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    《觸摸春天》教案(人教實(shí)驗(yàn)版四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       《觸摸春天》教案

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),75%的學(xué)生能正確讀出本課要求會(huì)認(rèn)的7個(gè)生字,95%的學(xué)生會(huì)寫出本課要求會(huì)寫的生字。

    2、 學(xué)生能流利、有感情地朗讀課文,80%的學(xué)生能針對(duì)課題提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。

    3、 學(xué)生會(huì)說(shuō)出自己喜歡的好詞好句,10%的學(xué)生能在課堂上背誦自己喜歡的段落。

    4、 學(xué)生會(huì)說(shuō)出學(xué)完本課的想法,并能結(jié)合課文實(shí)際,說(shuō)出對(duì)最后一段的理解。

    依據(jù):課標(biāo)要求(中年級(jí)段):

    識(shí)字與寫字 :

    1、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

    2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中2000個(gè)左右會(huì)寫。

    閱讀:        

    1、用普通話正確、流利、有感情讀課文

        2、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    30%的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子,學(xué)生反復(fù)研讀,小組交流,說(shuō)出這些詞句的精巧。

    依據(jù):課標(biāo)指出要注意在誦讀中使學(xué)生體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):

    創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷,說(shuō)出對(duì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”看法。

    依據(jù):課標(biāo)指出,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),學(xué)生能具體明確、文從字順地表述自己的意思。

    課時(shí)安排:兩課時(shí)

    教學(xué)流程:

                          第一課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),75%的學(xué)生能正確讀出本課要求會(huì)認(rèn)的7個(gè)生字,95%的學(xué)生會(huì)寫出本課要求會(huì)寫的生字。

    2、 學(xué)生能流利、有感情地朗讀課文,80%的學(xué)生能針對(duì)課題提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。

    教學(xué)流程:

    一、 導(dǎo)入課文

    1、談話:閉上眼睛,談失去光明給人們帶來(lái)哪些方便?對(duì)熱愛生活的人來(lái)說(shuō),身上的殘疾不能阻擋他們對(duì)美好事物的追求。

    2、板書:觸摸春天。

    3、讀題目,你有那些疑問(wèn)?

    二、 初讀課文。

     1、要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子

     2、檢查朗讀:一人一段,開火車讀

     3、學(xué)生評(píng)價(jià):誰(shuí)讀得好?誰(shuí)還需要改進(jìn)?

    4、談體會(huì),學(xué)生說(shuō)出讀懂了什么?

    三、 掃清字詞障礙

    1、 檢查讀字情況

    2、 說(shuō)出生字中你掌握了哪些?

    3、 巧記難寫的字,說(shuō)出識(shí)字方法  瞬  繽  磕

    4、 檢測(cè):看拼音書寫生字

    (完成第一個(gè)目標(biāo))

    四、 再讀課文,體驗(yàn)情感

      1、誰(shuí)(用什么方式)觸摸了(怎樣的)春天?

      2、你認(rèn)識(shí)到一個(gè)(    )的小女孩?

            (完成第二個(gè)目標(biāo))

      第二課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、學(xué)生會(huì)說(shuō)出自己喜歡的好詞好句,10%的學(xué)生能在課堂上背誦自己喜歡的段落。

    2、學(xué)生會(huì)說(shuō)出學(xué)完本課的想法,并能結(jié)合課文實(shí)際,說(shuō)出對(duì)最后一段的理解。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,觸發(fā)情感

    本文介紹了什么事?安靜是個(gè)怎樣的女孩?

    二、默讀課文,畫出喜歡的句子。

    1、這些句中可以看出安靜是個(gè)什么樣的女孩?

    (樂(lè)觀  堅(jiān)強(qiáng)  熱愛生活)

    2、指導(dǎo)朗讀,讀出感情

    安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ,正停著一只花蝴蝶?/p>

    安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

        許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線!蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。

         3、神奇的靈性指什么?

    4、背誦以上好句

          (完成第三個(gè)目標(biāo))

    一、潛心會(huì)文,交流體會(huì)

    1、再次讀安靜“攏蝴蝶”的描寫。

    2、為什么在常人看來(lái)極為普通的蝴蝶會(huì)給安靜帶來(lái)想象?

    3、結(jié)合自己的生活,和安靜相比,你有什么要說(shuō)的?

    4、練習(xí):誰(shuí)都可以        ,只要你       。

    誰(shuí)都可以        ,只要你       。

    假如,安靜在你面前,你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

    (完成第四個(gè)目標(biāo))

     

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