發(fā)表日期：2003年5月4日 作者：王英
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)感知。
1、 放歌曲《東方之珠》問：剛才同學(xué)們聽到了哪首歌？
2、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道"東方之珠"指哪里嗎？
3、誰(shuí)能用上：“香港”和“東方之珠”這兩個(gè)詞說一句話。
（"東方之珠"是我國(guó)的香港。 香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。）
4、出示：“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”-齊讀
二、導(dǎo)入新課
1、 過渡：課文從哪幾個(gè)方面介紹香港這顆鑲嵌在祖國(guó)南大門的明珠呢？自己讀讀課文
2、 交流：你讀完課文有什么感受呢？（美麗和繁華）
課文是從哪幾個(gè)方面寫出了香港的美麗和繁華的？（網(wǎng)頁(yè)出示：迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市）
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己打開網(wǎng)頁(yè)，讀讀看看，讀完后說說你的感受？你喜歡它什么？當(dāng)然讀完以后，也可以再讀讀另外兩個(gè)景點(diǎn)，你有什么問題想提出來和大家一起討論嗎？
三、細(xì)讀課文
1、 細(xì)讀第二節(jié)。
1）哪幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)第2節(jié)的？誰(shuí)來談?wù)勀愕母惺�？（迷人、舒服�?/p>
2） 指名讀第2節(jié)
3）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）
4）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿海面，灑在金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是--（生說：“旅游、度假的好地方”。）你想來把這句話讀讀好嗎？
5）〈淺水灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮�，在大海里嬉戲，有什么感覺呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）
6）誰(shuí)來帶著這種感受說一說。（打開網(wǎng)頁(yè)）
（因?yàn)槿藗僟_______________,所以感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄僟_________________。）
7）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指名讀 → 愿意讀的讀） 〈配上鋼琴曲〉
2、細(xì)讀第3節(jié) ：
（1）說感受（舉世聞名，精彩），指名讀第3節(jié)。
（2）是啊，香港的海洋公園舉世聞名，那里的海洋劇場(chǎng)里，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。
（3）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
（有的……有的……有的……有的……）
（游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑）
（4）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)--（開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）今天我們來到了海洋公園，海豚、海獅的表演令人開懷大笑。這么精彩的表演，你愿意回家介紹給爸爸、媽媽嗎？（出示：今天，我們來到了海洋公園，海洋館讓我們流連忘返，特別是海豚、海獅的表演，___________________.）
（生練說→同桌互說→指名說）
（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
3、細(xì)讀第四、五節(jié)。
1）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來的？指名讀第四節(jié)
2）重點(diǎn)理解：
A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比”是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做--鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得--眼花繚亂。
C、這里的人很多，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做“人流如潮”。
3）這里的高樓大廈、商品貨物和人怎么樣呢？請(qǐng)你用一個(gè)字來概括它們的共同特點(diǎn)。
（多。）
4）作者就是從“樓多、貨多、人多”這三方面來寫出香港繁華的街市的。請(qǐng)小朋友們有感情地朗讀第四節(jié)，要讀出街市地繁華來。
5）微風(fēng)輕拂，站在太平山山頂，鳥瞰整個(gè)香港，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，你們看�。ǹ磮D）
6） 出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。指名讀第五節(jié)
A：中心句，用---畫出。中心詞：燈的海洋
B："燈的海洋"從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個(gè)香港 港灣里 馬路上
7）這樣的夜景，真是美不勝收�。≌l(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。
四、小結(jié)
1、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
2、 香港還有哪些地方很有名，你可以介紹介紹嗎？
師小結(jié)：香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國(guó)母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
3、學(xué)完課文以后，你們想抒發(fā)一下自己此時(shí)此刻的心情嗎？
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