《諾曼底號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　設(shè)計(jì)理念

　　　圍繞“質(zhì)疑、解難；討論、交流；讀書、感悟”開展教學(xué)；通過激情導(dǎo)入、圖片展示讓學(xué)生“樂中求知”；相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評(píng)價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　　知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　　　1. 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

　　　　2. 理解課文內(nèi)容。

　　　能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　　　1. 有感情的朗讀課文。

　　　　2. 培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　　德育滲透點(diǎn)

　　　　學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　　美育滲透點(diǎn)

　　　　通過課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓顯示感受到船長犧牲時(shí)場面的壯美及他的美好心靈。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　　教師教法：啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥，充滿激情的描述、誦讀。

　　　學(xué)生學(xué)法：自瀆感悟與討論交流相結(jié)合，有感情的朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　　理解“諾曼底”號(hào)遇難后哈爾威船長是怎樣做的？從而認(rèn)識(shí)他崇高的品質(zhì)。

　　　解決辦法：

　　　　抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習(xí)，交流中加上教師巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　課時(shí)安排

　　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　　課文范讀錄音帶、錄音機(jī)、“諾曼底”號(hào)掛圖、哈爾威船長掛圖。

　　教學(xué)過程

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　　一、激趣導(dǎo)入（5分鐘）

　�。ㄍ瑢W(xué)們：在這陽春三月，春暖花開的日子里，心情好嗎？那就讓我們帶著這份美好的心情來努力學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和往常有什么不同？）

　　1、出示帆船圖

　　提問：看到這幅圖，你想到了什么？

　　2、揭題，板書課題

　　（人生不可能是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折我們應(yīng)該怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)學(xué)《“諾曼底”號(hào)遇難記》，課文的主人公哈爾威船長會(huì)給你答案的。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀課文符號(hào)﹡

　�。ī~同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？它的出現(xiàn)意味著什么？）

　�。ń裉�，我們進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)，老師先宣布比賽規(guī)則：把全班分成“鵬程”組、“萬里”組，哪一組同學(xué)表現(xiàn)好，就獲取一顆星，最后，哪一組榮獲的五角星最多，哪組就獲勝，領(lǐng)取我們最后的大獎(jiǎng)--五星紅旗。同學(xué)們，那就讓我們一起攜手起飛，鵬程萬里吧�。�

　　二、整體感知（5分鐘）

　　1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感知故事內(nèi)容。

　　相機(jī)學(xué)習(xí)生字，理解詞語。驚恐萬狀洶涌湍急不可開交井然有序

　　驚慌失措鎮(zhèn)定自如你推我搡

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，繼續(xù)感悟。

　　3、初步印象交流。

　　你懂了什么？還有什么不懂得？誰留給你的印象最深？

　　三、深入探究（15分鐘）

　　1、分小組討論合作學(xué)習(xí)。

　　用小黑板出示討論題目：

　�。�1）船長為什么用槍威脅逃生的人？

　　引導(dǎo)學(xué)生分三步進(jìn)行：