大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2017-11-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

科目語文課題九冊28、大瀑布的葬禮

教師年級五年級

學習

目標知識目標了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子。

能力目標培養(yǎng)學生敘事有條理及圍繞中心把事情寫具體的能力。

德育目標培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

創(chuàng)新目標培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、回答問題。

學情

分析教材分析這篇課文先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總理在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。

學生分析學生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，而本文的課題尤其吸引人。學生在感受瀑布變化前后的不同景象后，一定會更加深有感觸，增強其環(huán)保意識。

確定五點重點理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

難點理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

創(chuàng)新點在理解課文描寫大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象時，鼓勵學生善于思考，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄。

德育點學生在感受瀑布變化前后的不同景象后，環(huán)保意識自然增強。

空白點讓學生思考：當巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮時，如果你在場，你會想些什么？說些什么？（培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力）

學具通過觀看大瀑布的錄像帶，來直觀地感受環(huán)境給人類帶來的危機。

技術留空白、商量、激勵等技術。

教學過程中的五環(huán)節(jié)設計

教師行為學生行為

一、導引目標

1、教師板書課題28、大瀑布的葬禮

2、師問：同學們，看到課題以后，你會想到些什么？有什么疑問？生思考、回答。

3、請同學們帶著這些問題，我們看課文！一、激發(fā)興趣

1、看課題。

2、看到課題，會想到什么？（如：這是什么瀑布？為什么要為大瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？舉行這個葬禮有什么意義？在以前，這個大瀑布是什么樣子的？等等）

3、帶著這些問題翻開書。

二、創(chuàng)設條件

1、初讀課文，要求讀準字音，不理解的詞可以查字典，大致了解課文內(nèi)容。

2、出示學生提出的問題：

說說賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀和發(fā)生變化后的樣子。

這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

3、把自己的所思與小組同學作交流，為匯報作準備。

二、自主參與

1、初讀課文，要求讀準字音，不理解的詞可以查字典，大致了解課文內(nèi)容。

2、出示學生提出的問題：

說說賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀和發(fā)生變化后的樣子。

這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因。

3、把自己的所思與小組同學作交流，為匯報作準備。

三、組織研究

1、哪一小組同學愿意來匯報？

2、請一小組同學進行匯報。

在匯報的過程當中，教師引導學生按照順序來說。先說說賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀，再說說賽特凱斯大瀑布發(fā)生變化后的樣子。以第六自然段為賽特凱斯大瀑布前后變化的標志。

這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因不止一條，所以需要學生整理一下文中的答案，充分發(fā)揮自己的高度的概括能力，將賽特凱斯大瀑布發(fā)生變化的原因總結一下，然后有條理地表達出來。三、體驗發(fā)現(xiàn)

1、一小組同學到前面來匯報。

2、在匯報的過程當中，學生按順序說。先說說賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀：它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一泄千里”，突出其流量大。另外水流湍急，場面恢宏狀光，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”；賽特凱斯瀑布是旅游的勝地，這里讓游客們“陶醉不已”“流連忘返”。

這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因不止一條。如：上游建起了水電站，水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”，破壞森林，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。

（鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，并且善于、勇于表達自己的觀點。）

四、引導創(chuàng)新

1、師問：巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？

2、如果你當時在場，你會想些什么？說些什么？

四、應用實踐

1、說一說巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？

2、如果你當時在場，你會想些什么？說些什么？

五、反思小結

同學們，學習了第28課《大瀑布的葬禮》這篇課文，能談談你的收獲嗎？！

五、鞏固提高

學生談學后的收獲。為學習下篇課文奠定一定的基礎。