG6NPN型晶體管直流偏置電路的電源接通 安全提示！
�。ˋ）。基極電流IB，集電極電流IC，發(fā)射極電流IE的觀察與測試：基極回路接4V直流電源，集電極回路接12V直流電源，RB取51KΩ，RC取1。5KΩ，調(diào)節(jié)電位器RP改變基極電流，測集電極電流，發(fā)射極電流值，填表：
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
IB/uA
IC/mA
IE/mA
晶體管各電流的電流數(shù)據(jù)
學生測數(shù)據(jù)，得結(jié)論
1.隨著IB的增大，IC也 。（填增大或減小），說明 控制 。
2.IB （填大或�。�，IC （填大或�。�。說明以 控制 。
3.晶體管的.電流放大作用。
4.晶體管的電流放大系數(shù)的計算:β=ΔIC／ΔIB
（三）小結(jié) 用時 2’
(四) 作業(yè)
五.說教學反饋 評價表
六．教學案
以實驗順序設計教學案：舊知復習---晶體管偏置電路畫法----晶體管偏置電路接法-----數(shù)據(jù)測量分析（晶體管電流放大作用）
根據(jù)不同班情，教學案在實驗分組，教學目標，教法，學法進行調(diào)整
班情：學生人數(shù)多，接受力行的少，愛動手的多，學習興趣不高
�。�1）分組：以三人為一組，相鄰每兩組加一人，，即七人為一大組。
這優(yōu)秀學生監(jiān)督兩組的安全，負責兩組的知識提示
（2）短暫集中個大組優(yōu)秀學生，講解要點，難點，注意點。
特別是通電的注意事項和電子元器件的規(guī)范操作。
�。�3）教學目標難度降低：目標3調(diào)為填寫IB,IC的值，理解晶體管的電流放大作用
�。�4）教學法 目標1—教學法：啟發(fā)講授，PPT.
目標2---教學法： 邊演示邊模仿，實驗法
目標3 ----教學法：演示法，數(shù)據(jù)測量分析法
七．板書設計：
黑板分為三部分，教學目標以教學順學板書呈現(xiàn)，板書主要內(nèi)容：晶體管直流偏置電路圖；實驗數(shù)據(jù)表格；結(jié)果分析。
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