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    飛向月球(第二課時(shí))(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      高天

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)鞏固。

    1.生字詞默寫。

    奔赴 檢查 捕捉 心馳神往

    特別 聯(lián)絡(luò) 加速 訓(xùn)練有素

    2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

    通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了初步的了解,明白了課文為什么要以飛向月球作為題目。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文這一重要部分.

    二、學(xué)習(xí)第一部分(飛向月球)。

    1.讀第一部分

    請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1至4小節(jié),把你自己感興趣的地方畫出來(lái),并想一想從中你明白了什么?

    2.討論交流;

    A:“宇航員感到自己的身體……地面中心聯(lián)絡(luò)……”

    (“輕飄飄”、“無(wú)法……站穩(wěn)”、“稍……就……”“飄來(lái)飄去”等詞語(yǔ)寫出了宇航員在失重之后的工作情況)

    指導(dǎo)學(xué)生朗讀

    B:“座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分……懸著睡。”

    ( “可以……也可以……”、“懸著睡”、“上下左右和正反之分”等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)

    指導(dǎo)朗讀

    C:“他們吃的飯是特制的……捕捉!

    (這里寫了宇航員失重之后的吃飯情況。)

    作者用了一些表示先后的詞語(yǔ),“先……再……然后”表示了宇航員吃飯的先后順序。

    引導(dǎo)練習(xí),學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說(shuō)給大家聽(tīng),可以仿造書上用上一些比喻句。(作業(yè))

    3、朗讀體會(huì)

    這些失重的現(xiàn)象同學(xué)們都覺(jué)得特別好玩?墒,宇航員們有著艱巨的工作任務(wù)飛向月球,這種現(xiàn)象給他們帶來(lái)看來(lái)許多不便,所以說(shuō)宇航員的工作是非常艱難的。(板書)

    找出宇航員工作情況的詞語(yǔ),段落朗讀。

    (“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”等等)

    4.朗讀第四自然段,抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ),體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代化宇航技術(shù)的先進(jìn)。

    5.小結(jié)

    三、學(xué)習(xí)第二部分(5、6)

    1.學(xué)習(xí)第五小節(jié)

    (1)指名讀第五小節(jié)。

    (2)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

    “心馳神往”說(shuō)明人類想登上月球的愿望已經(jīng)很久很久了。

    “小心翼翼”說(shuō)明宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度。

    2.學(xué)習(xí)第六小節(jié)

    (1)指名讀第五小節(jié)。

    (2)思考:宇航員登上月球看到的是什么?

    指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。

    “月球上廣袤……”

    “隨太陽(yáng)光角度……”

    “站在月球上看地球的模樣。”

    指導(dǎo)朗讀:“最令宇航員百看不厭的……”(心情的喜悅)

    四.學(xué)習(xí)第三部分

    1.自讀思考:

    宇航員登上月球有什么收獲?

    2.討論交流

    五.總結(jié)全文

    這篇課文敘述了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò),告訴了我們開(kāi)發(fā)月球的價(jià)值。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí),將來(lái)去研究宇宙,開(kāi)發(fā)宇宙,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!

    六、作業(yè)

    1.練習(xí)與測(cè)試

    2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

    作者郵箱: gaotian111981@.sohu.com

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