欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    《泊船瓜洲》教學實錄 教案教學設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-6-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       阿瓦提教研室 王中華(執(zhí)教教師)

     

    師:同學們,你們從一年級到現(xiàn)在已積累了不少古詩,我們來對詩好嗎?

    生:好!

    師:你們先來出詩的上句,我來對詩的下句。

    生1:停車座愛楓林晚,--

    師:霜葉紅于二月花。

    生2:小荷才露尖尖角,--

    師:早有蜻蜓立上頭。

    生3:兩岸猿聲啼不住,--

    師:???你們太厲害了,誰來幫幫我?

    生4:輕舟已過萬重山。

    師:你們積累的古詩真多,現(xiàn)在我來出詩的上句,你們對詩的下句,好嗎?

    桃花潭水深千尺,--

    生1:不及汪倫送我情。

    師:真棒!孤帆遠影碧空盡,--

    生:唯見長江天際流。

    師:真是對答如流呀!獨在異鄉(xiāng)為異客,--

    生:每逢佳節(jié)倍思親。

    師:真好!這句詩詩哪首詩的名句,還記得嗎?

    生:《九月九日憶山東兄弟》

    師:咱們一起來背背好嗎?

    師生同背《九月九日憶山東兄弟》

    師:這首詩表達了作者怎樣的情感,知道嗎?

    生1:表達了作者思念親人,思念家鄉(xiāng)的思想感情。

    生2:表達了作者對家鄉(xiāng)親人無限思念的感情。

    師:說的很好!在中華民族博大精深的經(jīng)典詩文里,有寫親情的,有寫友情的,有寫景物的,還有寫思鄉(xiāng)情的,等等。今天老師要帶著大家學習《泊船瓜洲》這首古詩,看看這首古詩折射出作者怎樣的情懷。

    師:請大家把這首古詩讀上兩遍,讀的時候把字音讀準,讀得字正腔圓。

    生:自由讀古詩

    師:你們讀得真投入,哪位同學讀給大家聽聽?

    生:讀古詩,讀錯一個音。

    師:這首詩中有六個多音字,你讀對了五個,很了不起!“間”在這讀第四聲,在這是間隔的意思。誰能用這個音組個詞?

    生1:黑白相間

    生2:間隔、間苗、間斷、間諜

    師:你的積累真豐富,一口氣說出了四個詞語!我們讀古詩,不但要把音讀準,還要盡可能讀出詩的節(jié)奏和韻味來,你們試試!

    生:搖頭晃腦讀古詩

    師:誰來讀給大家聽?

    生:讀,節(jié)奏感不強。

    師:同學們,想要把古詩讀得有韻味,其實是有竅門的,讀時,一聲和二聲的音拖長讀,三聲和四聲的音讀得短一些,這樣長短相間,詩的節(jié)奏感就出來了,你們試試!

    生:有韻味地讀詩

    師:誰再來讀給大家聽?

    生:讀得可真好!大家一起來讀!

    師:請大家默讀古詩,借助下面的注釋,想想詩的大概意思是什么。

    師:誰來說說詩的前兩行的大概意思。

    生:京口和瓜洲僅一江只隔,而京口到鐘山也只隔著數(shù)重山。

    師:說得很到位!在這兩行詩中有三個地名,能在簡圖上標示出來嗎?(師在黑板上畫長江簡圖,并大概標注三個地名的位置)

    一生在黑板上標注

    師:有沒有不同意見的?

    生1:瓜洲應該在上面,京口在下面

    師:為什么?

    生:注釋中說瓜洲在長江的北面,上北下南,所以瓜洲在上面,京口在下面。

    師:你會從書中找原因,非常會學習!看著這幅簡圖再說說前兩行詩的大意。

    師:同學們,在你們看來,詩人離家近還是遠?

    一部分學生說近,一部分學生說遠

    師:你來說說近的原因

    生1:我通過“一水”知道,那么寬的長江在作者看來僅僅是一道水罷了,所以他離家近,并且他想家。

    師:你能抓住重點詞來體會,并且體會得很深刻

    生2:我還通過“只隔”一詞體會到詩人離家近,就是僅僅隔著幾座山。

    師:那認為遠的同學能不能說說理由呢?

    生:長江那么寬,山路那么難走,再說古代交通又不便,所以說很遠。

    師:你們說得都有道理。在交通不便的古代,一道長江水,數(shù)重大山,可謂是山高水長,路途遙遠,可在作者看來又為什么那么近呢?由此你能體會到什么?

    生:作者他特別想念他的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)就在他的心里裝著,所以實際距離再遠,可在作者看來都很近。

    師:你設(shè)身處地在為作者想,你體會到了他想家的情,真好!

    生:我覺得作者他想家,想親人

    師:是呀!通過字里行間,我們能體會到作者對家鄉(xiāng)深深的思念,帶著這種感受,讀讀這兩行詩詩!

    師:后兩行的大意是什么?

    生:春風又吹綠了長江南岸,明月什么時候照著我回到自己的家鄉(xiāng)?

    師:說得很好!請大家看這行(出示幻燈片):春風又綠江南岸,文字本是有情物,讀到這行時,你的眼前仿佛看到了什么?耳中仿佛聽到了什么?

    學生用語言描繪眼中和耳中的春天

    師:多美的春天呀!同學們,這個又字,我們不能忽視,就是這個“又”字,讓詩人不由得想到:春天去了,有再來的時候,可我這一走,不知道什么時候才能回呀?詩人他怎能不想--

    生:(讀)明月何時照我還。

    師:遙望著美麗的故鄉(xiāng),遙想著家鄉(xiāng)的親人,詩人他怎能不問--

    生:(讀)明月何時照我還。

    師:詩人就這么想著,望著,一幕幕溫馨的畫面又出現(xiàn)在眼前,一絲絲甜蜜的回憶又掠過心頭,一處處揪心的場景彌漫在胸中。同學們,詩人在家鄉(xiāng)會度過哪些難忘的時光,你們能想到嗎?請用“我仿佛看到了,那是一個……的日子,詩人在干什么,感受是什么”來寫詩人在家鄉(xiāng)生活的一處場景。

    學生寫話,教師巡視

    師:誰先來匯報一下?

    生1:我仿佛看到了那是一個陽光明媚的一天,詩人和家人一起去郊游,他們是多么幸福!

    師:你是一個用心感受生活的孩子!

    生2:我仿佛看到了那是一個月光皎潔的晚上,詩人和家人坐在庭院里,一邊賞月,一邊聊天,生活是多么美好!

    師:團團圓圓一家親,多么溫馨的畫面!

    生3:我仿佛看到了那是雨后初晴的一天,詩人和他的朋友們一起泛舟湖上,飲酒品詩,是多么的愜意!

    師:是呀!和朋友在一起的日子是特別讓人難忘的!同學們,詩人現(xiàn)在泊船在瓜洲,和家人團團圓圓,盡享天倫之樂還能嗎?

    生:不能

    師:眼前只見(出示幻燈片)--

    生(男):京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。

    師:和朋友一起飲酒品詩還能嗎?

    生:不能

    師:眼前只見(出示幻燈片)--

    生(女):京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。

    師:一切都已遠去,相伴詩人的只有這輪明月,只有這輪明月呀!明月何時照我還,是詩人肺腑的仰天長問,是詩人剛剛離開家就來問明月,同學們,你們有什么要問詩人的嗎?

    生1:我想問:詩人你那么舍不得離開家,為什么還要離開呢?

    生2:詩人他為什么要離開家?

    師:相信同學們都有這樣的疑問,老師準備了一段資料,相信同學們讀過之后就會明白。(出示幻燈片)

    資料:王安石是北宋時期著名的政治改革家、文學家、思想家,唐宋八大家之一。公元1070年,王安石被任命為宰相,領(lǐng)導變法。變法對富國強兵起到積極的作用,但觸犯了大地主的利益,遭到守舊派的反對。1074年,王安石無奈辭去宰相職務,任江寧知府。1075年2月,宋神宗再次任用王安石為宰相。官場的復雜,前途的迷茫,使王安石對從政產(chǎn)生了強烈的厭倦感,他兩次請求辭去宰相之職,宋神宗都不批準。這年春天,迫于無奈,王安石只好勉強上任。北上京城途經(jīng)瓜洲時,他寫下了這首著名的《泊船瓜洲》。

    師:同學們,你們明白了嗎?

    生:明白了

    師:明白什么了?

    生1:詩人他被逼無奈才離開了家,所以他特別不愿離開家

    生2:詩人他極不情愿離開了家,他其實不想去當宰相

    生3:詩人是身不由己的,皇帝的話他不敢不聽

    師:你們有著很強的感悟力!是呀,通過這段資料,我們讀出了一個被逼無奈的王安石,一個身不由己的王安石,一個無可奈何的王安石。詩人他無可奈何離家而去,只好問明月(出示幻燈片)--

    生1:明月何時照我還。

    詩人他身不由己離家而去,只有問明月(出示幻燈片)--

    生2:明月何時照我還。

    詩人他被逼無奈離家而去,只能問明月(出示幻燈片)--

    生3:明月何時照我還。

    詩人他戀戀不舍離家而去,發(fā)自肺腑地問明月(出示幻燈片)--

    生全體:明月何時照我還。

    師:有這首詩你體會到了什么?

    生1:詩人對家鄉(xiāng)無限的留戀之情!

    生2:詩人思念家鄉(xiāng)親人,思念家鄉(xiāng)的感情!

    生3:詩人是多么想家,舍不得親人!

    師:同學們,你們已經(jīng)走進了詩人的內(nèi)心,用自己的心去體悟詩人的心!大家一起來朗誦這首詩!

    生聲情并茂地朗誦

    師:能背誦下來嗎?

    生背誦

    師:同學們,自古以來,描寫詩人思念家鄉(xiāng)的詩句有好多,老師在這收集了一些,大家一起來讀讀!

    詩句:

    悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)

    浮云終日行,游子久不至。(杜甫)

    落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨夜人。(馬戴)

    明月有情應識我,年年相見在他鄉(xiāng)。(袁枚)

    家在夢中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)

    江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑。(劉著)

    師:同學們,思鄉(xiāng)是一種美好的感情,大家課下可以積累有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩詞;同學們也可以給遠方的親人寫封信,以表達自己的思念之情。

    師:這節(jié)課咱們就上到這,下課!

      

     

    [《泊船瓜洲》教學實錄 教案教學設(shè)計]相關(guān)文章:

    1.泊船瓜洲的優(yōu)質(zhì)教案

    2.勸學教案教學實錄

    3.桃花心木教案教學實錄

    4.刺客列傳教案及教學實錄

    5.《心聲》 教案教學設(shè)計

    6.泊船瓜洲王安石教案

    7.王安石泊船瓜洲教案

    8.背影教案教學設(shè)計

    9.日月水火教案教學設(shè)計

    10.我喜歡教學設(shè)計教案