教學(xué)目標(biāo)：
1．理解地球的可愛(ài)之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情。
2．學(xué)會(huì)善意地看待事物，客觀地評(píng)價(jià)事物。
3．體會(huì)全文簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精煉的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受地球的可愛(ài)之處，體會(huì)文章簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精練的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球，善待地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入。
今天我們要一同學(xué)習(xí)一篇新的課文《可愛(ài)的地球》（板書課題）
知道作者是誰(shuí)嗎？--魯斯.坎貝爾
知道他是做什么工作的嗎？----美國(guó)登月宇航員。
這篇文章就是他用登月的親身體驗(yàn)以及廣博的宇宙知識(shí)為我們講述的。
1、翻開課本前，我先請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勱P(guān)于地球的知識(shí)。（補(bǔ)充地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三個(gè)層次：地殼、地幔、地核。我們的地球位于太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體。地球是太陽(yáng)系九大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。它有一個(gè)天然衛(wèi)星---月球。）
2、我們了解了關(guān)于這樣一些天文知識(shí)后，老師想知道：在你的眼中，這個(gè)我們祖祖輩輩生活了幾千年的地球，它的可愛(ài)之處有哪些？
3、同學(xué)們都各有見(jiàn)解，接下來(lái)就讓我們一起去看看作者眼中的地球的可愛(ài)之處。
二．散讀課文，理解文章內(nèi)容
1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：為什么說(shuō)地球是可愛(ài)的？它的可愛(ài)體現(xiàn)在哪里？
2．交流明確。
板書：宜人的氣溫變化
美妙的大氣層
適時(shí)的晝夜四季交替
適中的重力
明顯的氣候變化
不停地運(yùn)轉(zhuǎn)
3．同學(xué)們找到了的地球的可愛(ài)之處，那么是什么原因讓作者感到地球這么可愛(ài)呢？
請(qǐng)你從文中找出依據(jù)。（第一節(jié)第一句）這個(gè)句子是這個(gè)小節(jié)的什么句子呢？（中心句）分析為什么說(shuō)這個(gè)句子是這個(gè)小節(jié)的中心句（強(qiáng)調(diào)里面的重點(diǎn)字詞和作比較的說(shuō)明方法）；然后讓學(xué)生劃出下面每一節(jié)的中心句。（并分析2、3、4節(jié)中的重點(diǎn)字詞句）
4．請(qǐng)學(xué)生思考如何正確、迅速地找到中心句。（可先用較長(zhǎng)啰嗦的句子來(lái)表述，然后提高難度，要求用精煉的句子表達(dá)）
板書：
一、中心句的位置往往在段首或段尾，有時(shí)也在段中。
二、中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。
三、中心句往往是肯定式的陳述句（如果原文不是，在概括時(shí)要改成這樣的句子）。
要求：老師能不能借你們筆記本這一方寶地，把以上三點(diǎn)寫下來(lái)，加深印象。
5．地球是人類永世的樂(lè)土，所以安德斯上校說(shuō)：“我覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球�！蔽覀兿热帻R讀結(jié)尾這句話，然后我們一起理解一下這句話。
（“微小”針對(duì)的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無(wú)數(shù)的星體，而地球只是其中一個(gè)非常不起眼、普通的星球；“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等；“脆弱”是指如果我們不好好保護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢(shì)很容易喪失。）
三．拓展延伸
1．正因?yàn)槲覀兛蓯?ài)的地球是脆弱的，而它也正面臨著許多的災(zāi)難，那么你覺(jué)得我們的地球面臨著哪些災(zāi)難呢？（干旱、洪澇、熱浪、颶風(fēng)將頻繁光顧地球）
2．這是地球上十大污染物質(zhì)。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔(dān)憂的污染物，想想我們可以做些什么呢？（比如用過(guò)廢舊電池應(yīng)該把它放入專門的回收點(diǎn)，而不是隨便亂扔。）讓我們同心協(xié)力維護(hù)這個(gè)微小美麗而脆弱的星球吧。
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