《制作年歷》課稿講義
作為一名老師，時(shí)常需要用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《制作年歷》說課稿，希望對大家有所幫助。
《制作年歷》說課稿1
一、說教材
教材分析：本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元56－57頁教學(xué)內(nèi)容，一個實(shí)踐活動課——制作年歷。這節(jié)活動課是學(xué)生掌握了年、月、日知識后的綜合應(yīng)用。在制作過程中，學(xué)生會輸出大量年、月、日的知識，經(jīng)歷從年具體到月再具體到日的過程。體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在聯(lián)系。這節(jié)實(shí)踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結(jié)，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與趣味性。
學(xué)情分析：三年級的學(xué)生具有一定的動手操作能力；有一定的小組合作意識和能力；具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力；同時(shí)還具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物，對自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動的學(xué)習(xí)得于順利開展奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)以上分析，我為本課設(shè)定以下幾個活動目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：通過活動復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識。
過程與方法目標(biāo)：通過制作年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐活動。讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)就在生活中”、“數(shù)學(xué)能幫助我們解決生活的實(shí)際問題”。
活動重點(diǎn)：掌握年歷的組成要素進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。
活動難點(diǎn)：掌握年歷的制作方法。
二、說教法、學(xué)法：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)“向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會”、“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動富有個性的過程……對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。本課通過五個實(shí)踐活動來體現(xiàn)學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，在觀察發(fā)現(xiàn)、分析、交流、操作、評價(jià)中學(xué)習(xí)，鞏固對年、月、日的認(rèn)識。老師作為組織者和參與者，指導(dǎo)上充分體現(xiàn)在精心設(shè)計(jì)的問題情境上，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
三、說活動教具準(zhǔn)備
教師：xx年年歷卡，多媒體
學(xué)生：每人搜集一份或多份舊年歷；水彩筆以及制作年歷需要的材料等。
四、說活動過程
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐活動一：展示收集的年歷。
同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地拿出自己收集的年歷了，想不想展示并介紹一下你收集的年歷？請大家一飽眼福吧！（讓學(xué)生到前面來依次向全班展示并介紹）。
生1：我收集的年歷是今年的掛歷，一個月一張，可以掛在墻上。
生2：我收集的是一本臺歷，一天一張，放在桌子上，用起來很方便。
生3：我收集的是一本萬年歷，里面的內(nèi)容課多啦，有很多年的年歷呢！
生4：我收集的年歷只有一張，全年12個月的都在這上面�！�
�。A(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這么多種類的年歷，我就用來演示）
同學(xué)們收集的年歷可真不少！有的是單張的，有的是整本的；有的可以掛在墻上，有的可以放在桌子上。仔細(xì)觀察，這些年歷有什么共同的地方？
生1：年歷上都是12個月，都是從1月到12月，都有星期……
根據(jù)學(xué)生的回答教師依次整理出制作年歷所需的知識。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：生活中有各種各樣的年歷，通過收集年歷，展示年歷，一方面讓學(xué)生更多，更直觀地了解年歷的形式、結(jié)構(gòu)，另一方面也為學(xué)生自己制作年歷啟發(fā)靈感，打開思路。）
〈二〉實(shí)踐活動二：準(zhǔn)備制作年歷。
大家收集的年歷這么漂亮，想不想自己動手制作一個？
那么你們打算怎么做呢？結(jié)合你們小組帶的材料，以小組為單位交流一下，說出你們的制作方案。
學(xué)生匯報(bào)不同的制作方案。
在制作之前，你認(rèn)為有什么困難呢？提出來，我們共同解決。（這里進(jìn)行小組討論，然后匯報(bào)。）
生1：今年的年歷已經(jīng)有了，我提議制作明年的年歷！不過，我們還不知道明年1月1日是星期幾。
是呀，萬事開頭難，不知道明年的第一天是星期幾，從哪兒開始寫呢？
生2：我有辦法，看今年的年歷，只要知道今年最后一天是星期幾就可以了！然后讓學(xué)生看今年的年歷，判斷出明年的第一天是星期六。
你真會動腦筋！還有其他困難嗎？
我們不知道明年二月份有幾天。
對呀，二月可是個特殊的月份。明年二月有幾天呢？
生3：因?yàn)閤x年是閏年，根據(jù)四年一閏的特點(diǎn)，xxxxxx年都是平年，二月都是28天。
生4：我想用彩筆來區(qū)別節(jié)日，可我知道的節(jié)日太少了?
如果有學(xué)生收集了節(jié)日，就讓學(xué)生展示，如果沒有，我就可以出示。
假如在制作的過程中，你們遇到什么困難，隨時(shí)提出來。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提出制作困難，可能更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，也更實(shí)際一些，一般來說，學(xué)生提出的困難，都是有待解決的問題，如果不及時(shí)解決會影響制作過程。所以要先提困難，防患于未然。）
〈三〉實(shí)踐活動三：分組制作年歷。
1、激發(fā)制作興趣：
剛才，我們共同解決了制作年歷可能遇到的困難，下面大家就大顯伸手，制作出體現(xiàn)自己小組特色的年歷吧。請大家分組制作，制作前，組內(nèi)成員先進(jìn)行合理的分工，咱們團(tuán)結(jié)、有序地進(jìn)行。
2、各小組開始制作。
3、教師巡回指導(dǎo)，了解制作情況。（對小組出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)）
�。ㄖ谱髂隁v的過程不是一個簡單的過程，有了興趣就會更多的投入，更多的探索與創(chuàng)新。因?yàn)閷W(xué)生前面有了制月歷的基礎(chǔ)，并且手中有很多的年歷當(dāng)樣品。這里我就沒有提出過多的要求，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，制作出有特色的年歷。）
〈四〉實(shí)踐活動四：召開“年歷展示會”
1、各小組推選代表介紹本組作品，為展示會做好準(zhǔn)備。
2、展示會開始
同學(xué)們，大家好！xx年年歷展示會現(xiàn)在開始！哪個小組愿意展示本組的年歷，請舉手。注意：由于本次展示會的參展作品眾多，請著重介紹本組制作的年歷的特色之處。
小組1：我們設(shè)計(jì)的年歷非常別致，每一個月都寫在一種動物做的卡片上，。
小組2：我們設(shè)計(jì)的年歷沒有他們的漂亮，我們12個月都做在一張紙上，用起來非常方便，可以隨身攜帶。
�。ㄩ_辦年歷展示會，讓學(xué)生身處在一個展示交流的氛圍中，更積極主動地參與活動，在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。）
教師進(jìn)行活動總結(jié)。
〈五〉實(shí)踐活動五：總結(jié)年歷的作用
大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？
生1：可以選幾個掛在教室里，用來查日期。
生2：可以將全班同學(xué)的生日圈起來，給過生日的同學(xué)送去祝福。
生3：可以將老師的生日，爸爸、媽媽的生日，重要的節(jié)日都圈起來。
生4：可以根據(jù)年歷制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
……
�。ㄕn講到這里，水到渠成地過渡到年歷的作用。從學(xué)生的發(fā)言中，我們聽到了學(xué)生的自信，學(xué)生的友愛之心。）
〈六〉總結(jié)延伸
看來，年歷的作用還真不��！通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多收獲，假如你又有了新的制作思路，還可以利用課余時(shí)間來實(shí)現(xiàn)它。相信自己，你一定行！
（設(shè)計(jì)意圖：在于讓學(xué)生帶問題離開課堂，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。）
五、說板書設(shè)計(jì)
我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，把學(xué)生的作品貼到了黑板上，這樣更讓學(xué)生有成就感。
以上就是我的說課，如有不妥之處請各位老師給于指正。
《制作年歷》說課稿2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2.能力目標(biāo)：
在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的'能力。
3.情感目標(biāo)：
學(xué)生在共同合作、操作實(shí)踐、相互交流、獲取知識的過程中，提升主動探索的意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
制作的各項(xiàng)工具，空白年歷卡，多媒體課件，學(xué)生作品。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知
1、引導(dǎo)學(xué)生猜謎語，引出課題。
一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮？
2、欣賞
師：年歷有各種各樣的，有的年歷一年的天數(shù)在一張紙上，有的把12個月分開，每張紙上寫一個月，還有電子日歷呢。
3、引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識
師：如果你細(xì)心觀察，一定發(fā)現(xiàn)了不管哪種樣式的年歷都有上面年、月、日。關(guān)于年月日的知識，你了解哪些？能和大家交流一下嗎？
學(xué)生說，教師板書：
一年有12個月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：4、6、9、11月
平年二月28天，全年365天；
閏年二月29天，全年366天。
3、揭題
師：今天這節(jié)課，我們就來研究年歷并且制作一張自己喜歡的年歷。
二、講授新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、整理年歷
師：老師也打印了一份20xx年年歷的前四個月，可是拿的時(shí)候不小心，把順序弄亂了，你能幫我整理一下嗎？
師：通過觀察每個月的天數(shù)，你首先能找到哪個月？為什么？
預(yù)設(shè)生：我首先找到2月，因?yàn)橹挥?月是29天。
師將2月貼在黑板上。
師：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？
生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個月的最后一天和下個月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
師：你說的真棒！我們來驗(yàn)證一下這個說法對不對，
師在黑板中的四張?jiān)職v中做記號，彩色粉筆。
師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律了，那你能不能很快說出5月1日是星期幾呢？
三、學(xué)生制作年歷
師：通過大家的努力。20xx年的年歷的前四個月被我們整理好了，在整理的過程中我們發(fā)現(xiàn)了年歷的許多特點(diǎn)，接下來請你制作一份20xx年的年歷。
1、制作年歷的步驟
課件展示20xx年年歷。
師：我們先一起來做20xx年1月的年歷，我們要先確定1月1日是星期幾。
生動手操作，教師展示學(xué)生作品。
師：現(xiàn)在我們要繼續(xù)做二月份的月歷了，誰來說說2月1號是星期幾？
生:是星期五。
師：你是怎么知道的？
生說一說。
師：小朋友們請你們同桌合作完成剩下的部分！一個人寫一個月，一個小朋友寫的時(shí)候另一個小朋友一直看著幫他檢查，千萬不要錯了。當(dāng)你遇到困難時(shí)看看《制作年歷溫馨小提示》
課件出示課題《制作年歷溫馨小提示》
反饋學(xué)生前三個月的月歷，暴露錯誤，教會他們檢驗(yàn)的方法。
反饋學(xué)生前六個月的月歷
反饋學(xué)生前九個月的月歷
出示教師制作的20xx年的年歷（經(jīng)過裝飾的）
四、交流展示
展示學(xué)生作品
師：你覺得你們的年歷和老師的年歷有什么不同？
生說一說
師：開動你們的腦經(jīng)讓你們的年歷更加漂亮更加有意義。
生：我喜歡周末，我想把周末涂成紅色。
生：我們應(yīng)該把重要的節(jié)日標(biāo)記出來防止忘記，比如在生日那天畫個蛋糕，植樹節(jié)上畫個樹，國慶節(jié)那天畫個國旗等等。
五、課外拓展，運(yùn)用年歷
師：現(xiàn)在我們來用用你的年歷吧！
師：老師8月2日要去廈門旅游，你知道那天是星期幾嗎？
師：請你來猜一猜老師的生日：“我20xx的生日和國慶節(jié)同一個月，是第二周的星期六�！�
生：10月12日
六、全課小結(jié)，提出要求
師：你今天學(xué)會了什么？
師：其實(shí)數(shù)學(xué)就在生活中，希望小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)用到生活中去，謝謝大家。
板書設(shè)計(jì)：
制作年歷
一年有12個月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：4、6、9、11月
平年二月28天，全年365天；
閏年二月29天，全年366天。
教學(xué)反思
年、月、日的知識包含著許多規(guī)律，它雖然是天文知識，但與數(shù)學(xué)密不可分，并且其中奧妙無窮，學(xué)生非常感興趣，在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律。一開始學(xué)生認(rèn)識年、月、日，自主尋找年、月、日之間的關(guān)系，都需要利用年歷，而年歷的形成、各月之間的聯(lián)系、星期的循環(huán)等，在教材中體現(xiàn)較少，但這些知識對于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有很大幫助，于是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，注重在年歷中發(fā)現(xiàn)各種各樣的規(guī)律。在學(xué)生熟悉了年歷之后，再讓學(xué)生制作年歷。在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，我注重學(xué)生以下方面的培養(yǎng)：
1、“制作年歷”數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識，又進(jìn)行了知識的拓寬，并與手工勞動、美術(shù)等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)（我也能制作年歷！）。由此可見，通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生的受益是多方面的。
2、注意讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系
教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了年歷在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過教師的提問“你們的年歷還能做什么”，引起學(xué)生的討論與思考。
《制作年歷》說課稿3
實(shí)踐活動：制作年歷
教學(xué)內(nèi)容：書本第56—57頁 制作年歷教學(xué)目標(biāo)：
1、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識，加深對所學(xué)知識的理解。
2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和對美好生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：會用簡單推算的方法制作年歷
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人收集一份舊年歷。
2、學(xué)生自行準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。
活動過程：
一、引入
課件出示一張一張漂亮的年歷。
同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？
今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實(shí)用。
�。ò鍟n題：制作年歷）
二、活動
1、調(diào)查、展示。
老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。
2、討論、制作。
�。�1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。
�。�2）全班交流。交流時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
我們曾經(jīng)制作過月歷，制作年歷時(shí)應(yīng)該注意些什么？
①要知道明年1月1日是星期幾。
②一年12個月怎樣排放。
�、垡谔ь^寫上是哪一年的年歷。
�、茉O(shè)計(jì)圖案要新穎，有創(chuàng)意。
�、葜匾兆�，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。
（重要日子的標(biāo)出，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進(jìn)行孝敬父母、尊重老師的教育。）
�。�3）制定制作方案。
制作一個年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。
�。�4）學(xué)生制作
�。ń處煾嬷髂�1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。
3、展示與交流
（1）小組展示制作的年歷
小組代表說明自己的制作方案和設(shè)計(jì)意圖
�。�2）全班展示評價(jià)：看看哪組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)。
�。�3）拓展
今天是4月x日，今年的10月一日是星期幾？
�。ń虒W(xué)這一內(nèi)容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）
4、運(yùn)用
制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時(shí)間，記錄時(shí)間，統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)。）
三、小結(jié)：
通過這節(jié)制作年歷的課，你有什么收獲？
�。ń處熜〗Y(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的情況，對積極參與本節(jié)活動，認(rèn)真投入實(shí)踐，合作精神好的小組提出表揚(yáng)。）
四、布置作業(yè)：
1、《課堂作業(yè)本》第27頁
2、制作明年（xx年）的年歷
板書設(shè)計(jì)： 制作年歷
(展示學(xué)生優(yōu)秀作品)
《制作年歷》說課稿4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準(zhǔn)備：制作的各項(xiàng)工具，材料
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知
我們學(xué)習(xí)了年月日的知識，現(xiàn)在想請大家自己動手來制作今年的年歷，有興趣嗎？
1、誰來說說這單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作xx年1月月歷
xx年1月1日是星期六
小組合作教師參與。
2、匯報(bào)交流
說說制作過程
3、計(jì)算每月1日是星期幾
這是今年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補(bǔ)充完嗎？
獨(dú)立計(jì)算，小組交流
1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日
星期六星期二 星期五 星期三
7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日
星期五 星期四星期六星期二星期四
小組匯報(bào)
說說理由
4、動手制作年歷
每個小組做2個月，老師做12月
5、展示交流
給我們制作的作品提點(diǎn)建議？
三、拓展練習(xí)
課后自己制作xx年的年歷
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