教學過程：
一、導入：
師：談話：同學們,你們喜歡讀書嗎？你喜歡什么書,能向大家介紹一下嗎？
生：學生談。
師：大家談的真好！老師覺得你們都是愛讀書的好孩子。這節(jié)課，我們就一起走進書的世界，去知識的海洋遨游，好不好？
二、觀察圖畫，了解獲得圖書的途徑。
師：小朋友們，你們知道嗎，我們的好朋友丁丁和冬冬也來了，你們看！出示課件。
這里可真繁華，這都是些什么地方呢？誰愿意幫助他們？
生：學生看圖片，說出名稱。
師：誰去過新華書店（或圖書館），能向大家介紹一下嗎？
生：學生介紹。（說的真好�。�
師：這些地方有什么共同特點呢？
生：發(fā)表見解。
師：你還知道什么地方圖書很多嗎？
生：發(fā)表見解。
師：點擊圖片出現�？�！丁丁和冬冬在什么地方干什么？
生：發(fā)表見解。
師：點擊。這又是什么地方？這里有什么？
生：發(fā)表見解。
師：讓我們跟著一起來認識這些地方，好嗎？（師指生讀。）
師：誰能當小老師領大家讀？男女讀。
師：小朋友們，你們真棒！認識了這么多有書的地方。希望你們能多讀書，增長知識。
師：你知道在哪里可以找到自己喜歡的書？把你的想法現在小組內交流一下。
生：匯報。
師：同學們，你們的辦法可真多！
三、學習看封面。
師：出示一本書，師指封面。誰知道這叫書的什么？點擊：封面。讀幾遍。
師：找一找：封面上有什么？
生：交流匯報。
師：點擊出現：作者、出版社。讀這幾個詞，小老師領讀。開火車讀。
師：出示另一本書的封面：師指生說。
四、給書分類。
師：出示一些書，你能讀出這些書的名字嗎？（大約十本）
生：讀書的名字。
師：出示四大名著，學生讀。這幾本書我們還沒讀過，丁丁和冬冬告訴大家：等你長大了，一定要讀讀，它們可是我國古典文學的四大名著。誰知道名著是什么意思？
生：理解詞語意思。
師：點擊出現：我們把這一類書叫做著作。
出示連環(huán)畫：你知道這些書屬于什么？點擊出現：連環(huán)畫
出示字典：它屬于什么？點擊出現：工具書
出示課本：它屬于哪一類？點擊出現：教科書
出示幾本雜志：這些是什么書？點擊出現：雜志
生：讀詞語，鞏固讀。
師：出示全課的生字新詞，有信心把他們都讀下來嗎？我們和丁丁冬冬一齊讀、搶讀、男女比賽、開火車讀。
五、小結。
今天，我們和丁丁冬冬一起暢游了書的世界，他們的收獲可多了，想聽嗎？
丁丁冬冬說，他們特別開心，認識了很多有書的地方，還知道了許多和書有關的新知識，跟大家一起學習真快樂。
你有收獲嗎？誰來說一說？
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