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    《偉大的出征》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-4-22 編輯:互聯(lián)網 手機版

      一、教學目標

    1、學會7個生字。

    2、能正確、流利、有感情朗讀課文。

    3、理解課文內容,體會“偉大的出征”的含義,增強民族自豪感。

    4、學習按照一定的邏輯順序寫排比句的方法,體會文章中多次交代具體的時間和地點的作用。

    二、教學重難點

    理解課文內容,體會句子的深刻含義。

    三、教學安排(兩課時)

    四、教學過程:

    第一課時

    一、導入新課,整體把握

    1、談話激情:同學們,這是一次英雄的出征,這是中華民族歷史上一次偉大的出征!請看這一幅幅令人激動的畫面。

    (出示幾個畫面,神五一飛沖天;楊利偉在飛船船艙中圖;出艙民眾歡呼圖)

    2、學生暢談體會。

    二、板書課題,初讀感知

    1、讀了這個題目,你最想提出的問題是什么?

    2、檢查學生預習情況:自由朗讀課文,讀通順,讀正確,并自學生字新詞。

    3、再讀課文思考:課文圍繞著“偉大的出征”是怎樣一步一步寫下來的?

    4、談談自己讀了課文后的感受?自由表達。

    三、抓點理線,深入課文

    1、再讀課文,靜心思考。聯(lián)系上下文,聯(lián)系收集的資料,聯(lián)系自己的耳聞目睹,把你認為能表達“偉大”的詞句畫一畫,圈一圈,想一想,作作批注。

    2、品讀課文第一部分,仔細讀這一部分,看看那些詞句跳進了你的眼簾,觸動著你的心房,引起了你的注意,勾起了你的回憶。

    (1)“這是一次英雄的出征。這是中華民族歷史上的一次偉大的出征!睘槭裁捶Q楊利偉是“英雄”,這次“出征”偉大在哪?隨著讀文的深入,逐步領略這句話的含義。

    (2)“開始令世界矚目、令國人自豪的飛天之旅。”緊扣“世界矚目”“國人自豪”思考:中國曾經在世界上的地位如何?人們曾怎樣看待中國人?飛天成功將怎樣改寫中國在國際上的地位?又會怎樣增強民族自豪感?

    (3)“這一天,中國人已經渴望了很久。這一刻,中華民族已等待了千年!薄斑@一天”,是指哪一天?“這一刻”是哪一刻?它的歷史意義何在?

    四、指導學法,教師小結

    相信我們能永遠記住2003年10月15日,這一中華民族歷史上最有紀念意義的日子。這是一次非同尋常的、偉大的出征。

    第二課時

    一、品讀課文,體會感情

    1、學習課文第二部分,提出要求:

    讀了這一部分,看哪些描寫特別讓你感受到這真是一個“偉大”的時刻?

    (第一步,先找出自己找到的句子,有感情朗讀。第二步,有理有據(jù)地說出你的理由,可用資料補充。)

    2、“身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐,從問天閣航天員的專用通道,微笑著向大家走來……”

    A、抓住“從容”、“穩(wěn)健”這兩個關鍵詞,想想他為什么那樣從容穩(wěn)。吭诖嘶A上回扣上文的英雄。

    B、有感情朗讀課文讀出對英雄的崇敬。

    3、“ 剛勁有力的話語中蘊含著幾多信任,幾多期待!”你認為其中蘊含著的是什么樣的情感呢?(提供學生個性化理解的平臺。)

    4、三個“定格”的排比句。

    (1)理解“定格”的含義。出示兩個句子進行比較,讓學生讀出文中排比的邏輯順序。

    (2)有感情朗讀,讀出這在世界航天史上有紀念意義的一刻,這激動人心的一刻,這神圣的一刻?

    二、學習第三部分

    1、自由朗讀課文最后一部分,邊讀邊想,你仿佛看到了什么?

    2、“5時30分,楊利偉深情地注視了一眼鮮艷的五星紅旗,然后轉身向停在旁邊的專車走去!彼钋榈啬抗庵校诵┦裁磧热菽?他又可能想些什么?

    3、“9時整,‘神舟’五號飛船載著中華民族的飛天夢想,一飛沖天,飛向茫茫天空……”

    出示練習題:這一飛,飛出了……”讓學生自由動筆填空。

    (飛出了一個讓世人矚目的中國!飛出了世界上第三個將人類送上太空的宇航大國!飛出了中國航天的里程碑!飛出了中華民族的驕傲和自豪!飛出了世界航天領域令人振奮的新局面。

    三、總結全文,拓展延伸

    1、同學們說得很好!是啊!這一飛使我們中國的航天科技騰飛起來,我們中國人從此“飛”起來了!同學們請你們永遠記住這一中華民族歷史上最有紀念意義的一天:“2003年10月15日!”

    2、課下收集“神六”的資料,給同學們講講中國的航天故事。

    板書設計:

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