一教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，了解幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，了解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
2.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自擬。
3.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
1.對(duì)于兒歌能夠熟讀成誦。
2.豐富知識(shí)，了解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
3.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自擬。
4.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）、“日積月累”的教學(xué)。
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，您們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)會(huì)背？
1. 指名學(xué)生背兒歌。
師：同學(xué)們背得真不錯(cuò)，老師也學(xué)會(huì)了一首新兒歌，想聽嗎？
2. 老師背兒歌。
“正月梅花香又香。……”
師：好聽嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。
2、 學(xué)兒歌。
學(xué)生初讀兒歌。注意讀準(zhǔn)字音。
1. 指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。
2. 了解兒歌中各種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
師：你從兒歌中了解了什么？
（學(xué)生自由回答）重點(diǎn)講解正月是指一月。
3. 學(xué)生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰(shuí)讀得最好。
4. 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦兒歌。
二、“成語(yǔ)故事”教學(xué)
（一）、引入
師：你知道哪些成語(yǔ)故事？
1. 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（二）、學(xué)習(xí)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)。
1. 初讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2. 指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。
3. 了解寓意。
師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
老師相機(jī)加以說(shuō)明：“胸有成竹”這一個(gè)成語(yǔ)出自文與可的故事，是說(shuō)他在畫竹子之前，心中先有一個(gè)他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。
4.作業(yè)：背誦兒歌；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽。
三、習(xí)作教學(xué)：
1、讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達(dá)的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。
4、生習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
四、習(xí)作講評(píng)：
1、 回憶作文要求。
2 示較好的習(xí)作，欣賞評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3、出示中、差兩種層次的作文，評(píng)講，集體幫助修改。
3、 學(xué)生動(dòng)手修改自己的作文
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