- 相關(guān)推薦
過秦論課文簡(jiǎn)析
古文簡(jiǎn)析是必考的內(nèi)容之一，所以平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注意積累，應(yīng)注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)析。以下是小編為大家精心整理的《過秦論》作品簡(jiǎn)析，歡迎大家參考！
過秦論課文簡(jiǎn)析 篇1
一、“過秦”與“頌秦”
顧名思義，《過秦論》應(yīng)該是論述統(tǒng)一天下后秦統(tǒng)治者的政治得失，但文章的前半部分卻用不吝筆墨“贊頌”了始皇之前的幾位君主的輝煌業(yè)績。孝公時(shí)“拱手而取”的強(qiáng)勢(shì)，惠文、武、昭襄時(shí)“宰割天下，分裂山河”的狂飆……這些似與“過秦”的主題相悖甚遠(yuǎn)。賈誼為何要做這樣的處理呢？
秦國的強(qiáng)大始于孝公時(shí)的商鞅變法，從前３５９第一次變法到秦統(tǒng)一天下的前２２１年，幾代君主經(jīng)過１００多年的努力才實(shí)現(xiàn)了“包舉宇內(nèi)”的夢(mèng)想。但１００多年的奮斗換來的“序八州而朝同列”的鼎盛國勢(shì)，為什么僅僅過了十幾年便“忽喇喇似大廈傾”？較之大一統(tǒng)的秦朝，孝公時(shí)的國力簡(jiǎn)直不堪比擬，但卻所向披靡；惠文、武、昭襄時(shí)的秦國所面對(duì)的是九國的“戮力”抵抗，面對(duì)地廣人眾的九國，面對(duì)一比九的局勢(shì)，秦國居然“開關(guān)延敵”，全不把九國放在眼里。這份瀟灑，這份氣勢(shì)，“何其盛也”！但在擁有了整個(gè)天下后，“甕牖繩樞之子”點(diǎn)燃的怒火就將這巍巍大秦帝國的廣廈燒得頃刻傾圮。實(shí)力的對(duì)比，有這樣一個(gè)人所共知的公式：陳涉＜九國＜秦國＜秦朝。但最終的結(jié)果卻是最小的老鼠卻鉆進(jìn)了大象的鼻子搞了個(gè)天翻地覆，力量大小與結(jié)局之間實(shí)在有些“不合邏輯”。引發(fā)讀者從表面的現(xiàn)象入手深入思考背后的原因，再在此基礎(chǔ)上水到渠成地明確自己的觀點(diǎn)，這恰恰是賈誼的高明所在。
二、“仁義不施”與“攻守之勢(shì)異也”
對(duì)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，教材無注，教師用書的翻譯是“不施行仁義的政策而使攻守的形勢(shì)發(fā)生了變化”，很多參考書亦持此說。這樣的解釋其實(shí)是禁不住推敲的。
對(duì)于“攻”與“守”，課下注解為：攻，指秦始皇和始皇以前攻打六國，奪取全國政權(quán)的.時(shí)候；守，指秦始皇統(tǒng)一中國之后。此解甚是，但問題是，這種“攻”和“守”形勢(shì)的變化是由于“仁義不施”而“導(dǎo)致”的嗎？
賈誼在《過秦論》（中）有一句話：“夫兼并者，高詐力；安定者，貴順權(quán)。此言取與守不同術(shù)也。親離戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不變，是其所以取之守之者異也�！闭鞣煜�，當(dāng)然要憑借詐術(shù)與武力（也包括暴力）；但治理天下，就要順應(yīng)形勢(shì)而制定適宜的政策。奪取天下與治理天下應(yīng)該用不同的方法。比如孝公，變法圖強(qiáng)，獎(jiǎng)勵(lì)耕紙，崇尚軍功，“外連衡而都諸侯”，這樣的決策無疑是正確的，因?yàn)槠淠康氖菉Z取天下，需要的是“實(shí)力”，有時(shí)也使用“詐力”；而愚黔首、隳名城、殺豪杰等看似是強(qiáng)固天下的手段，實(shí)則是為自己掘挖墓坑，因?yàn)橹卫硖煜率遣荒堋膀T在馬上”的�？上У氖牵蓟什幻靼走@一點(diǎn)，他太相信“實(shí)力”的作用了。
秦滅亡六國統(tǒng)一天下的過程中，沒有“施行仁義”；統(tǒng)一天下后理應(yīng)把天下百姓作為子民來安撫，但卻依然“先詐力而后仁義”（重視欺詐與暴力而輕視仁義），也沒有“施行仁義”�！叭柿x不施”并不是“攻守之勢(shì)異也”的原因；恰恰相反，正因?yàn)椤肮ナ刂畡?shì)異也”而秦統(tǒng)治者卻“仁義不施”，這才是是秦滅亡的根本原因。
三、“過秦”與“諷漢”
秦統(tǒng)一后加強(qiáng)了中央集權(quán)制度，對(duì)六國舊貴族和政治上的反對(duì)派殘酷鎮(zhèn)壓，統(tǒng)一貨幣和度量衡，統(tǒng)一文字，經(jīng)略邊疆，這些措施大多數(shù)是比較切合實(shí)際、符合歷史進(jìn)步趨勢(shì)的。關(guān)于秦滅亡的原因，較流行的看法也與賈誼的“仁義不施”基本一致。賈誼在《過秦論》（中）中說：秦定天下之初，“既元元之民，冀得安其性命，莫不虛心以仰上”，但事實(shí)上呢？繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑罰使得飽經(jīng)數(shù)百年戰(zhàn)亂的人民依舊生活在水深火熱之中。當(dāng)百姓被奴役欺壓到無論如何也難逃一死的時(shí)候，“亡亦死，舉大計(jì)亦死”，就會(huì)一呼百應(yīng)，暴怒的潮水掀翻大船就是情理中的事了。
賈誼寫作《過秦論》的時(shí)候，秦已滅亡近３０年，但“前事之不忘，后事之師也”，他希望當(dāng)今的統(tǒng)治者能“觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世。參以人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化應(yīng)時(shí)”。實(shí)際情況是，自漢立國至漢武帝初年５０多年間，漢所采取的基本上是“無為而治，與民休息”的國策，賈誼作《過秦論》時(shí)的漢文帝也是個(gè)難得的仁君，可以說，《過秦論》的背后現(xiàn)實(shí)批判的色彩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)淡于蘇洵的《六國論》的。當(dāng)然，“過秦”的現(xiàn)實(shí)指向是“諷漢”，但這個(gè)“諷”，委婉含蓄地提出意見的意思，賈誼此文也只不過用自己的方式闡明一己之見，或者客觀上可能有給皇帝提個(gè)醒兒的作用罷了。
過秦論課文簡(jiǎn)析 篇2
前三段，主要寫三個(gè)方面：一、秦國世世代代有野心;二、秦國實(shí)力愈來愈強(qiáng)大;三、由于靠實(shí)力，秦國統(tǒng)一天下并不很難。第1段著重寫秦有野心，第2段著重寫有實(shí)力，第3段兼而寫之。全篇的鋪排和對(duì)比都從這三方面入手，把具體史實(shí)貫穿進(jìn)去，用概括的語言勾畫出大的輪廓來，使敘述的內(nèi)容有了傾向性，有了作者自己的觀點(diǎn)。如說“秦人拱手而取西河之外”“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”和第3段結(jié)束處寫“始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也”等，都是極寫秦之野心和實(shí)力，極寫其得天下并不難。與此同時(shí)，作者也寫了另一方面，如“四君”“九國之師”“六國之士”等，愈寫對(duì)方強(qiáng)大也就愈襯托秦之強(qiáng)大，這是烘云托月的手法。但我們卻感到：愈寫秦之強(qiáng)大，就愈見秦之驕橫愚昧;愈寫秦之過度自信 ，就愈見秦之主觀片面;愈寫秦之野心極大，就愈見秦之眼光短淺。作者雖處處敘而不論，卻處處為最后一段的議論在“蓄勢(shì)”。這樣的文章，讀起來自然感到飽滿酣暢了。
第2段結(jié)尾只說了九個(gè)字：“享國之日淺，國家無事”。這當(dāng)然是事實(shí)，但也并非一點(diǎn)可寫的事件都沒有。然而，作者不準(zhǔn)備在這里多費(fèi)筆墨，只把那一條貫穿于秦各個(gè)時(shí)期的縱線畫出來便止。從行文方面來說，一篇?dú)馐⒌奈恼乱膊荒芎敛淮ⅰ５?段開頭的十幾個(gè)字，就給全篇形成一個(gè)短暫的停頓。明代古文家歸有光就說過，這是“如人吐氣”(見歸有光《評(píng)點(diǎn)史記》)。我們固然不能形式主義地看問題，硬要在一氣呵成的文章里安插一個(gè)“氣口”;但文章寫到這里，自然有了一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，“如人吐氣”還是有必要的`。
第3段寫秦始皇：野心與實(shí)力，兼而寫之。但第3段與第2段不一樣。第2段是用正反對(duì)比手法兩面寫，第3段卻全從正面寫，把秦始皇的實(shí)力與野心描繪得淋漓盡致，愈寫愈足。甚至到了第4段開頭處，還要找補(bǔ)兩句：“始皇既沒，余威震于殊俗”。吳闿生夾批：“再加二句，十分酣恣�！比欢髡吖P鋒一轉(zhuǎn) ，又改從陳涉寫起，卻處處對(duì)陳涉寓褒于貶，這就更加體現(xiàn)出秦之滅亡實(shí)有自取其禍之道了。
最末一段是“論”和“斷”，仍用對(duì)比手法把幾個(gè)方面綜合到一起，然后得出結(jié)論，即所謂“斷”。為了使結(jié)論下得鄭重，便又把秦重新提起總說一遍，才以“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”收尾。文章須能放能收，能開能合，始見本領(lǐng)。
這篇文章在當(dāng)時(shí)確實(shí)起了積極的影響。賈誼作為士大夫，固然站在封建統(tǒng)治階級(jí)立場(chǎng)為漢王朝出謀劃策。但他卻能認(rèn)識(shí)到農(nóng)民起義的力量，認(rèn)識(shí)到秦王朝滅亡的關(guān)鍵在于失掉民心和過分迷信武力，封建統(tǒng)治者野心大而虐待人民，終于被人民滅亡。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，統(tǒng)治階級(jí)才開始考慮如何緩和社會(huì)矛盾，以鞏固自己的統(tǒng)治政權(quán)。這才說明農(nóng)民起義真正推動(dòng)了歷史前進(jìn)的車輪。有了賈誼這一番描繪，漢朝的皇帝才能真正總結(jié)秦代由盛而衰、由強(qiáng)而弱的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
【過秦論課文簡(jiǎn)析】相關(guān)文章：
語文課文《大自然的語言》簡(jiǎn)析06-21
《過秦論》課文原文06-13
《過秦論》課文翻譯10-18
《過秦論》課文原文08-01
《圓明園的毀滅》課文簡(jiǎn)析與教案（通用11篇）10-19
《化石吟》簡(jiǎn)析09-15
《浣溪沙》原文及簡(jiǎn)析06-26
陶淵明飲酒簡(jiǎn)析06-01